道德与法治说课稿模板

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今天我说课的题目是《》（板书课

题）下面我将从说教材、说教法、说教学进程、说板书设计4个方面来对本课作具体论述。

1、说教材

《》的主题是 _____________，旨在使学生了解

_________(知识 ) ，培

养_______（能力和情感）。首先介绍了________,然后介绍了 _______（内容）；

具有 _________（特点）。

学情份析

1 、有益因素：年级的学生，逐渐熟习和理解社会生活，具有1定的独

立学习能力 , 应组织灵活多变的教学活动，激起已有的生活和学习经验，在体验和探究中构成良好的道德品质。

2、局限因素：学生还没有成熟，其对生活的感悟比较模糊，自觉和自控能力差，

教学要注意引导学生进行初步的理性思考，再指点行动实践。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1、了解。

2、引导学生掌握。

3、培养学生。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定以下：

教学重点：

教学难点：

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2、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情形法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

3、说教学进程

下面我将重点说教学进程，为实现教学目标，我设计4个教学环节：

第1环节：紧扣主题，激趣导入。

兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣。基于这两

点，开课之初，我将播放____________视频（照片），引导学生思考__________,

这样迅速激起学生的兴趣和情感，在学生的思考中自然引出_______主题。（板书）

第2环节：启发引导，了解原理。（板书）

根据最近发展区的学习理论，在使学生取得新知，提升能力，必须在已有基础上提供支架，我将在设问中联系相干知识，帮助学生理清本课的学习思路和要点，为学生突出重点，突破难点打下基础。

第3环节：活动 / 合作探究，建构意义。（板书）

建构主义学习理论认为，学生是学习的主体，学生的知识不

是老师传授的，而是在1定的情境、会话、合作之下通过成心义的建构而取得。因此，要真正取得教学效果，必须把课堂还给学生。我设计了 ______________

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第4环节：回顾总结，拓展延伸

课堂进入尾声，引导学生利用板书回顾1下课文内容，再让学生说说自己的感

受收获，接着，我会出示____________(视频、图片、寄

语 ) ，让学生 _______（情

感升华）。最后布置本课作业：。

4、说板书设计

此板书力求让学生捉住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位凝听！

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