2014-2015教研工作总结
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2014-2015学年度教研工作总结
本学年，我校把教育教学重点放在了探索课堂教学模式、重视课程改革、讲究教研实效、促进教师专业发展上。
通过各种形式的教研活动全面提高教师素质，使学校的教育教学质量再上一个新的台阶。
具体工作主要体现在以下几个方面：
一、加强教师队伍建设，努力提高教师专业素养
1、本学年学校成立了“向日葵”读书社，组织教师进行读书活动。
推荐可读书目，学校赠送每位教师一本图书，要求常读书，写读后感，提高教师的道德和专业发展水平。
2、骨干教师示范课，以点带面。
为了加强教师队伍建设，增强浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，我校于2014年 9月16日到19日开展了骨干教师示范课活动。
刘校长、井校长、李主任等5位骨干教师纷纷走上讲台，展示了精湛的课堂教学艺术，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。
3、为准确把握新教师的教学水平，帮助他们更快成长，2014年9月23日到26日，我校举行了为期四天的新上岗教师第一轮汇报课活动。
给新进入我校的教师以展示自我搭建一个平台。
使学校领导和教师们能初步了解新进入我校的教师的教育教学能力和基本素质。
通过评课老师的点评、骨干教师的指导，使新教师了解学校课堂教学设计和课堂教学的基本要求，在备课、组织、讲授、操作、学法指导上有所提高。
通过新教师汇报课，推动了我校新课程工作，提高了新教师业务素质和教学质量。
4、全体教师坚持写教学反思，每周每位教师最少写两篇，内容可以是课堂教学反思，也可以是日常工作的反思，比如班级管理等等，选出优秀的教学反思向《扎鲁特教育》、《通辽教育》和《内蒙古教育》投稿。
周丽敏、王昌武、王兆丽等十多名教师先后在《通辽教育》《扎鲁特教育》上发表文章。
2015年5月，我校还举行了“教师发表论文颁奖大会”，对发表文章的教师进行表彰奖励，同时教师们交流了撰写论文的经验和体会，激发了广大教师勤于写论文的积极性。
5、全体教师坚持做基本功作业。
具体分为粉笔字、钢笔字、简笔画和毛笔字四个板块。
为了让老师们能练好粉笔字、钢笔字和简笔画，学校给每位教师印发了练习本，设置了书写格式，并且专门安排了专业教师进行指导，每位教师每周上交一篇基本功作业。
让每个人都能有所收获，真正提升自己的专业素养。
6、本学年，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体教师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位教师能够进一步充分地了解新的《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。
2015年4月3日，我校举行了“说课标说教材说建议”的三说活动，其中李丽娜、周玲莉等11人荣获了个人奖，三个年级组分别荣获了一、二、三等奖。
通过开展“利用知识树三说”活动，使我校教师全面熟悉、掌握课程标准和本学段、本学科教材，理清教材的知识结构，画出每册教材的知识树，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。
同时教师注重教学策略研究、围绕课程标准、结合教学内容、选择科学的施教手段方法，切实提高了教学效率。
6、加强教师外出培训，为切实提高教师的教学水平，学校通过多种渠道，为教师创造外出培训的机会。
刘长辉校长、李海龙主任去济南参加“全国孔子杯”教学比赛，并取得优异的成绩；王明富、赵丽丽等四位教师参加了通辽市组织的“窦桂梅讲座”；曹宏志、周建国等三位教师参加了“通辽市教学能手”大赛；王磊、周玲莉等三位教师去天津参加了“全国和谐杯”教学大赛；张艳老师去齐齐哈尔参加了班主任培训等等。
一年的时间了，先后有20多位教师外出培训学习。
为了加强外出人员学习的消化吸收，要求外派人员撰写培训体会，上汇报课。
拓展了广大教师的教育视野，提高了教师的教学技能水平。
二、坚持抓常规管理,积极践行课堂转型
教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。
教学质量的提高是本学年的中心工作。
为此，我们在抓好常规教学工作的同时，积极探索实践课堂转型，切实提高学校的教学质量。
1、做好常态课调研。
课堂教学是教学质量的保障，本学年制定了教师公开课安排表。
每位教师每学期必须上一节公开课，通过听评课活动总结经验。
2、集体备课与课堂转型相结合。
为了培养学生自主学习、主动参与和合作探究的精神，结合我校的实际及学科特点，从2014年9月份，开展了小学数学尝试教育“4+V”模式的探索研究。
针对这次课堂转型，我校制定了《小学数学尝试教育“4+V”实验实施方案》；
成立了以校长为组长的课题领导小组，确定课题组成员及分工；从三、四、五三个年级各选出一个实验班，确定三名实验教师。
同时，在原来“三环六部”的基础上整合为“4+V”模式学案；课题组深入课堂听课，与实验教师共同探讨，找出教学中存在的问题和解决方案。
2014年11月份，组织我校全体数学教师开展尝试教学的集体备课，通过集体智慧的分享，提出很多切实可行的教学方法。
经过近一年的实验，2015年6月10日在旗教研室专家的指导下开展了小学数学“尝试教学”研讨会,这次研讨会给了我们新的启发，为我校课改打开了新的思路。
会前，我校三位实验教师李海龙、张艳和李廷丽每人进行常规课和“尝试教学”实验课对比汇报课，课后马上对不同模式的班级进行检测，通过两种模式的课堂效果和课后检测对比去探讨“尝试教学”模式的优点和存在的问题，为以后的实验课总结了宝贵的经验。
三、存在的问题和今后努力的方向
本学年教研工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学质量,促进了教育教学发展,但也存在着一些亟待解决的问题。
1、教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依然严重。
2、教师被“逼”转变观念，参加教研的主动性、积极性还不够。
3、中青年教师还缺少一股积极主动上公开课的热情，有些教师“怕”上公开课。
今后努力的方向：
1、教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。
要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。
2、要做好教研后续效益。
特别是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。
总之,在过去一学年,整体工作上取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑, 今后，我们还将继续努力，针对工作中的不足，将各项工作的开展落到实处，从抓课堂教学入手，切实提高教学质量，走“科研兴校”之路，使我校的教科研工作能够再创佳绩。
巨日合中心校
2015年9月。
