湘美版美术二年级下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬12

《小蜗牛慢慢爬》教学实录一、教学目标1、掌握小蜗牛的基本制作法，能运用画、卷、粘的方法制作一只小蜗牛。

2、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造。

3、在制作中感受创造活动的乐趣，培养学生养成浅显的设计意识，激发对自然的探索与研究精神。

二、教学重点掌握小蜗牛的基本画法，能运用画、卷、粘的方法制作一只小蜗牛。

三、教学难点认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。

四、教具准备适宜宽度的长纸条，绘画用具（水彩笔、油画棒等），双面胶，剪刀，小订书机。

五、教学过程（一）导入1.谈话：老师偷偷地了解到，同学们平时都喜欢猜谜语的游戏，现在老师给你出一个猜猜看！“没有手，没有脚，背着房子到处走。

谁要把它碰一碰，赶紧躲到房里头。

”（学生猜出谜底，争先恐后举手回答，还有的已经脱口而出“是蜗牛！”）2.师：同学们真是太聪明啦！这个谜语的谜底就是蜗牛！老师听说森林里每年都要举行蜗牛选美大赛，今年邀请我们二年级一班的同学去参加，想不想带自己的蜗牛去拿冠军？（学生：“想！”）好，今天老师就教大家做一只可爱又美丽的蜗牛！师：（课件2）板书：小蜗牛慢慢爬。

（二）新授1.（课件3）师：同学们看图片，回忆一下小蜗牛是由哪几部分组成的？（学生思考，可以讨论，答案有头、身子、尾巴、外壳。

师总结，头和尾巴本身属于身体，头上的最有代表性的是触角。

）引导学生说出：蜗牛是由触角、身体、外壳三部分组成的。

2. 师：同学们再来仔细观察，蜗牛的壳有什么特点，比如说，花纹怎么样，是什么形状的，颜色有什么特点？（课件4）（学生1：“蜗牛的外壳是一圈一圈的。

”“很好，我们把这一圈一圈叫做螺旋形。

”）（学生2：“蜗牛的外壳是圆形，上面有褐色的花纹。

”“对，大部分的蜗牛外壳都是浅褐色。

”（师：“那么它的外壳有什么用途？”）（生：“蜗牛遇到危险可以躲进壳里。

”）。

师总结：（课件4）蜗牛的外壳是圆形的，里面有圆圈，并且一圈比一圈大，我们把它叫做螺旋形，它起到保护蜗牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面。

二年级美术下册说课稿-11. 小蜗牛慢慢爬12-湘美版一、教材分析本课程所使用的是《湘美版二年级美术下册》中的第11课，名为《小蜗牛慢慢爬12》。

这一课的主要内容是通过绘画小蜗牛慢慢爬的形象，展现出蜗牛缓慢而稳定的节奏感，并从中引申出快与慢、大小、轻重等一系列画面表现手法的讲解。

二、教学目标1.让学生了解小蜗牛的形象，掌握绘画蜗牛的基本技巧。

2.让学生明白慢的概念，并能够在画面表现中刻画出缓慢的感觉。

3.让学生通过本课的学习，了解画面表现手法，能够在日常绘画中运用。

三、教学重点1.学生掌握如何绘画小蜗牛的形象，理解蜗牛走路的特点，感受缓慢的节奏感。

2.学生学习画面表现手法中的快与慢的概念，并运用在画面表现中。

四、教学准备1.课件：展示小蜗牛图片和画面表现手法的图片。

2.艺术用品：彩笔、彩纸、颜料、刷子等。

五、教学过程1. 导入环节通过展示小蜗牛的图片，让学生感受蜗牛缓慢的节奏感，引导学生了解本课的主题——小蜗牛慢慢爬。

2. 讲解绘画小蜗牛的形象讲解蜗牛的外形特点，以及如何利用简单的形状构建出小蜗牛的形象，同时向学生展示如何运用颜料和刷子，给小蜗牛的形象增加色彩和立体感。

3. 初步画小蜗牛让学生在白纸上画出小蜗牛的形象，并让学生互相交流绘画经验，分享绘画心得。

4. 讲解画面表现手法通过向学生展示不同画面表现手法的图片，让学生能够明白快与慢、大小、轻重等概念。

5. 运用画面表现手法让学生利用刚才学习到的画面表现手法，在画纸上画出小蜗牛缓慢爬的形象，让学生能够通过作品展现出缓慢的节奏感。

6. 观赏作品让学生把自己的作品展示出来，共同感受不同画家运用画面表现手法所创作出来的作品，并一起来探究作品中的快与慢、大小、轻重等表现手法。

六、教学总结通过本节课的学习，学生们掌握了绘画小蜗牛的基本技巧，理解缓慢的节奏感，学会了快与慢、大小、轻重等画面表现手法，并通过共同创作和学习，发现和探究画面表现的奥秘，提高了对美术的兴趣和学习动力。

湘美版小学美术二年级下册《小蜗牛慢慢爬》教学设计一、教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画、卷、折、粘合的方法制作一只小蜗牛。

2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。

3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。

二、教学重、难点：1、引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形。

2、掌握小蜗牛的制作方法。

三、教学准备：课件、卡纸，剪刀，双面胶、彩笔。

四、教学过程：（一）视频激趣，导入课题1.导入课题：今天老师给大家带来了一位新朋友，它比较调皮，和我们捉迷藏呢，老师发现它藏到了老师带来的歌曲视频里，让我们边观看视频边找找它好不好？（课件播放歌曲视频）2.揭示课题：视频看完了，大家找到它了吗？生：（小蜗牛）对，小蜗牛就是今天我们的新朋友，它的名字叫点点，让我们一起走进它的世界。

板书：（小蜗牛慢慢爬）下）（二）认识蜗牛师老师问一下，同学们喜欢观察吗？生：喜欢。

善于观察的孩子最可爱了，那我们一起来看一下点点生活的环境，同学们在欣赏的同时，注意观察点点是由哪些结构组成的？大家观察都了什么，谁来告诉老师？生：（触角、头、身体、外壳）。

师总结：小蜗牛是由触角，头，身体，外壳等基本结构组成的。

师：小蜗牛的外壳又有什么特点呢？生：一圈一圈的呈螺旋形。

师：这种螺旋形的排列，能起到保护的作用呢。

（三）展示成品，自主探究1.展示成品。

老师现在有一个好消息要告诉大家：森林里要举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带点点去参赛啊？今天，老师请到了上一届比赛的获奖选手。

这些获奖选手我们每个小组都有一只，请同学们动手拆一拆，看看你会发现什么吧！生：小蜗牛有外壳、身体组成。

（你真善于发现）师：请同学们仔细瞧瞧小蜗牛外壳又有什么特点？生：外壳上有漂亮的花纹。

（你观察的真仔细）师：谁还有其他发现？生：蜗牛外壳是长纸条卷曲成的，而且内小外大。

（你真是个有心的孩子，给你鼓鼓掌）（四）讲解制作过程，学生自主创作（课件）1、接下来，我们来细致的分析小蜗牛的制作方法。

二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬12-湘美版教学目标1.了解小蜗牛的生活习性和外貌特征2.学习湘绣的基本知识和技能3.掌握湘绣中常见的基本线条和配色方法4.提升学生手工制作能力和细致观察力教学重点1.小蜗牛的外貌特征和生活习性2.湘绣工具和基本线条的使用方法教学难点1.湘绣中的基本线条和配色方法2.湘绣制作中的细节处理和创意表达教学准备1.PPT课件2.湘绣制作工具和材料：湘绣绣线、绣花针、半甲珠、绣布、绣章等3.茶杯、小盘子、小蜗牛壳、粘土、彩色笔等4.学生桌上放置湘绣制作工具和材料教学流程1. 热身活动（5分钟）老师向学生展示小蜗牛的图片，鼓励学生讲述小蜗牛的生活习性和外貌特征，开展讨论，调动学生积极性。

2. 学习湘绣基础知识（10分钟）老师介绍湘绣的历史和特点，向学生展示湘绣的作品和制作流程，让学生更好了解湘绣的魅力所在。

3. 湘绣线条和基本工具介绍（10分钟）老师介绍湘绣制作中常用的线条种类及其用途，同时向学生展示湘绣制作基本工具及其使用方法。

4. 练习湘绣基本线条（20分钟）老师让学生使用绣花针和湘绣绣线，按照PPT展示的示例，学习练习湘绣线条基础。

5. 制作小蜗牛（45分钟）老师分发小盘子、小茶杯、黏土等材料，让学生自由发挥想象和创意，制作小蜗牛壳。

设计说明：1.小盘子+茶杯=小蜗牛壳2.可以用黏土、彩色笔等工具自由创作小蜗牛的样子和特色3.学生完成小蜗牛壳后，老师带领学生使用湘绣绣线、绣花针等工具进行湘绣绣制6. 展示作品（10分钟）老师组织学生展示自己的小蜗牛壳制作和湘绣绣制作的成品，让学生相互欣赏、交流和学习。

课后延伸1.通过观察实地小蜗牛活动，进一步了解小蜗牛的生活习性和特点，并且把观察成果用绘画的方式呈现出来。

2.访问不同地方的民间工艺大师和民间艺术家，了解不同地域民间工艺和民间艺术特色，丰富学生的审美和文化视野。

总结通过本节课的学习，学生们切身体验了湘绣制作和小蜗牛壳的制作，不仅收获了相应的制作技能，还感受到了手工制作的乐趣，提高了眼手协调能力，同时也锻炼了学生的细致观察能力和创造力，是一节具有实用和活力的美术课。

小蜗牛慢慢爬-湘美2011版二年级美术下册教案一、教学目标1.了解小蜗牛的基本特征及其在生活中的意义；2.能够通过简单的涂色和线条表现小蜗牛的形象；3.手眼协调能力，锻炼手的灵活度和创造力。

二、教学内容1.小蜗牛的基本特征；2.小蜗牛的画法；3.动手涂色练习。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过展示小蜗牛的图片，引发学生对小蜗牛的认知，引导学生想一想这个小生物在我们生活中有什么用处。

2. 学习内容（20分钟）①小蜗牛的基本特征小蜗牛身体前半部分往外突出，顶部有一只黑色触角，底部有一个黄色的小口。

在身体的后半部分有一个螺旋壳，有的壳有花纹，有的则是一种统一颜色的半透明质地。

②小蜗牛的画法画小蜗牛需要注意以下几个方面： - 身体和壳的位置：身体在下壳子在上，如果写反会看起来很别扭； - 黑色触角的画法：触角要画的细，不要太粗； - 壳体的画法：画壳要螺旋式的从中间开始画，往两边逐步加宽，宽度最大处为壳的底部。

③动手涂色练习给学生铺好白纸，放上小蜗牛线板让学生参考，尝试自己画出小蜗牛的形象。

然后用笔和水彩颜料着色。

3. 总结提高（10分钟）教师展示几幅画，引导学生对比自己的作品，发现不同的部分，并交流自己的感受和心得。

同时，提醒学生在涂色过程中注意不要超出线条，同时进行色彩搭配。

四、教学评价1.教师观察学生的学习和涂饰过程，及时给予指导和反馈，针对不足的地方进行纠正；2.对学生的作品进行评价，鼓励学生尝试多种不同的色彩搭配方法，提高学生的创作能力和审美水平。

五、教学反思在教学过程中，有很多学生并不会好好地理解小蜗牛的身体结构，或是一并把所有的线条都画上，或是把黑色的触角和黄色的嘴巴画混。

在后续的教学中，我更要把重点放在解释线条的作用和先画轮廓再填充颜色的方法，以帮助学生更好地掌握小蜗牛的画法。

同时，我也需要在教师评价环节中更进一步激励学生的自我认知和创作能力，让他们更多地尝试各种色彩搭配方法，发挥自己的独特性。

教案第11课小蜗牛慢慢爬一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解蜗牛的结构特点，学会用线条和色彩表现蜗牛的形态，培养学生观察生活、表现生活的能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握蜗牛的基本画法，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容1. 蜗牛的结构特点：蜗牛的身体结构、壳的形状、纹理等。

2. 蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。

3. 蜗牛的生活环境：蜗牛生长的环境、习性等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境。

2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现蜗牛的形态，如何引导学生观察生活、表现生活。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、PPT、教材等。

2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：展示蜗牛实物和图片，引导学生观察蜗牛的形态特点，激发学生学习兴趣。

2. 新课学习：讲解蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境，让学生了解蜗牛的基本知识。

3. 示范讲解：教师示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形态，讲解绘画技巧。

4. 学生练习：学生根据所学知识，动手绘制蜗牛，教师巡回指导。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调蜗牛的结构特点和表现方法。

六、板书设计1. 第11课小蜗牛慢慢爬2. 内容：（1）蜗牛的结构特点：身体结构、壳的形状、纹理等。

（2）蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。

（3）蜗牛的生活环境：生长环境、习性等。

七、作业设计1. 绘制一幅蜗牛的画作，要求运用线条和色彩表现蜗牛的形态。

2. 观察身边的蜗牛，了解它们的生活习性，写成一篇观察日记。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了蜗牛的基本画法，提高了学生的绘画技能和审美能力。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活、表现生活，培养学生的创新意识和实践能力。

第11课小蜗牛慢慢爬（教学设计）一、课程背景《小蜗牛慢慢爬》是美术二年级下册第11课的内容，主要任务是引导孩子们去观察生活中的小蜗牛，并通过画画的方式来了解小蜗牛的形态、特点和颜色。

通过这节课的学习，孩子们能增强对生活的观察力，提高绘画技能和审美水平。

二、教学目标知识目标：1.了解小蜗牛的形态、特点和颜色，并能正确使用相关词汇描述小蜗牛的特征。

2.掌握画小蜗牛的基本技巧，如线条、染色、涂抹等。

能力目标：1.培养孩子们的观察力和创意思维能力，通过自己的动手实践来表达自己的观察和感受。

2.提高孩子们的绘画能力和审美水平。

情感目标：1.鼓励孩子们热爱自然、珍爱生命，从小培养生态意识。

2.培养孩子们的耐心和细心，增强他们的集中注意力和意志力。

三、教学内容与过程教学内容1.生活中的小蜗牛2.小蜗牛的形态、特点和颜色3.画小蜗牛的方法教学过程复习与导入（10分钟）老师可以通过一个小游戏的形式来引导孩子们进入课堂。

比如让他们说出他们在生活中见到过的昆虫，并简单介绍一下。

新知呈现（15分钟）老师可以通过图片或幻灯片，来呈现小蜗牛的形态、特点和颜色，介绍它们生活的习性和特点。

然后，老师可以通过示范和讲解的形式，让孩子们掌握画小蜗牛的基本技巧，如线条、染色、涂抹等。

实践操作（30分钟）1.给孩子们发放画纸和颜料，让他们动手画小蜗牛。

2.老师可以逐个指导，帮助孩子们纠正错误，完善他们的画作。

总结与展示（5分钟）老师可以让孩子们展示自己的画作，并进行点评和评选出最佳作品。

作业布置（5分钟）让孩子们把今天学到的知识和技能应用到生活中，到户外去寻找各种昆虫，并画出自己的作品。

四、教学评价与反思在教学过程中，老师可以通过观察和指导来对孩子们的学习情况进行评价。

并按照教学目标和孩子们的实际情况来进行及时调整和反思。

同时，可以通过课后问卷、作业等方式来了解孩子们对这堂课的学习成果以及对教学方式的反馈，从而进一步改进教学的内容和方式。

二年级下册美术教学设计-11《小蜗牛慢慢爬》湘美版教学目标本节课的教学目标是：1.让学生熟悉蜗牛的生活方式和日常习性。

2.通过线条与形态的感受，学生掌握画中事物的外貌特征。

3.通过色彩的运用，让学生了解基本的画面组合方式，养成色彩感知的习惯。

教学过程1. 导入环节教师播放《小蜗牛慢慢爬》的视频，鼓励学生跟随画面观察蜗牛的出没习性以及慢慢爬行等特征。

2. 示范教学教师向学生展示已画好的蜗牛绘画作品。

然后，鼓励学生观察并描述画面中的细节和特征，例如触角、脚歧、壳的形态等。

接下来，教师在黑板上以简洁的线条描绘蜗牛的外型，并带领学生一起模仿观察。

并逐步加入其余的细节，在理解蜗牛的有机体特征这方面，学生可以脑海中“想象”出一个完美的蜗牛形象，并逐步根据教师的建议反复地润色。

3. 绘画实践给每位学生发放彩纸，让学生尝试用自己的想象画出自己脑中的蜗牛形象。

这里需要提醒学生，他们不必局限于简单的黑白构图，鼓励他们发挥创想，运用各种颜色及组合方式，调配出不同的色彩渲染。

4. 画面组合完成自己的绘画作品后，教师会带领学生一起进行画面组合练习。

比如让学生用简单的线条在黑板上进行不同的组合，从中学习颜色的大致排列方式并了解基本的画面组合规律。

5. 作品展示学生完成作品后，教师可以挑选一批优秀的作品进行展示，并带领学生一起欣赏完成的绘画作品。

同时，教师可以也可以在作品展示中带领学生品味不同的色彩搭配和组织方式，加深学生颜色感知的习惯。

教学评价在本节课的教学过程中，教师应在黑板上依次涂上进入角色所需的画眼、鼻和脑部等特征。

通过这样的方式，让学生在细节上逐步深入掌握小蜗牛的形态轮廓，从而更好地表达绘画作品。

另外，当学生在绘画过程中存在明显的错误时，需要及时指出并帮助学生纠正，这样可以有效提高学生的整体绘画水平。

总结本节美术课通过观察和模仿蜗牛的外型、线条组合等形态上的感受，并通过运用色彩的组合方式融入跃动的气息，以此为机会，让学生在美术现场中体验深入的感性和感知。

二年级下册美术教学设计-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教学目标1.通过学习小蜗牛慢慢爬，让学生认识小蜗牛，理解它的特点和习性，培养学生的爱心和保护动物的意识。

2.学生能够掌握绘画时的线条、层次和色彩运用，提高他们的审美意识和创造力。

二、教学重点1.学生应了解小蜗牛的外形特征和生命习性。

2.学生应掌握绘画时的线条、表现形式和颜色运用。

三、教学难点学生掌握用不同的线条、颜色和效果表现出小蜗牛的特征。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师用幻灯片或图片向学生展示小蜗牛的特征和生活习性，鼓励学生提出问题和猜测小蜗牛的生活环境。

2. 学习准备（10分钟）老师介绍绘画工具的用途，包括画笔、颜料、颜色搭配等；并与学生分享一些绘画技巧，如画线、填色等细节技巧。

3. 绘画环节（40分钟）步骤：1.老师向学生讲解和演示如何画小蜗牛的整体形状和细节特征，如头部、体型、眼睛、触角等，在画画过程中加强对小蜗牛特征的描述。

2.学生按老师的指导和示范，画出自己的小蜗牛，老师巡视并帮助学生纠正错误，和指导学生进行细节修饰和颜色搭配。

3.进行实体作品展示，学生进行评价和分析，互相学习和分享。

4. 教学总结（10分钟）教师总结今天的学习内容、方法和技巧，学生同时也可以提出疑问并互相交流。

五、教学评价1.学生能根据小蜗牛的特征和习性画出一个复杂的表现形式。

2.学生的绘画作品有自己的创造性和想象力。

3.学生能够简洁地讲述小蜗牛的习性和生活环境。

4.学生对自己的绘画作品能有一定的评价和对同学作品的分析和欣赏。

六、教学实施建议1.教师可以在课前通过颜色搭配的介绍和绘画技巧教学提前为学生激发兴趣和培养自信心。

2.老师在教学前要先熟悉画法和技巧，并在课上给予反馈和指导。

同时也要鼓励学生独立思考和表现自己的创造性和特点。

3.教师要注意安排时间、制定计划和逐步实现，以便完成整个教学任务。

4.课程结束后，教师与学生共同评价课程教学效果，根据实际需要调整和完善教学内容和方法。

二年级下册美术教案-11《小蜗牛慢慢爬》湘美版教材分析本课教材选自二年级下册美术教材，湖南美术出版社出版。

本课教案选取的是其中的第11课——《小蜗牛慢慢爬》。

本课教材主要讲解的是小蜗牛的形态特征和画法，让学生通过观察、描绘螺壳的曲线构成特征，培养学生对形象构成的敏感性和表现力，从而达到训练学生手眼协调能力，提升其美术绘画技能的目的。

教学目标1.了解小蜗牛的形态特征和生活习性；2.掌握如何画出小蜗牛的轮廓和螺壳的曲线构成；3.能够使用简单的画具绘制一张小蜗牛的素描作品；4.培养学生细心观察、注重细节的习惯，提升其审美水平。

教学重点1.掌握小蜗牛螺壳的构成方式；2.熟悉使用画具表现小蜗牛画面的细节；3.提高学生绘画技巧。

教学难点1.抓住小蜗牛形态特点的表现；2.掌握如何画出螺壳的曲线构成；3.提高学生对于画面细节的观察能力。

教学准备1.教师准备：《小蜗牛慢慢爬》PPT、白纸板、彩色笔、黑色绘图笔、A4纸；2.学生准备：铅笔、中性笔、橡皮擦。

教学过程第一步：引入1.让学生观察小蜗牛的图片，引导学生有关小蜗牛的问题：小蜗牛的螺壳呈什么样的形状？小蜗牛的多少个眼睛？小蜗牛有几条触角？平常小蜗牛的生活在哪里？等等；2.让学生通过图片和问题了解小蜗牛的形态特征和生活习性，引出本课内容。

第二步：讲解1.通过PPT，讲解小蜗牛的形态特征和画法。

主要包括小蜗牛的身体、触角、眼睛和螺壳等部分的形态特点和表现方法；2.讲解完后，让学生认真观察PPT中的小蜗牛图像，了解小蜗牛各部分的细节。

第三步：实践1.让学生拿起铅笔，按照讲解，先画出小蜗牛的大体轮廓，确定小蜗牛的位置和比例；2.再用中性笔描出小蜗牛的轮廓线条，逐步展现小蜗牛细节；3.根据螺壳的曲线构造，让学生慢慢描绘出小蜗牛的螺壳，注意保持螺壳的连续性和流畅性；4.最后，让学生使用彩色笔，为小蜗牛的身体和螺壳上色。

第四步：总结1.让学生互相交流绘画经验和作品；2.教师总结本课教学内容，再次介绍小蜗牛各部分的构造要点；3.选取几位同学展示自己的小蜗牛作品，评价欣赏。