2020年小学三年级上册自然与科学《植物》教案范文合集

教科版小学三年级上册自然与科学《植物》教案一、教学目标1.掌握植物的基本特征和分类。

2.能够描述植物的生长过程和生命周期。

3.理解阳光、水和土壤对植物的重要性。

4.能够简单描述植物的利用和保护。

二、教学重点和难点1.教学重点：植物的基本特征和分类、植物的生长过程和生命周期以及向阳生长的原理。

2.教学难点：植物的生长过程和生命周期、植物的利用和保护。

三、教学内容和方式1. 认识植物（1）了解植物的分类让学生看一些不同种类的植物，让他们观察植物的叶子、花、果实等特征，帮助学生明白植物的特征和分类。

然后请学生分组，通过观察样本，将植物分为不同的类别。

（2）掌握植物的基本特征讲解植物的基本特征，包括植物体、根、茎、叶、花、果实等。

可以让学生参观学校或家附近的花园，让他们观察不同种类的植物，了解植物的基本特征。

（3）认识向阳生长在观察花园中的植物时，教师可以让学生注意一下植物在不同环境下的生长状态，引导学生发现植物向阳生长的现象，让学生了解光合作用和向阳生长的原理，帮助学生加深对植物生长的认识。

2. 植物的生长过程和生命周期（1）认识植物的生命过程在讲解植物的生长过程和生命周期时，可以引导学生通过观察不同阶段的植物来了解植物的生长过程。

同时，通过讲解植物的生命周期的各个阶段，让学生了解植物是如何生长和繁殖的。

（2）植物生长的条件通过教学将学习植物生长过程和生命周期的过程中，要引导学生认识到阳光、水和土壤对植物的重要性，让学生了解到为什么需要按照一定的规律浇水和施肥，以及花园中充足的阳光对植物生长的积极影响。

3. 植物的利用和保护（1）植物的利用讲解植物的利用，让学生了解到植物在人类生活中的重要性。

比如植物能作为食物、药品和建筑材料来使用。

让学生了解到自己日常生活中的一些与植物相关的食品和物品，并宣传植物保护的概念，不过度利用植物资源。

（2）植物的保护让学生了解植物保护的概念，引导学生认识到植物保护的重要性，同时告诉他们一些保护植物的措施，如不随意砍伐和乱扔垃圾等。

新教科版三年级上册科学第一单元《植物》教案一、教学目标1. 了解植物的基本特征和分类。

2. 掌握植物的生长和繁殖方式。

3. 培养学生对植物的观察和保护意识。

二、教学准备1. 教材：科版三年级上册科学教材。

2. 教具：植物标本、显微镜、游戏卡片等。

3. 多媒体设备：投影仪、电脑。

三、教学内容及步骤第一课时：植物的基本特征1. 导入：通过观察植物标本，启发学生对植物的认识。

2. 讲解：简要介绍植物的基本特征，如有叶绿素、具有根茎叶等。

3. 实践：让学生观察周围的植物，并记录它们的基本特征。

4. 总结：帮助学生总结植物的基本特征，引导他们发现植物的多样性。

第二课时：植物的分类1. 导入：通过播放有关植物分类的视频，引起学生的兴趣。

2. 讲解：简要介绍植物的分类方法，如根据形状、用途等分类。

3. 游戏：使用游戏卡片让学生进行植物分类的活动。

4. 总结：帮助学生总结植物分类的方法，并强调分类的重要性。

第三课时：植物的生长和繁殖1. 导入：通过观察植物的生长过程，引导学生思考植物的生长需要什么条件。

2. 讲解：简要介绍植物的生长方式，如需要阳光、水分和土壤等。

3. 实验：进行植物的生长实验，观察不同条件下植物的生长情况。

4. 小结：帮助学生总结植物的生长要素，并鼓励他们了解和保护植物。

四、教学评价1. 教师观察：通过观察学生的参与度和表现，评价他们对植物的认识和理解。

2. 学生作品：要求学生完成一份关于植物的小作文或绘画，评价他们的表达和创意能力。

五、教学延伸1. 给学生布置观察身边植物的作业，并在下节课分享观察结果。

2. 邀请植物专家到班级进行植物知识讲座或实地考察。

以上是《新教科版三年级上册科学第一单元《植物》教案》的内容安排，希望对您的教学有所帮助！。

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级科学校园⾥的植物教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 知识与技能⽬标： 1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。

过程与⽅法： 1、能够运⽤多种感官去观察、去⽐较，掌握对⽐的⽅法。

情感态度价值观： 1、体会到对有⽣命的物体进⾏探索的兴趣。

2、意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。

教学准备：1、教师在校园内选择⼀个观察地点，供学⽣观察。

2、观察记录纸。

教学活动建议：本课是在上节课了解了有⽣命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学⽣对⽣命世界的重要组成部分——植物展开研究。

本课的编排始终围绕植物的形态进⾏。

通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等⽅⾯的信息，渗透了绿⾊开花植物的六⼤器官、植物与环境之间的关系等⽅⾯的知识。

教学活动从学⽣的已有经验⼊⼿，利⽤“说说认识的校园⾥的植物”的活动，让学⽣的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找⼀个“增长点”。

本课的主体活动是对植物进⾏观察。

在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。

教学过程： ⼀、从整体认识植物 1、了解学⽣事先观察到的校园植物：说说你认识的校园⾥的植物有哪些。

（可说名称，也可描述外形。

） 师⽣交流。

2、指导如何观察，提出观察要求：下⾯我们要到校园⾥去观察这些植物。

出⽰表格，讲解要求。

我认识的校园 ⾥的植物名称⽣长环境⽣长特点 （可以写也可以画）⾼矮排队 （按由矮到⾼顺序排出） …… 3、学⽣实地观察，教师随时指导。

4、汇报交流。

5、⼩结：植物的外部形状是各种各样的。

⼆、从局部认识植物 1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树⽪、树叶和花。

2、讲解如何观察树⽪：先摸，有什么感觉？再拓树⽪，看拓下来的图案有什么不同？ 3、讲解如何观察树叶：在树枝的⼀个节上看叶⼦是怎样长的？把它画下来。

小学三年级科学植物教案【七篇】叶颜色形状软硬大小气味果实颜色形状大小多少（3）交流汇报：樟树和狗尾草的相同和不同。

引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。

（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同）2.比较大树和小草（1）总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。

你们知道这个图是什么意思？它也有自己的名字？大树小草（2）全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。

3.总结：从以上维恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具体结构特征也各有不同。

五、课外延伸1.作业：我们知道了大树和小草的相同和不同之处，课后可以继承补充并去学校的实验基地去寻找自己喜欢的小草和大树进行观察和记录。

新课标第一网2.准备材料：几种常见的水生植物，其中有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，记录本、小刀。

【板书设计】3.大树和小草小草的观察方法、观察顺序、记录方式大树小草观察水生植物【教学目标】科学概念：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因；水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

过程与方法：用简图画出水生植物的主要形态特征，能填写懂维恩图；在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。

情感、态度、价值观：初步感知水生植物与陆生植物的区别和不同的生长情况；培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

【教学重点】利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的相同与不同特征。

【教学难点】探究水生植物适应水生环境的结构特点。

【教学准备】几种常见的水生植物，其中有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，记录本，小刀【教学过程】一、导入新课1.同学们，在前几堂课我们学习了几种植物，有大树和小草。

新教科版小学科学三年级上册教案第一单元植物第一单元的教学设计•第一课《我看到了什么》教学设计一．教材分析教材先安排一棵相对静止的大树，当学生观察这张图片，他们所能说出的内容是极其有限的。

然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要多的多。

运用感知和科学方法对大树进行观察，让学生经历一次科学观察，体验真正的科学观察活动。

二、教学背景本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。

三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，主要集中在“用眼睛看”这一点上，许多学生不认为闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。

当我们在课堂上，要求学生用各种观察方法去观察一棵大树的时候，学生会体会到，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察，从而丰富学生的观察手段。

三、教学过程：四、教学反思本课内容既是植物单元的起始部分，也是整个科学课的起始部分，相当于一个初步接触科学观察的学生，经历一次怎样用观察的方法学习科学的过程。

本次课，对于教师来说，简单方便；但对于学生来说，习惯的养成对于今后科学的学习，乃至于今后学习能力和研究能力的培养至关重要。

本次课的教学板块可以分为：看照片上的大树→回忆中的大树→观察真正的大树→总结拓展。

其中前两个板块与其他科目的课无异，最后两个板块涉及到了实验内容，需要养成习惯，发于形而止于心，且看教学时的状况。

3班是最早上的，在实验前并未有过多要求，强调观察的重点与方法，到操场后如一堆无头的苍蝇，想再集中以已经收不住了，最后分组给予指导，且效果不理想，以致最后没有总结拓展时间。

第二节课1班，我做了小小的改变，在实验前安排好一切：1．将观察小组分好2．规定观察的范围和内容3．责任到位，小组长负责纪律4．时间限制：15分钟观察时间，课结束前5分钟排队集中，给足时间总结通过以上措施，实验质量明显保证。

小学三年级科学校园里的植物教案三篇知识与技能目标：1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。

过程与方法：1、能够使用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。

情感态度价值观：1、体会到对有生命的物体实行探索的兴趣。

2、意识到植物之间也有很多的相同和不同之处。

教学准备：1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。

2、观察记录纸。

教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。

本课的编排始终围绕植物的形态实行。

通过对植物由整体到局部的观察，获取相关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。

教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说理解的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为理解植物的多样性寻找一个“增长点”。

本课的主体活动是对植物实行观察。

在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。

教学过程：一、从整体理解植物1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你理解的校园里的植物有哪些。

（可说名称，也可描述外形。

）师生交流。

2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。

出示表格，讲解要求。

我理解的校园里的植物名称生长环境生长特点（能够写也能够画）高矮排队（按由矮到高顺序排出）……3、学生实地观察，教师随时指导。

4、汇报交流。

5、小结：植物的外部形状是各种各样的。

二、从局部理解植物1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。

2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。

4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。

5、师生观察后交流。

6、提出问题，实行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？（集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……）三、理解植物多样性，给植物分类1、看教科书第17页，提问：你理解这些植物吗？还理解哪些植物？2、谈话：我们来给它们分类，说说你想怎样分类。

植物发生了什么变化教学设计【教学目标】科学概念：植物在持续地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显；植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面；植物的变化是生命体的特征之一。

过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。

情感、态度、价值观：能够注重周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表；培养热爱植物、保护植物的情感。

【教学重点】观察记录描述植物的变化。

【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。

教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的茶花。

【教学过程】一、激趣引入1. 自然界真的很神奇，一年有四节，不同的季节带给我们不同的享受。

植物在春天带给我哪些神奇的变化呢？到了秋天又能有什么神奇的变化呢？2．我们知道，春暖花开的季节，很多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。

秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（揭示课题）二、观察方法指导1.小组合作交流这些问题：（1）植物在哪些方面发生了变化呢？（2）我们应该怎样来观察植物的这些变化呢？怎样测量这四张大小不一的树叶？2．学生汇报：预设（1）树干变长变粗、叶子变色掉落、树木变高等。

（2）测量树干是否变粗了，数一数每天有多少落叶，测一测树叶的宽度等。

（3）还能够看看茶花的花苞长得怎么样？等三、校园内实地观察测量1．观察樟树的要求以及内容：（你有什么不明白的吗？）（1）测一条树枝上的最大叶与最小叶、中间叶的长度和宽度。

（2）测量树干的粗细，连测三次，取平均数。

（为什么？）（3）数一数落叶有多少？（4）完成前面的同学，能够再观察和测量自己喜欢的？2．学生在操场上观察测量，教师指导。

四、交流观察内容1．汇报落叶的数量。

落叶的数量说明了什么？（说明树叶在老化死亡）2．汇报叶的大小数据。

树叶的大小变化，说明了什么？（说明树叶在成长，在变化）3．汇报树干的粗细。

下科学全册教案第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下能够萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发注重植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的理解清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否准确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：一、听听说说2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师：展示学生画的作品。

4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物能够用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

能够借助放大镜观察。

2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生：观察植物的种子。

6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。

（师：注重学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。

小学科学新起点三年级植物教案一、教学目标通过学习本课，学生能够：1. 理解植物的基本特征，并能够区分植物和动物。

2. 了解植物的生长和繁殖方式。

3. 了解植物对人类生活的重要性。

4. 通过实践活动，培养学生的观察和实验能力。

二、教学准备1. 教学材料：图片、视频、实物植物标本等。

2. 教学工具：投影仪、黑板、粉笔、实验器材等。

三、教学过程Step 1 引入1. 老师用图片向学生展示一张植物和一张动物的图片，并让学生观察。

2. 老师提问：“你们觉得这两张图片有什么不同？”3. 学生回答后，老师指导学生总结出植物和动物的基本特征，并在黑板上记录。

Step 2 植物的生长和繁殖1. 老师通过投影仪或视频向学生展示植物的生长和繁殖方式的过程。

2. 老师带领学生进行观察和讨论，引导学生了解植物的生长和繁殖方式。

Step 3 植物对人类的重要性1. 老师向学生介绍植物对人类生活的重要性，如提供食物、氧气、药物等。

2. 老师和学生一起讨论并列举出植物在日常生活中的应用场景。

Step 4 实践活动1. 老师组织学生进行实践活动，如观察不同植物的形态特征、制作植物标本等。

2. 学生通过实践活动，巩固对植物基本特征的理解，并培养观察和实验能力。

Step 5 小结和评价1. 老师对本课的重点内容进行小结，并与学生一起回答问题，复习所学知识。

2. 老师根据学生在课堂上的表现和任务完成情况，进行评价和反馈。

四、教学延伸1. 鼓励学生在家中观察植物，并记录下它们的特点和变化。

2. 带领学生参观植物园或植物标本馆，进一步加深对植物的了解。

五、教学评价通过课堂观察、学生的作品和问答等形式，综合评价学生对植物基本特征的理解和实践能力的培养情况。

三年级自然科学教案：《植物认知，观察实验》科学探究在小学自然科学教育中，植物学是一个重要的主题，在学生们的日常生活和学习中，植物无处不在。

本文将介绍一堂三年级自然科学课程，主题为植物认知，观察实验，通过科学探究方式帮助学生更好地了解植物。

一、教学目标1.认识常见的植物及其生长环境。

2.学习植物的基本构造和功能。

3.通过实验、观察等方式，了解植物的生长变化及其适应能力。

二、教学内容本次课程的教学内容分为两部分：1. 植物的基本构造和功能。

植物的基本构造和功能是学习植物的基础知识，学生需要了解植物根、茎、叶、花、果等的结构及其功能。

教师可以让学生结合课上的图文资料，一起学习植物的基本构造和功能。

2. 实验与观察。

通过观察植物的生长变化，了解植物的适应能力。

实验内容如下：实验一：水的传递目的：通过实验了解植物水分的吸收和传递。

材料：鲜切百合花，纯净水，染色液。

步骤：1.用手捏一下断面，观察其吸水现象。

2.准备一支百合花和一碗纯净水。

3.在纯净水中加入适量的染色液，使水呈现颜色。

4.将花放入染色液中。

5.观察花朵在染色液中的吸水及传递现象。

实验二：光合作用目的：通过实验观察植物的光合作用。

材料：盐水，菠菜叶。

步骤：1.准备一支菠菜叶，镊子，胶布。

2.将菠菜叶放入盐水中，等待15分钟。

3.取出叶片，用水冲洗干净。

4.在叶片上贴上一小片胶布。

5.在贴有胶布的一面放置一支长条形的胶布粘在玻片上。

6.对比未受阳光照射和受阳光照射的菠菜叶片，观察有什么不同。

三、教学过程1.植物发现运动教师带领学生拓展更多的植物资料，如：在理发店，剪下几磅头发，将头发插入土中，认真观察头发的成活情况。

2.课文教学教师通过讲解相关的知识点，生动形象地将学生引入植物的基本知识。

3.实验完成经过实验，学生通过实践大大提高了他们的植物知识，更好地了解了植物的生长原理和生态适应能力。

四、教学评价1. 教师可通过布置练习或考试，检查学生对植物基本构造和功能的掌握程度。