科技传播与科技政策系

教育技术学全国排名情况如下：总共分11个等级，教育技术学为二级学科,二级学科的A级及其以上等级用名次加等级表示，其余用等级表示，相同等级排名不分先后等级划分A等分A++，A+，A三级，B，C，D，E四等也分两级，分别为B+，B，C+，C，D+，D，E+，E。

华南师范大学（教育信息技术学院）第1名，A++ ①101思想政治理论②201英语一③625计算机基础④806教育技术学41人北京师范大学（信息科学学院）第2名，A++ 25华东师范大学(教育科学学院）第3名，A+ ① 101 思想政治理论② 201 英语一③ 602 高等数学(B)④ 885 教育技术与C程序设计30南京师范大学（教育科学学院）第4名，A+西北师范大学（教育技术与传播学院) 第5名, A ①思想政治理论101 ②英一201 ③教育技术学625 ④计算机网络与程序设计819复试科目：信息技术与教育应用（理论与机试各占50分）956 27(含推免生)华中师范大学(信息技术系) 第6名，A①101思想政治理论②201英语一③731高等数学④876计算机应用基础（一）复试科目：教育技术学同等学力加试科目: 信息技术与课程整合西南师范大学（计算机与信息科学学院）第7名，A北京航空航天大学（人文社会科学学院）第8名，A清华大学（人文社会科学学院）B+吉林大学（高等教育研究所）B+ ①101思想政治理论②201英语一或202俄语或203日语③333 教育综合④974教育管理2中国科学技术大学（科技传播与科技政策系）B+上海师范大学（数理信息学院）B+ 12浙江师范大学（教育科学与技术学院）B+ ①101思想政治理论②201英语一③622教育技术学④822计算机与网络教学设计25浙江大学（教育学院）B上海交通大学（教育技术中心）B①101思想政治理论②201英语一③311教育学专业基础综合东北师范大学（传媒科学学院）B曲阜师范大学（信息技术与传播学院）B北京交通大学（计算机与信息技术学院）C+陕西师范大学（新闻与传播学院）C+山东师范大学（传播学院）C+上海外国语大学（新闻传播学院）C徐州师范大学（信息传播学院）C河北大学（教育科学学院）D+天津师范大学（计算机与信息工程学院）D+辽宁师范大学（计算机与信息技术学院）D+沈阳师范大学（信息技术学院）D+江西师范大学（传播学院）D四川师范大学（计算机科学学院）E+哈尔滨师范大学（电教系）E+内蒙古师范大学（传媒学院）E。

双学位专业课程设置一览表工商管理双学位专业计划（单独开课制）（学科门类：管理学）开办单位 课程编号 课程名称 学时 学分 学期管理科学系 （总学分：41）016S15 微观经济学 60 3 2春 016S02 管理学概论 60 3 2春 016S03 会计学原理 60 3 2春 016S16 宏观经济学 60 3 3秋 016S17 运作管理 60 3 3秋 016S18 市场营销学 60 3 3秋 016S19 运筹学 60 3 3春 016S08 国际金融 40 2 3春 016S20 人力资源管理导论 40 2 3春 016S21 财务管理 60 3 3春 016S22 管理沟通 40 2 4秋 016S23 管理信息系统 40 2 4秋 016S24 社会调查与预测方法 60 3 4秋016S14现代企业管理讨论班（毕业设计）120 6 4秋219科技传播双学位专业计划（单独开课制）（学科门类：文学）开办单位 课程编号 课程名称 学时 学分 学期科技传播与科技政策系 （总学分：41）025S07 媒介经济学 60 3 2春 025S08 影视鉴赏与制作 40/40 3 2春 025S11 技术传播学概论 60 3 2春 025S05 科技编辑 60 3 3秋 025S03 信息检索与分析利用 40/20 2.5 3秋 025S01 传播学概论 60 3 3秋 025S09 科学普及专题 60 3 3春 025S12 网络传播 40/20 2.5 3春 025S04 数字媒体设计与制作 40/40 3 3春 025S02 科技新闻写作 60 3 4秋 025S10 现代广告学 60 3 4秋 025S14 传媒管理 60 3 4秋 025S15 毕业论文 120 6 4秋计算机科学与技术双学位专业计划（单独开课制）（学科门类：工学）开办单位 课程编号 课程名称 学时 学分 学期计算机科学与技术学院 （总学分：40）011S01 离散数学（I） 3 60 2春 011S13 数据结构 3.5 60/20 2春 011S14 C++ 3.5 60/20 2春 011S15 离散数学（II） 3 60 3秋 011S16 编译原理 3.5 60/20 3秋 011S17 操作系统 3.5 60/20 3秋 011S18 数据库概论 3.5 60/20 3春 011S19 计算机网络 3.5 60/20 3春 011S20 人工智能原理 3.5 60/20 3春 011S21 计算机组成原理 3.5 60/20 4秋 011S22 双学位论文 6 120 4秋220。

2010年中国社会学年会社会网暨社会资本研究分论坛“科技创新与传播的社会网络分析”论坛总结一、论坛筹备与参会论文的总体情况汇报2010年中国社会学年会“社会网暨社会资本研究分论坛”的主题为“科技创新与传播的社会网络分析”，由中国科学技术大学科学传播研究与发展中心承办，由清华大学罗家德教授、中国科学技术大学褚建勋副教授作为学术召集人共同负责，来自中国科学技术大学人文学院科技传播与科技政策系的周全、于越两位研究生和来自清华大学社会学系的研究生戴良灏为分论坛筹备做了大量联络工作，中国社会学会年会会务组与黑龙江省社科院老师同学也为我们分论坛提供了大力支持。

本次分论坛共遴选录用来自清华大学、中国科学技术大学、中山大学、南开大学、科技部中国科技发展战略研究院等17个机构的18篇论文参会交流。

论文大体可以分为实证研究和理论拓展两大方面，涉及的主题十分广泛。

其中，实证研究包括：国有企业内部社会网络与隐性知识共享的关系研究、以交互记忆系统为中介实证研究关系网络对小组绩效的影响、关系网络与职业地位获得的关系研究、员工隐性知识转移研究、社会资本与区域创新的关系、我国科研人员合著网络的研究、电力市场“小世界网络”中的科技创新、社会网络与企业技术创新绩效的关系研究等。

理论拓展包括：领导－成员交换（LMX）在中国的发展——用社会网的视角分析圈子、交互记忆系统（TMS）成熟度的测度方法与社会网络分析的结合、对网络文明的探究、社会网络的组织力量、社会网络与技术创新的结合、作为市场和层级之外的第三种治理模式“自组织”网络、“拼爹游戏”的社会资本解析及作为企业核心竞争力的文化资本等。

根据中国社会学会2010年学术年会日程，此次社会网分论坛安排8月25日全天，自8:30开始将上下午分为四个阶段，每一位发言者之后，都安排有精彩的点评与足够的讨论时间。

就平均而言，每位发言者发言及点评讨论时间大约20分钟，参会者一般都会就相关主题向发言者提问，进行深入的探讨，并为论文的修改提出意见建议。

国家战略科技传播的能力建设及实践路径全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：国家战略科技传播的能力建设及实践路径随着科技的不断发展，科技传播日益成为国家战略的重要组成部分。

科技传播的有效性和广泛性对于国家的发展、创新和竞争力至关重要。

为了在全球科技竞争中处于领先地位，国家需要不断加强和改営科技传播的能力建设和实践路径。

一、加强科技传播渠道建设，多元化传播方式科技传播渠道的多元化是提高科技传播效果的关键。

除了传统的报纸、电视、网络等传媒渠道外，国家还应着力发展新兴的科技传播方式，如社交媒体、直播平台等。

这些新兴传播方式可以更好地吸引年轻人的关注，提高科技传播的覆盖面和影响力。

二、加大科技传播人才培养力度，推动传播水平提高科技传播人才是科技传播事业的中流砥柱。

国家应加大对科技传播人才的培养力度，提高他们的专业水平和传播能力。

除了提升传播专业的教育质量外，还可以建立科技传播人才交流平台，促进不同领域之间的交流与合作。

三、加强科技传播政策支持，搭建政企合作平台政府在科技传播方面应出台更多的政策支持措施，包括财政扶持、税收优惠等，鼓励企业和机构积极参与科技传播。

政府还可以搭建科技传播的政企合作平台，通过公私合作，共同推动科技成果的传播和应用。

四、建立科技传播评估体系，提高传播效果科技传播的效果不仅取决于传播的内容和形式，还取决于接受者的反馈和评价。

国家可以建立科技传播评估体系，定期对科技传播的效果进行评估和监测，及时调整传播策略，提高传播效果和效率。

五、鼓励科技传播创新，拓展传播领域科技传播需要不断创新，拓展传播领域，以应对传统传播方式的局限性。

国家可以鼓励科技企业和机构在科技传播领域进行创新实践，探索新的传播模式和方式，推动科技传播事业不断发展。

国家战略科技传播的能力建设和实践路径是一个系统工程，需要政府、企业、传媒和公众共同参与，共同努力。

只有通过不断创新和改良，才能提高科技传播的有效性和影响力，推动科技成果的广泛传播和应用，为国家的发展和进步做出贡献。

作者： 王国燕;岳朦朦
作者机构： 中国科学技术大学科技传播与科技政策系,合肥230026
出版物刊名： 科普研究
页码： 5-11页
年卷期： 2018年 第5期
主题词： Science;Communication;科学传播;VOSviewer;计量分析;研究热点;研究趋势
摘要：本文基于国际一流期刊Science Communication在2008年至2017年发表的354篇论文,从空间分布、发表机构、作者背景、高被引论文、关键词、研究热点等展开计量分析,应用分析工具VOSviewer试图从中来侧面窥探科学传播领域的国际研究热点及演进趋势。

过去十年中,科学传播国际研究热点经历了从新闻报道框架、传统媒介、科学素养、生物技术等传统议题到新议题的转变。

新媒体视域下的科学传播研究、诉诸视觉的科学传播、公众与前沿科技、新技术风险等议题正在成为科技传播领域的国际研究新热点。

中国科大院系代号系名：少年班（000-8）教改试点班（000-6）创新试点班（000-3）数学系（001）物理系（002）化学物理系（003）近代物理系（004)力学和机械工程系（005）电子工程与信息科学系（006）地球与空间科学系（007）分子生物学与细胞生物学系（008）精密机械与精密仪器系（009）自动化系（010）计算机科学技术系（011）热科学和能源工程系（013）材料科学与工程系（014）信息管理与决策科学系（015）管理科学系（016）统计与金融系（017）外语系（018）化学系（019）高分子科学与工程系（020）神经生物学与生物物理学系（021）天文与应用物理系（022）电子科学与技术系（023）科技史与科技考古系（024）科技传播与科技政策系（025）安全科学与工程系（030）系统生物学系（031）医药生物技术系（032）光学与光学工程系（038）学院代号：物理学院（203）（002,004,022,038）管理学院（204）（015,016,017）化学与材料科学学院（206）（003,014,019,020）生命科学学院（207）（008,021,031,032）地球和空间科学学院（208）（007）工程科学学院（209）（005,009,013,030）信息科学技术学院（210）（006,010,023，218专业）人文与社会科学学院（211）（018,024,025）核科学技术学院（214）计算机学院（215）（011）软件学院（225）国家同步辐射实验室（231）合肥微尺度物质国家实验室（234）应用化学系(12系) 自动化系(10系) 化学系(19系) 化学物理系(3系) 化学与材料科学学院计算机科学技术系(11系) 天文与应用物理系(22系) 电子科学与技术系(23系) 院系风采科技史与科技考古系(24系) 电子工程与信息科学系(6系) 地球与空间科学系(7系) 外语系(18系) 科大附中信息管理与决策科学系(15系) 信息安全专业科大华为信息所生命科学学院(8系, 21系) 管理学院数学系(1系) 工商管理硕士近代力学系(5系) 近代物理系(4系) 管理科学系(16系) 材料科学与工程系(14系) 国家同步辐射实验室物理系(2系) 体教精密机械与精密仪器系(9系) 高分子科学与工程系(20系) 少年班/零零班(0系) 信息科学技术学院火灾科学国家重点实验室核科学技术学院结构分析开放实验室软件学院统计与金融系(17系) 科技传播与科技政策系(25系) 苏州研究院热科学和能源工程系(13系)。

国内教育技术学博硕士点统计> 目前全国共有８２个教育技术硕士点，９个教育技术博士点，3个博士后流动站，2个国家级重点学科。

国家级重点学科：北京师范大学华南师范大学教育技术博士点：北京师范大学东北师范大学华东师范大学华南师范大学华中师范大学南京师范大学西北师范大学西南大学浙江大学教育技术硕士点：北京市（7 个）：北京大学（教育学院）清华大学（人文社会科学学院）北京师范大学（信息科学学院）首都师范大学（教育技术系）北京邮电大学（网络教育学院）北京交通大学（计算机与信息技术学院）北京理工大学（继续教育暨现代远程教育学院）天津市（3 个）：天津师范大学（计算机与信息工程学院）天津师范大学（计算机与信息工程学院）天津工程师范学院（计算机系）河北省（4 个）：河北大学（教育科学学院）河北师范大学（信息技术学院）石家庄铁道学院（计算机与信息工程分院）石家庄陆军指挥学院（不区分院系所）山西省（1 个）：山西师范大学（教育技术与传媒学院）内蒙古（1 个）：内蒙古师范大学（传媒学院）黑龙江省（2 个）：哈尔滨师范大学（教育科学学院）大庆石油学院（计算机与信息技术学院）吉林省（3 个）：东北师范大学（传媒科学学院）东北师范大学（理想信息技术研究院）吉林大学（高等教育研究所）辽宁省（3 个）：辽宁师范大学（计算机与信息技术学院）沈阳师范大学（教育技术学院）渤海大学（教育学院）上海市（6个）：华东师范大学（教育信息技术学系）上海师范大学（数理信息学院）第二军医大学（训练部）上海外国语大学（不区分院系所）上海交通大学（现代远程教育研究中心）同济大学（物理系）江苏省（8个）：南京大学（公共管理学院）东南大学（学习科学研究中心）东南大学（继续教育学院）南京邮电大学（传媒技术学院）南京师范大学（教育科学学院）南京师范大学（物理科学与技术学院）徐州师范大学（信息传播学院）扬州大学（新闻与传媒学院）浙江省（4个）：浙江大学（教育学院）浙江工业大学（教育科学与技术学院）浙江师范大学（教师教育学院）宁波大学（教师教育学院）安徽省（2个）：中国科学技术大学（科技传播与科技政策系）安徽师范大学（教育科学学院）福建省（1个）：福建师范大学（教育科学与技术学院）江西省（3个）：江西师范大学（传播学院）南昌大学（教育学院）江西财经大学（用友软件学院）山东省（4 个）：山东师范大学（传播学院）曲阜师范大学（信息技术与传播学院）曲阜师范大学（印刷学院）聊城大学（传媒技术学院）河南省（4 个）河南大学（教育科学学院）河南大学（计算机与信息工程学院）河南师范大学（物理与信息工程学院）解放军外国语学院（基础部）湖北省（2 个）：华中师范大学（信息技术系）华中师范大学（教育信息技术工程研究中心）湖南省（3 个）：中南大学（现代教育技术中心）湖南师范大学（教育科学学院）国防科学技术大学（信息系统与管理学院）广东省（4 个）：华南师范大学（教育信息技术学院）华南理工大学（政治与公共管理学院）中山大学（教育学院）深圳大学（师范学院）广西壮族自治区（２个）：广西师范大学（教育科学学院）广西师范学院（物理与电子信息科学系）重庆市（1个）：西南大学（西南民族教育与心理研究中心）四川省（4 个）：西南交通大学（软件学院）四川师范大学（计算机科学学院）西南科技大学（计算机科学与技术学院）西华师范大学（教育科学与技术学院）云南省（3 个）：云南大学（工程技术研究院）云南师范大学（现代教育技术中心）云南师范大学（计算机科学与信息技术学院）陕西省（6 个）：西北大学（现代教育技术中心）西安交通大学（人文与社会科学学院）西北工业大学（电子信息学院）西安电子科技大学（计算机学院）陕西师范大学（新闻与传播学院）第四军医大学（训练部）甘肃省（1个）：西北师范大学（教育技术与传播学院）。