七年级数学下册第十章数据的收集、整理与描述10.1 统计调查说课稿新人教版年级：姓名：《统计调查》各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容是人教版九年义务教育七年级下册第十章第一节《统计调查》。
我将从背景分析、教学目标设计、课堂结构设计、教学媒体设计、教学过程设计和教学评价设计六个方面来进行说明。
一、背景分析1、学习任务分析统计调查在日常生活中的应用非常广泛，本节课是继小学初步认识统计图表及绘制条形统计图之后，初中学习统计知识的第一课时，主要通过学生经历统计调查的实例，掌握简单的数据收集、整理、描述和分析的方法，为以后继续学习抽样调查和分层抽样调查做准备，因此，我把经历统计调查的一般过程和感受统计调查的必要性作为本节课的重点。
2、学生情况分析七年级学生的思维正处在从感性认识向理性认识发展的时期，让他们通过活动的方式，亲身经历统计调查的开展过程，加深对本节新知识的理解，培养学生分析问题的理性思维能力。
同时，七年级学生的数学综合素质还处在一个发展阶段，运算能力有待提高，在描述数据的环节中，绘制扇形统计图需要多次运算，对学生的理解能力和运算能力是一次较好的锻炼，鉴于此，我将经历统计调查的一般过程和绘制扇形统计图作为本节课的难点。
二、教学目标设计根据课程标准要求，结合教学内容和学生情况，我设计了如下教学目标：1、知识技能：理解收集、整理、描述和分析数据的过程，会根据需要画统计图描述数据。
2、数学思考：参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，发展理性思维能力和分析问题的能力，并培养用统计方法解决实际问题的意识。
3、解决问题：会从数学角度提出和理解问题，应用统计思想解决实际问题。
4、情感态度：通过研究解决问题的过程，让学生积极参与调查活动，从中感受数据的作用及统计在实际生活中的应用，增强学习统计的兴趣，激发学生对数学的热情，培养学生合作交流的意识和自主探究精神，并初步建立统计观念，培养重视调查研究的良好习惯和科学态度。
教育技术学专业英语复习大纲一、专业词汇第一章：Behavioral objectives movement行为目标运动Cognitive psychology认知心理学Communications传播学Cone of experience经验之塔Constructivism建构主义Electronic performance support systems电子绩效支持系统General system 一般系统理论Instructional systems design(ISD)教学系统设计Knowledge management systems知识管理系统Learner_centered learning environments 以学习者为中心的学习环境Operant conditioning操作性条件反射Programmed instruction程序教学progressivism进步主义reinforcement强化subject matter expert(SME)学科内容专家task analysis任务分析verbalism言语主义virtual reality虚拟现实第二章Artificial intelligence人工智能Audiovisual communication视听传播Intelligent agent智能代理Media_oriented面相媒体Process_oriented面向过程Situated cognition情境认知Systematic系统化utilization利用AECT: Association for Educational Communication and Technology教育传播与技术协会第三章：Attribute of media媒体特征Correspondence course函授课程mainframe主机no significant difference无显著性差异the great media debate媒体大争论videodisk视盘第四章：Distance education远程教育Real_time 实时的K—12从幼儿园到12年级的儿童教育第五章：Intuitive notion 直观概念Schema theory图式理论Elaboration 精细化理论metacognition元认知classical conditioning经典性条件反射operant conditioning操作性条件反射verbal behavior言语行为cognition science认知科学long_term memory长时记忆short_term memory短时记忆第六章：Multiplication table乘法表Taxonomy of learning 学习分类Verbal information言语信息Intellectual skills智慧技能Cognitive strategies 认知策略Rote learning机械学习Non-arbitrary非任意性Prior knowledge先有知识Iterative process迭代过程accommodation顺应assimilation同化verbatim recall逐字回忆第七章：Societal dynamic 社会动力学Communication theory传播理论Mass communication大众传播Incoming message收文Cooperative network协作网络Sender and receiver 发送者和接受者Innovation diffusion theory 创新推广理论第八章Chaos theory混沌理论Complexity and interdependence复杂性和相互依赖性Natural science自然科学Organizational theory组织理论System dynamics系统动力学Systems thinking系统思考第九章Instructional development教学开发Advisory system咨询系统Automated instructional design自动化教学系统设计Authoring tools著作工具Electronic performance support systems电子绩效支持系统Information management信息管理Knowledge management知识管理Intellectual tutoring system智能导师系统Interactive simulation交互式仿真模拟第十章：Systematic instructional development 系统化教学开发Front-end analysis前段分析Formative evaluation形成性评价Summative evaluation总结性评价Events of instruction 教学事件第十二章Information highway信息高速公路Information literacy信息素养Critical skills关键技能第十三章Knowledge base知识库Mental models心智模型Knowledge transfer知识迁移Higher order skills高阶技能Self-awareness自我意识Instructional interventions 教学干预第十四章Multimedia PC多媒体计算机Instructional technology教学技术Artificial intelligence人工技能Cognitive model认知模型Computer-based three dimensional计算机三维Data glove 数据手套Eye phones head mounted display头盔式显示器Virtual programming languages research虚拟编程语言研究室第十五章Correspondence courses函授课程Videoconferencing 视频会议videotape录像带二、重点内容第一章教育技术学经历的时期1、Visual education视觉教育2、Audiovisual instructions视听教育Cone of experience.It contains three domains: doing experience ,observing experience ,abstract experienceDoing experience includes: direct purposeful experiences, contrived experiences, dramatic participation; observing experience includes: demonstrations, field trips, exhibits, motion picture, still pictures, radio_recodings ;abstract experience includes: visual symbols, verbal experience3、Audiovisual communications视听传播Programmed instruction. principles: in a graded sequence of controlled steps and at their own speed, immediately feedback4、Instructional technology教育技术第二章The AECT’s definition in 1994: Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of processes and resources for learning.教育技术是为了促进学习，二队过程与资源进行设计、开发、利用、管理与评价的理论与实践。
九年级上学期语文教学计划及教案第一章：教学目标与任务1.1 教学目标提高学生的语文素养，使他们在语言理解、表达和运用方面达到一个新的高度。
加深学生对中华优秀传统文化的理解，增强民族自豪感和文化自信心。
培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。
引导学生关注现实生活，提高观察、分析和解决问题的能力。
1.2 教学任务完成教科书规定的教学内容，确保学生掌握必要的语文知识。
通过课堂讨论、作文、演讲等形式，培养学生的口头表达和写作能力。
组织学生参加各类语文竞赛和活动，激发学习兴趣和潜能。
定期进行教学质量评估，了解学生的学习状况，为教学改进提供依据。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容按照教科书编排，涵盖古代诗词、现代文学、文言文阅读等内容。
结合时事热点，选取与学生生活密切相关的文章和话题。
注重语文实践，引导学生进行阅读、写作、口语表达等多方面训练。
2.2 教学安排每学期安排16周教学时间，确保完成教学大纲规定的教学内容。
每周安排2课时，其中1课时用于课堂教学，1课时用于作业指导和课外阅读。
结合学校活动和学生实际情况，适当调整教学计划。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式教学，引导学生主动探索、积极思考。
运用讨论法，组织学生进行课堂讨论，提高口头表达能力。
实施案例教学，结合实际案例进行深入分析和解读。
3.2 教学手段利用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，丰富教学手段。
推荐优秀的网络资源和学习平台，帮助学生拓展学习空间。
鼓励学生使用图书馆和电子阅览室，增加阅读量。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行教学质量评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
注重过程评价，关注学生在学习过程中的进步和问题。
实施多元化评价，充分考虑学生的个体差异。
4.2 教学反馈及时听取学生对教学工作的意见和建议，不断改进教学方法。
定期与家长沟通，了解学生的学习状况，共同促进学生的全面发展。
加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
