《辨析病句的方法》PPT课件(共40张)
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《辨析病句》课件
04
病句辨析练习
单句练习
基础练习
01
输标02入题
基础练习：提供一些简单的单句，让学生判断是否存 在语病，并纠正。这种练习旨在帮助学生掌握基本的 语法规则和常见病句类型。
03
进阶练习：提供难度稍大的单句，让学生在限定时间 内快速找出并纠正病句。这种练习有助于提高学生的
语言敏感度和病句辨析能力。
04
3. 不合逻辑：句子中的 词语或表达方式在逻辑 上不合理或不连贯，导 致句子表意不清或产生 歧义。例如：“他一边 跑一边跳。”（“跑” 和“跳”这两个动作在 逻辑上存在矛盾）
02
辨析病句的方法
语感法
总结词
依靠语感判断病句的常见问题。
详细描述
通过长期的语言积累，形成对语言的敏感度，能够快速地感知到句子中的问题， 如搭配不当、语义不明等。
掌握修改病句的原则和常用技巧。
详细描述
遵循保留原意、语法正确、表达清晰的原则，掌握增加、删除、调整等修改技巧，使句子更加通顺、准确。
03
常见病句实例解析
成分残缺
总结词
成分残缺是指句子中缺少必要的成分 ，导致句子结构不完整或意思不明确 。
详细描述
成分残缺通常表现为缺少主语、谓语 、宾语或修饰成分，如“在阳光下” 缺少谓语，应改为“在阳光下散步” 。
总结辨析病句的步骤，如通读句子、分析结构、检查搭配等。
总结辨析病句的方法与技巧
• 总结如何运用语法规则和语感来辨析病句。
总结辨析病句的方法与技巧
01
提高技巧
02
03
04
提供大量的病句实例，让学生 通过实践掌握辨析技巧。
教授学生如何快速定位病句， 提高辨析效率。
病句专题复习课件精品PPT(共35张PPT)可修改全文
1.否定失当——要注意否定词 辨析技巧：如果句子中出现“不、非、无、没有、勿、否、不能不、难道不、禁止、杜绝、避免、防止、切忌”等词语或其他含有否定意义的词语时，要注意表达的意思有没有说反。
例：为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
（修改意见：否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用，与要表达的意思相反，应删掉 其中一个。）
认识病句
什么是病句？ 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句，就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
（修改意见：谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。）
例2：现在，我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
（修改意见：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时，首先要划分句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。
（五）句式杂糅
辨析技巧：句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有： ①本着……为原则-----本着……的原则；以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……；是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的； 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题；在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……；是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……；以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……；是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是十分重要的
例：为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。
（修改意见：否定词 “不再”和表达否定意思的“避免”连用，与要表达的意思相反，应删掉 其中一个。）
认识病句
什么是病句？ 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句，就是病句。
辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。 纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法和技巧。
（修改意见：谓语“召开”与宾语“活动”搭配不当，应将“召开”改为“开展”。）
例2：现在，我又看到了阔别多年的乡亲和那熟悉可爱的乡音。
（修改意见：谓语“看到”与宾语“乡亲”搭配得当，与“乡音”则不能搭配，在“那”前加“听到”才与“乡音”搭配。）
3.主宾搭配不当 这类病句一般是主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。辨析时，首先要划分句子主干，找出主谓宾，看主语与宾语是否搭配得当。
（五）句式杂糅
辨析技巧：句式杂糅又称结构混乱。即把几种结构或几个意思硬凑在一个句子里，使句子结构混乱、表意不明。
常见的杂糅句式有： ①本着……为原则-----本着……的原则；以……为原则 ②原因是……引发的------原因是……；是……引发的 ③是为了……为目的------以……为目的； 是为了…… ④对于……问题上------对于……问题；在……问题上 ⑤是由于……的结果——— 是由于……；是……的结果 ⑥大多以……为主——— 大多是……；以……为主 ⑦是因为……的原因------是因为……；是……的原因 ⑧关键在于……是十分重要的------关键在于……；……是十分重要的
《病句的辨析及修改》38张课件
“约……左右”“近……左右”“余……左 右”“达……多（以上）”“超过……以上”表意矛盾
③近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近” 的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾）
④载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上或向多达 到的最高点，与“以上”矛盾）
定语语序排列规律
• 1、表领属性的或时间、处所的； 2、指称或数量的短语； 3、动词或 动词短语；
链接中考试题 题型五
下文中二个划线的句子各有一处语病，请你按 照要求进行修改。
我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到 “芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡 然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的 空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕
着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到 “桃花源”一游。
（1）第①句重复累赘，应删去的一个词语是： （2）第②句成分残缺，修改后的正确句子是：
２．在４７届的世乒赛上，我国 运动员精神矍铄，夺得了四块金 牌．
3、这件精密的手工作品,出自韩 睿之手。
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 误用歧义
前后矛盾
八类
用词不当
修改病句的原则和方法
原则：
以改通顺、改正确为原则，不作 语言润色，可增(增加字词)、删 (删去多余的字词)、调(调整字 词顺序)、换(更换字词)，但绝 不能改变原意。
六、误用歧义：
例11：这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也 可以理解为“车没锁起来。”）
例12：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人 。）
练习
１．小李发现老王正在和他的战 友谈话．
２．他一个早晨就写了三封信．
③近一半左右的年青人不相信这个。（“近”是“接近” 的意思，“接近”就是“不足”；与“左右”矛盾）
④载重量达十吨以上。（“达”指的是数量向上或向多达 到的最高点，与“以上”矛盾）
定语语序排列规律
• 1、表领属性的或时间、处所的； 2、指称或数量的短语； 3、动词或 动词短语；
链接中考试题 题型五
下文中二个划线的句子各有一处语病，请你按 照要求进行修改。
我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到 “芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡 然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的 空气里充满弥漫着桃花的芬芳，耳畔似乎萦绕
着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到 “桃花源”一游。
（1）第①句重复累赘，应删去的一个词语是： （2）第②句成分残缺，修改后的正确句子是：
２．在４７届的世乒赛上，我国 运动员精神矍铄，夺得了四块金 牌．
3、这件精密的手工作品,出自韩 睿之手。
初中阶段常见的病句类型：
成分残缺 语序不当 搭配不当 重复啰嗦 否定不当 误用歧义
前后矛盾
八类
用词不当
修改病句的原则和方法
原则：
以改通顺、改正确为原则，不作 语言润色，可增(增加字词)、删 (删去多余的字词)、调(调整字 词顺序)、换(更换字词)，但绝 不能改变原意。
六、误用歧义：
例11：这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也 可以理解为“车没锁起来。”）
例12：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人 。）
练习
１．小李发现老王正在和他的战 友谈话．
２．他一个早晨就写了三封信．
辨析并修改病句PPT课件
辨析并修改病句
语序不当
1
一、多层定语排列顺序不当 例1：一位 优秀的 有20多年教学经验的
国家队的 篮球 女教练员
例2：那几朵 美丽的 盛开的 花园里 红 色 玫瑰花
例3：一件 他的 刚买的 棕色 羊皮 新 夹克
2
规律总结（距中心词由远及近）
（1）表示领属性的或时间、处所的词语（谁 的？）
（2）指示性的代词或短语（哪一个？） （3）表示数量的词或短语（么样？） （6）表示性质的名词（什么？）
度上由轻到重。（还会涉及到因果、条件等逻辑关系）
13
实题演练
1、近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州 城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑
物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。
2、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等 问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和 深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
8
三、定语和状语错位
例1：在城市现代化建设事业中，我们应 该发挥广大农民工充分的作用。
例2：这是一个无疑的英明决策。 例3：这个问题在群众中广泛引起了议论。 例4：丰富的实践，使他广阔地了解了社
会生活。 方法总结：一般情况下，修饰词要修饰哪个
中心词就应放在哪个中心词前面。 9
实题演练
例1：西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员 对火箭起飞前进行了最后的检查，
例2．这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其 原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生 产没有引起高度重视。
注：1、句子中出现了“对”“对于” “给”，要
考虑主客体是否颠倒。 2、一般是：主体对客体…… 客体对主题来说……
15
七、虚词位置不当(把字句、关联词、否定词、介词 ) 例1：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物
语序不当
1
一、多层定语排列顺序不当 例1：一位 优秀的 有20多年教学经验的
国家队的 篮球 女教练员
例2：那几朵 美丽的 盛开的 花园里 红 色 玫瑰花
例3：一件 他的 刚买的 棕色 羊皮 新 夹克
2
规律总结（距中心词由远及近）
（1）表示领属性的或时间、处所的词语（谁 的？）
（2）指示性的代词或短语（哪一个？） （3）表示数量的词或短语（么样？） （6）表示性质的名词（什么？）
度上由轻到重。（还会涉及到因果、条件等逻辑关系）
13
实题演练
1、近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州 城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑
物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。
2、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等 问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和 深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
8
三、定语和状语错位
例1：在城市现代化建设事业中，我们应 该发挥广大农民工充分的作用。
例2：这是一个无疑的英明决策。 例3：这个问题在群众中广泛引起了议论。 例4：丰富的实践，使他广阔地了解了社
会生活。 方法总结：一般情况下，修饰词要修饰哪个
中心词就应放在哪个中心词前面。 9
实题演练
例1：西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员 对火箭起飞前进行了最后的检查，
例2．这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其 原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生 产没有引起高度重视。
注：1、句子中出现了“对”“对于” “给”，要
考虑主客体是否颠倒。 2、一般是：主体对客体…… 客体对主题来说……
15
七、虚词位置不当(把字句、关联词、否定词、介词 ) 例1：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物
2021高考语文考点复习：考点03病句辨析修改 课件(40张PPT)
介词
介词的滥用或位置不当，容易造成主客颠倒、句子成分残缺 或赘余、介宾搭配不当。常出现的介词有“由于”“通过”“经过”“为 了”“在”“根据”“关于”“对于”“对”等等。 虽然现在所学的一些专业课，对我们很陌生，学起来比较吃力， 不过我相信，在老师的帮助下，只要下苦功，就一定能够学好。 【解析】 犯了主客倒置不合逻辑的错误，应是“我们对专业课很 陌生”。
• 6．分句位置不当 • 在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠倒了，就会造 成分句间次序不当。
• 示例 闻一多先生，是大勇• 分析 正确语序应为“闻一多先生，是卓越的学者，是热情的优秀诗人，是大勇的革命烈 士”。
• 7．主客颠倒
• 5．并列短语位置不当 • 在一个句子中，并列短语中的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，遵循一定的逻辑 关系，否则容易出现位置不当的问题。
• 示例 这是一本好书，它能催人进取，促人警醒，引人深思。 • 分析 并列短语排列顺序不当。按照事理、逻辑次序，应将“催人进取，促人警醒，引人 深思”改为“引人深思，促人警醒，催人进取”。
两面词
句中有“能否”“是否”“好坏”“优劣”“高低”“有没有”之类的两面词，要看是 否为一面对两面的错误。 在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是 评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。 【解析】 “好坏”是两个方面，前面与之对应的只是一个方面，把“能”改为“ 能否”。
• 4．虚词的位置不当，主要是指副词和关联词的位置不当 • (1)副词的位置不当(“把”字句和“被”字句中若有否定副词，应将否定副词放在“把”或“被”之前)。 • 示例 如果把眼前的事情不赶快做完，就会耽误后面的工作。 • 分析 “不”字应移到“把”之前。 • (2)关联词的位置不当。 • 在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联词之 后。记忆技巧为主语“同前异后”。 • 示例 由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。 • 分析 “不是……就是……”连接的两个分句的主语分别是“质量”和“成本”，主语不同，关联词语应该放在主语之前， 故“不是”应该移至“质量”之前。
病句判别及修改PPT课件
02
病句修改
修改原则
准确性
确保修改后的句子语法 正确，语义清晰，没有
歧义。
简洁性
尽量精简句子，去除冗 余和不必要的词语。
流畅性
保持句子的连贯性和流 畅性，避免出现断句或
语意不连贯的情况。
规范性
遵循汉语的规范和习惯 ，避免使用不规范的表
达方式。
修改方法
01
02
03
04
增删词语
根据需要增加或删除某些词语 ，以使句子更加通顺和完整。
病句判别及修改ppt课件
• 病句判别 • 病句修改 • 常见病句分析 • 病句修改练习 • 总结与建议
01
病句判别
常见病句类型
语义不明
句子表达的意思含 糊不清，让人无法 理解。
重复啰嗦
句子中重复使用相 同的词语或表达方 式。
成分残缺
句子缺少必要的成 分，如主语、谓语 等。
搭配不当
句子中的词语搭配 不合适，如形容词 与名词不搭配等。
03
常见病句分析
主谓搭配不当
总结词
主谓搭配不当是指句子中的主语和谓 语在意义上不匹配，导致句子不合逻 辑。
详细描述
主谓搭配不当是常见的病句类型之一 ，如“他很阳光和热情”这句话中， “阳光”和“热情”与“他”不搭配 ，应改为“他很热情且阳光”。
成分残缺
总结词
成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子结构不完整。
语序不当
句子中的词语排列 顺序不合理。
病句判别方法
语法分析
语感判断
通过分析句子的语法结构，判断是否 存在成分残缺、搭配不当等问题。
通过语感来感知句子是否通顺、自然 。
语境分析
病句的辨识与修改方法指导课件(共38张幻灯片)
❖ 【解析宾语。
❖ 【点拨】 A句的主语隐蔽于介词短语之中， “他”放在从”之前，主语显露了，成分齐 全了。B句，应该作主语的词语。前头使用 了使令性动词，使句子缺少主语，删“使”。 D句，描画缺少宾语，补上“情景”。 (B句还可删“由于”也就有主语了)
❖ 2.删去下列句子的多余成分。
❖ 国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练。
“一位”移到“优秀的”前
❖ 我们要认真克服并随时发现自己的缺点。发现并克服
❖ 在会议上，校长虚心接受和听取了老师同学们的批评，并表
示要及时整改。
听取和接受
❖ 记者又到学校采访到了许多的事迹。
“许多”移到“事迹”前
❖ 杨林同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列 前茅。 先在我班，再在全校
度分析，通常要从主谓、动宾、定语和状语 与中心词、补语与中心词之间是否搭配，A项 属于违反逻辑的问题，文艺节目概念的内涵 不包括气功。
❖ 4.选择词序正确的一项( )
❖ A．狼和小山羊的争辩，狼没有什么话再可说 了。 B．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文 物。 C．我们坚决执行《教育法》，认真学习《教 育法》。 D．对提高教学质量问题，大家广泛地交换了 意见。
①代表们对开发山区的经济交换了广泛的意见。
广泛地交换了意见
②一位年老的负责治保工作的我们村的干部……
我们村的一位负责治保工作的老干部
4、出现不必要的词语
例：①我们欢迎两位电信技术专家前来我厂 莅临指点。 ②纵观我国的玉雕艺术，是工艺美术百 花园中永不凋谢、常年盛开的灿烂之花。
5、用词不当
例 培养一代新人，不仅是学校的事，而是整个社 会的事，必须动员社会各----方----面-- 的力量。 ---------
快速辨析病句的方法PPT课件
2、用数字表达时，注意前后不能矛盾。 例如：六门功课平均都在90分以上 六门功课至少都考到90分以上
第22页/共29页
六抓:数量词不放过
3、出现集体概念的名词不能与具体的 数字搭配 。
例如： 3个莘莘学子 500多个岁月
4、数量词作修饰成分时，容易出现歧 义。
例如：全国几十个报社的记者 第23页/共29页
1、是否，成败，优劣，好坏，能否等，要注意前后句对应是否恰当。
2、注意一些本身就具有两面意义的词语。
3、即使句子前后都是两面，也要考虑是不是一一对应的关系。
第7页/共29页
课堂练习：判断下列句子是否正确
1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造 就一批专门技术人才。
4、人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动
一致、互相配合的团队协作技能。
（×）
（×）
（×）
第21页/共29页
六抓:数量词不放过
• 句中表数量、程度或范围的词与其他 词语搭配常易出现以下语病：
1、使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时不能用倍数，可以用分数或百分数。 例如：电视机的价格下降了一倍。
以……为……
§
第13页/共29页
三抓:介词不放过
3、有些介词是成套使用的，是固定搭配。 例如：他在大家的信赖和关怀中得到
了力量，树立了克服困难的信心。
4、介词残缺，这种病句的错误比较隐晦。 例如：我去年在上海和我一起上大学
的小王见面了。
第14页/共29页
课堂练习：判断下列句子是否正
确
1、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小学生是陌生的。
（×）
第22页/共29页
六抓:数量词不放过
3、出现集体概念的名词不能与具体的 数字搭配 。
例如： 3个莘莘学子 500多个岁月
4、数量词作修饰成分时，容易出现歧 义。
例如：全国几十个报社的记者 第23页/共29页
1、是否，成败，优劣，好坏，能否等，要注意前后句对应是否恰当。
2、注意一些本身就具有两面意义的词语。
3、即使句子前后都是两面，也要考虑是不是一一对应的关系。
第7页/共29页
课堂练习：判断下列句子是否正确
1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造 就一批专门技术人才。
4、人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动
一致、互相配合的团队协作技能。
（×）
（×）
（×）
第21页/共29页
六抓:数量词不放过
• 句中表数量、程度或范围的词与其他 词语搭配常易出现以下语病：
1、使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时不能用倍数，可以用分数或百分数。 例如：电视机的价格下降了一倍。
以……为……
§
第13页/共29页
三抓:介词不放过
3、有些介词是成套使用的，是固定搭配。 例如：他在大家的信赖和关怀中得到
了力量，树立了克服困难的信心。
4、介词残缺，这种病句的错误比较隐晦。 例如：我去年在上海和我一起上大学
的小王见面了。
第14页/共29页
课堂练习：判断下列句子是否正
确
1、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小学生是陌生的。
（×）
病句的辨析与修改ppt课件
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
答案：①处删去“的过程”。②处在“养成”前添加“能否”；或将“能否”删去。③ 处把“从小”调至“培养”前。
答案：D
解析：A 项属句式杂糅，后一句可改为“大家都感到很光荣”或“大家的感受是难以形 容的”。B 项属搭配不当，“舞姿”与“萦绕在我耳畔”不能搭配。C 项属搭配不当，“开 通”应改为“开辟”。
浙江考情搜索 浙江三年中考 考点各个击破 基础知识备查 考题跟踪训练 浙江名师预测
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辨析语病的方法： (1)找出主干。对于较复杂的长句，提取句子主干，即把句子主语的中心语、谓语的中 心语或宾语的中心语抽取出来，简化成短句，从而辨析句子是否缺少应有的成分，搭配是否 恰当，句子结构是否混乱。 (2)理清枝叶。如果主干没有错误，就应该检查定语、状语、补语等修饰成分能否正确 而恰当地修饰或说明中心语，特别是有多层定语、状语时，要考虑语序是否正确。 (3)体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否 有歧义，前后是否矛盾。 (4)弄清关系。分析句子与句子之间的关系，关联词语的使用是否恰当。
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一、常见的病句类型
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1．语序不当
(1)词序不当
例：①学生、领导和老师参加了毕业典礼。(主语的词序就不当，应改为“领导、老师
《病句的辨析及修改》复习课件(共42张PPT)
是指句子语序错乱，造成病句。
两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。 是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况 或者前后分句不对应的情况。 句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句， 或关联词误用，就是词语误用。 指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明， 使听者误解。 是句子成分多余，造成重复累赘。 句子中出现交叉包含的关系。
8.菜场向居民供应青菜、包菜、山芋、苹果等蔬菜。
分析：不合事理。概念关系不清，可删去“蔬菜”。
9.东风织布厂棉布产量增加了两倍，时间却缩短了一倍。
分析：数量词用错。提高用倍数，缩短应该用分数，应改为 “缩短了二分之一”。
10.这张报纸真有效，把一天的劳累都被赶到九霄云外。
分析：句式杂糅。“把”字句和“被”字句两种句式杂糅。
二、搭配不当
1、人民的生活水平正在不断地改善。 (主谓搭配不当) 修改：人民的生活水平正在不断地提高。
2、一部分同学端正了学习目的。 （动宾搭配不当） 修改：一部分同学端正了学习态度。 3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 （修饰语与中心语搭配不当） 修改：黑暗中，还听得见凌乱的 脚步声。
（三）语序不当
七
歧义
1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 （歧义） 修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。 2、桌上放着许多朋友送来的礼物。 （歧义） 修改：桌上放着朋友送来的许多的礼物。
八、词语误用
1、老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，处心积虑。 (褒词贬用) 修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘 食，呕心沥血。 2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关 系，因而我们的工作才无法真正开展起来。 （关联词使用不当） 修改：因为我们没有解决好班委会成 员之间的关系，所以我们的工作 才无法真正开展起来。
辨析病句方法PPT课件
•析 “能否被刊用”与“没抱太大的希望”照应失当。
2020/9/24
6
例: 北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治 上达成一致以及塔利班是否妥协。
前面“是否进军”，“取决于阿富汗各派在政治上达成一致” 两面对一面，应改为“取决于阿富汗各派在政治上是否达成一 致”，这样才能照应。
例：获取信息的能力，是学生自主学习的前提和基础，也是决定和 衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。
辨析并修改病句
辨析病句要仔细， 雾里看花莫慌神。基础语法记心中， 再察病源寻类型。 理解词语看结构， 重视语感辅分析。见到长句莫心慌， 定状梳理找主干。 主干枝叶逐层理， 删繁就简来模拟。见到短句莫大意， 赘语歧义从此生。 语序颠倒结构乱， 搭配不当意不明。成分残缺或赘余， 句式杂糅辨纠缠。
交叉包容“并”中找，先后语序须照应。 见到“是否”找对应，小心双面与单应 设陷阱， 语修逻辑功夫深。 介词领先找主宾， 搭配主客句式杂。
7）根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能 有短时小到中雨。(2007年安徽卷)
析 “江苏和浙江的部分地区”可以理解为“江苏和浙江”的部 分2地020区/9/2，4 也可能理解为“江苏”和“浙江的部分地区”，造5成歧
二、关注双面词
见到“是否”找对应 小心双面与单应
析 ：“所以”前后的两个分句之间不存在因果关系，所以是强加了因 果。
2020/9/24
8
关注关联词语课堂练习
请指出下列各句的毛病：
1、他不但能用马克思主义的有关理论来指导自己的工作， 而且能够领会这些理论的精神实质.
“能够领会这些理论的精神实质”与“能用马克思主义的有关理 论来指导自己的工作”颠倒。
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1．这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供 不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
分类不当，“球衣、球鞋”都不是“乒乓器材”
2．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的 报告。
语序不当，应为“听取和讨论”， 有时间上的先后关系
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二、多项定语和多项状语
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搜索句பைடு நூலகம்标志法
纵观历年高考中的病句辨析试题，其所 选的病句错误类型都是十分“典范”的， “病征”十分突出，有一些规律可循。 如果能抓住这些“病征”顺藤摸瓜，加 以甄别，就能更容易地判断出该句是不 是有病，是何种语病。
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一、并列的词或短语
出现了并列的词或短语，可能是分类不当、语序不当、 搭配不当或语意不明。
1．这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供 不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
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逻辑分析法
逻辑分析法是从概念的使用，判断、推理方 面考虑是句子否违背逻辑。语义重复，不合 情理的病句，可以用此法辨析、改正。 例：今天，我校全体领导都到学农基地参加 劳动去了，办公室基本上没留下什么人。 前面说“都到……去了”， 后面又说“基本上没留下 什么人”，前后矛盾。
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3．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动，甚至 殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和 严肃处理。
4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小 张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼 费三千余元。
搭配不当，“事件”不可以“批评教育”
4．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小 张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼 费三千余元。
语意不明，是“经济损失和诉讼 费”共计“三千余元”还是单“诉 讼费”“三千余元”？
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2．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的 报告。
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一、并列词或短语
出现了并列词或短语，可能是分类不当、语序不当、 搭配不当或语意不明。
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1. 语感审读法 2. 语法分析法 3. 造句类比法 4. 逻辑分析法 5. 搜索句子标志法
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学习目标
了解搜索句子标志法，并能将这种方法应 用到练习当中。
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病句的六种类型
1. 语序不当 2. 搭配不当 3. 成分残缺或赘余 4. 结构混乱 5. 表意不明 6. 不合逻辑
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3．有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动，甚至 殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和 严肃处理。
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高 二语文组 兰玉红
造句类比法
当一眼看不出某些句子的毛病所在时，我 们可以仿照这个句子的结构形式，造一个常见 的类似形式的句子，然后进行比较分析，这样， 就能比较清楚地看到句子的语病所在。例如： 在开山造田的紧张劳动中，赵大喜不幸被大块 石头将他的手骨压断了。
造句：张三不幸被书将 他的手弄伤了。
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二、多项定语和多项状语
出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。 1．批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水 平的方法。 2．昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
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分类不当，“球衣、球鞋”都不是“乒乓器材”
2．全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的 报告。
语序不当，应为“听取和讨论”， 有时间上的先后关系
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二、多项定语和多项状语
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一、并列的词或短语
出现了并列的词或短语，可能是分类不当、语序不当、 搭配不当或语意不明。
1．这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供 不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。
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逻辑分析法
逻辑分析法是从概念的使用，判断、推理方 面考虑是句子否违背逻辑。语义重复，不合 情理的病句，可以用此法辨析、改正。 例：今天，我校全体领导都到学农基地参加 劳动去了，办公室基本上没留下什么人。 前面说“都到……去了”， 后面又说“基本上没留下 什么人”，前后矛盾。
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1. 语感审读法 2. 语法分析法 3. 造句类比法 4. 逻辑分析法 5. 搜索句子标志法
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造句类比法
当一眼看不出某些句子的毛病所在时，我 们可以仿照这个句子的结构形式，造一个常见 的类似形式的句子，然后进行比较分析，这样， 就能比较清楚地看到句子的语病所在。例如： 在开山造田的紧张劳动中，赵大喜不幸被大块 石头将他的手骨压断了。
造句：张三不幸被书将 他的手弄伤了。
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