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数枣幼儿教案教案标题：数枣幼儿教案教学目标：1. 认识数字1-5，并能正确地数出相应的数量。
2. 培养幼儿对枣的感知能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 枣的图片或实物。
2. 数字卡片1-5。
3. 数字卡片1-5上对应的图形卡片。
4. 绘本《数数枣》。
5. 幼儿园园地或教室。
教学活动：1. 引入活动：- 向幼儿展示枣的图片或实物，引发幼儿对枣的兴趣。
- 与幼儿一起观察枣的形状、颜色和大小，并鼓励他们用自己的话描述枣的特点。
- 引导幼儿思考：我们可以用什么方法来数枣呢？2. 数字认知：- 准备数字卡片1-5，向幼儿展示数字1，并让他们数出相应数量的枣。
重复此步骤直到数字5。
- 引导幼儿观察数字卡片上的图形，与相应的数字进行配对。
3. 数枣游戏：- 将幼儿分成小组，每个小组有一份数字卡片1-5和相应的图形卡片。
- 在教室或园地中放置一些枣，每个小组派出一名代表去数枣，并将对应数量的枣放在自己的小组区域。
- 其他小组成员观察代表数枣的过程，并核对结果是否正确。
- 重复进行数枣游戏，让每个小组的成员都有机会成为代表。
4. 绘本阅读：- 读绘本《数数枣》，让幼儿通过故事情节进一步认识数字1-5和枣的数量。
- 在阅读过程中，引导幼儿与故事中的数字和枣进行互动，例如让他们数一数书中的枣，或者找出书中隐藏的数字。
5. 总结活动：- 回顾今天的学习内容，与幼儿一起总结数字1-5和枣的数量特点。
- 鼓励幼儿分享自己在数枣游戏和绘本阅读中的收获和体会。
- 引导幼儿思考：在日常生活中还有哪些地方可以用到数数的技能呢？教学延伸：1. 继续巩固数字1-5的认知，可以通过其他游戏或活动进行练习，例如数数玩具、数数图书等。
2. 引导幼儿将数数的技能应用到日常生活中，例如数数水果、数数玩具等。
3. 鼓励幼儿用自己的方式创造数数的游戏，培养他们的想象力和创造力。
教学评估：1. 观察幼儿在数枣游戏中的表现，包括正确数出枣的数量和与小组成员的合作情况。
少儿口才气息训练《数枣》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材二年级上册第五单元《语文园地》中的《数枣》。
课文内容为一首朗朗上口的民间童谣，通过数数的形式，描绘了一棵枣树上的枣子数量，以及一只小狗在旁边的情景。
教学过程中，将重点讲解课文内容，让学生熟悉并掌握童谣的韵律和节奏，同时培养学生的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握课文《数枣》的内容，能够熟练地朗读和背诵。
2. 培养学生运用气息控制声音的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生合作学习的精神，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握课文内容，熟练朗读和背诵；学会运用气息控制声音。
难点：理解课文寓意，运用口语表达；学会合作学习。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、教学卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放一段有关枣树的视频，引导学生观察视频中的枣树，激发学生对课文的兴趣。
然后提问：“你们知道枣树上结了多少个枣子吗？”引导学生思考并回答。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师讲解课文，解释枣树、枣子、小狗等词语的含义。
（3）学生跟读课文，注意语音、语调、节奏。
3. 气息训练（5分钟）（1）教师讲解气息控制的重要性，引导学生认识到运用气息控制声音的必要性。
（2）教师示范气息控制的方法，如深深的吸气、慢慢的呼气等。
（3）学生跟随教师练习气息控制，注意感受气息的变化。
4. 口语表达练习（5分钟）（1）教师给出一个主题，如“我的家”，让学生用口语表达出来。
（2）学生两人一组，互相练习口语表达，注意运用气息控制声音。
（3）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书课题：《数枣》板书内容：1. 枣树结了二十八个枣，小狗看见了，汪汪汪地叫。
2. 树上十个枣，地里十个枣，树上十个枣，小狗看见了，汪汪汪地叫。
2少⼉⼝才培训教学教案第⼆课绕⼝令《数枣》第⼀课绕⼝令《数枣》课时安排：2课时课时分配：第⼀课时：⼀、⼆、三第⼆课时：四、五、六第⼀课时：⼀、活动⽬标：1、巩固⽓息训练的练习。
2、学习绕⼝令，练习吐字归⾳清晰及⽓息耐⼒。
3、看图说话训练幼⼉语⾔组织表达能⼒。
⼆、活动重点：语感激情有⼒，表现出这⾸⼉歌的内容。
三、活动难点：理解⼉歌并表达⾃⼰的想法。
四、活动准备：1、⽓球⼝上系上线能倒挂提着、图卡、⾦币、光盘五、活动过程：（⼀）、基本功：⽓息训练——吹⽓球1、⼩朋友还记得上节课我们玩的游戏，⽓球怎么才能吹上天吗？（吸⼝⽓，慢慢吐⽓）这个本领叫什么名字？（⽓息训练）今天⽼师⼜把⽓球带来跟⼩朋友⼀起游戏（出⽰⽓球）⼩朋友跟⽓球打个招呼吧！2、现在咱们来⽐赛吹⽓球，先⼀起来练习⼀下，准备好，吸⽓，（语⾔提⽰，像闻花⾹⼀样深深的吸⼀⼝⽓，肚⼦⿎起来了没）开始吹（要慢慢的吹），我们再来⼀次……3、⽐赛要开始了，这三个⼩朋友先⼀起来，听⼝令，吸⽓，开始吹。
——把⽓球拿到⼩朋友的⾯前，可单个也可⼏个⼈⼀起吹。
4、刚才有⼏个⼩朋友把⽓球吹的很⾼，我们请他们上台来⽐赛看看谁能是今天的⽓息冠军。
（请⼏个⼩朋友上台来⽐赛）5、⼩朋友觉得谁是今天的⽓息冠军？（⼩朋友回答）让我们把热烈的掌声送给冠军，同时也把掌声送给我们其他的⼩朋友，下次努⼒超过他好不好。
（⼆）学本领1、⼩朋友为什么要做⽓息训练呀——说话更好听，说话不累，保护嗓⼦2、今天⽼师给⼩朋友带来了⼀⾸绕⼝令，⼩朋友请听绕⼝令《数枣》，⽼师展⽰绕⼝令，⼀遍慢的⼀遍快的。
3、刚才⽼师说的绕⼝令就要⽤到⽓息训练，谁的⽓息训练好，谁⼀⼝⽓数的枣就多，⼩朋友跟我⼀起来数枣吧，⽼师⼀句⼩朋友⼀句教⼩朋友绕⼝令，第⼀遍慢的从头说的结束，数枣前提醒吸⽓，开始，第⼆遍语速可以加快，数枣前提醒，吸⽓，开始⼀个枣、两个枣……中间不能换⽓，看谁⼀⼝⽓数的多。
4、⽼师把⼩朋友分成四组，⼀组⼀组的上台来说绕⼝令，台下的⼩朋友要来当评委监督，看谁是⼀⼝⽓说的，谁偷偷换⽓了，谁今天的绕⼝令说的最好。
快乐口才秀数枣教案教案标题：快乐口才秀数枣教案一、教学目标：1. 让学生了解数枣的特点和相关知识，并能够简单描述数枣的颜色、外形、口感等。
2. 培养学生的口才表达能力，让学生能够流利、准确地进行口头描述，并能够引起听众的兴趣。
3. 提高学生的团队合作能力，通过合作演练和互相评价来不断改进口才表达技巧。
二、教学内容：1. 数枣的特点介绍：颜色、外形、口感等。
2. 基础口才技巧训练：语速、语调、肢体语言等。
3. 团队合作演练：学生分组进行角色扮演表演数枣的介绍。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示数枣图片，引导学生观察并进行简单描述数枣的特点。
如颜色鲜艳、外形椭圆形状等。
2. 知识讲授（10分钟）教师通过PPT、视频等形式，向学生传授关于数枣的相关知识，如数枣的产地、养分含量、营养价值等。
3. 口才技巧训练（15分钟）教师以示范的方式，向学生介绍口才表达的要点，如语速适中、语调变化、肢体语言配合等。
然后通过对学生进行实际口才表达练习，帮助他们逐步改善口才表达能力。
4. 团队合作演练（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一名学生扮演数枣的“代言人”，在其他小组成员的帮助下，进行口才表达的演练。
每个小组完成演练后，观众小组可以进行评价，并提出改进建议。
5. 总结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，并强调口才表达的重要性和实践的必要性。
四、教学评价：1. 观察学生在口才表达练习中的发音准确性、语速流畅性、语调变化等方面的表现，并给予相应的评价和指导。
2. 观察学生在团队合作演练中的角色分工情况、合作态度和合作效果，并给予相应的评价和指导。
3. 收集学生对本课程的反馈意见，提供教师改进教学的参考。
五、拓展活动：可以组织学生参观农场或市场，亲自观察和体验数枣的种植、收获和市场流通过程，加深学生对数枣的了解和兴趣。
六、教学资源：1. 数枣图片和相关知识介绍的PPT或视频资料。
2. 合适的口才训练材料和示范视频。
幼儿口才小主持人训练技巧练呼吸的方法
1. 闻花香：仿佛面前有一盆花香花，深深地吸进其香气，控制一会儿后缓缓吐出。
2. 吹蜡烛：模拟吹灭生日蜡烛，深吸一口气后均匀缓慢地吹，尽可能时间长一点，达到25-30秒为合格。
3. 咬住牙，深吸一口气后，从牙缝中发出“咝-----”声，力求平稳均匀持久。
4. 数数：从一数到十，往复循环，一口气能数多少遍就数多少遍，要数的清晰响亮。
5. 用绕口令或近似绕口令的语句练习气息。
如：出东门，过大桥，大桥底下一树枣儿，拿着杆子去打枣，青的多，红的少。
一个枣儿，两个枣儿，三个枣儿，四个枣儿，五个枣儿，六个枣儿，七个枣儿，八个枣儿，九个枣儿，十个枣儿……这是一个绕口令，一口气说完才算好。
幼儿口才朗诵训练内容
绕口令：优点：1.不仅校正发音，提高说话能力，且帮助掌握呼吸和吐字技巧;
2.加强咬字器官力度。
同时锻炼气息和口腔控制能力，提高运气和吐字功力。
练习要领：1.保持积极振奋状态; 2.感情、声音、意境相结合，不能只图快。
内容：(声情并茂地朗诵给大家庭，看是否现在还有些不好意思，
能否做到大方自然地在众人面前生动的朗诵)
扁担长，板凳宽。
扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。
板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子，黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。
粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰，黄凤凰，粉红凤凰，花凤凰。
七加一，七减一，加完减完等于几，七加一，七减一，加完减完还是七。
一面小花鼓，鼓上画老虎，小槌敲破了鼓，妈妈用布补，不知是布补虎，还是布补鼓。
口才《数枣》教案活动目标：1.理解绕口令内容，能口齿清楚、有节奏地朗诵。
2.尝试加快语速朗诵，感受说绕口令的趣味性。
活动准备：枣子的图片若干张活动过程：一、教师通过讲述故事导入活动，激发幼儿对绕口令的兴趣。
孩子们，你们喜欢吃枣吗？枣是什么味道的呀？有一个小朋友也很喜欢吃枣，你们想不想听听他的故事？二、出示图片，幼儿熟悉绕口令前半部分内容。
1.教师展示图片，朗诵绕口令前半部分，帮助幼儿感知绕口令的结构特点。
2.教师带领幼儿边看图片边逐句学说绕口令，帮助幼儿理解并记忆绕口令。
3.教师带领幼儿完整朗诵绕口令前半部分。
三、教师利用操作教具带领幼儿学说绕口令后半部分内容。
你们知道故事里的小朋友一共打了多少颗枣吗？我们一起来数一数吧。
1.出示最后一幅图片，教师带领幼儿一颗一颗的“数枣”。
2.教师按稳定的节奏边拍手边带领幼儿“数枣”。
3.教师加快节奏，幼儿跟随教师的节奏“数枣”，感受绕口令的特点。
4.游戏“数枣”：每位幼儿一个装有十颗枣的盘子，幼儿自主练习“数枣”，并逐渐加快速度，体验绕口令的趣味性。
5.分别请幼儿快速“数枣”。
四、根据图片提示，完整朗诵绕口令。
1.教师带领幼儿边看图边完整朗诵绕口令。
2.教师按稳定的节奏边拍手边带领幼儿完整朗诵绕口令。
3.教师加快节奏，幼儿跟随教师的节奏完整朗诵绕口令。
活动延伸：鼓励幼儿尝试倒数枣，并逐渐加快速度：十颗枣、九颗枣、八颗枣、七颗枣、六颗枣、五颗枣、四颗枣、三颗枣、二颗枣、一颗枣。
附：口才练习绕口令《打枣》出东门，过大桥，大桥前面一树枣。
拿着杆子去打枣，青的多，红的少。
一颗枣、两颗枣、三颗枣、四颗枣、五颗枣、六颗枣、七颗枣、八颗枣、九颗枣、十颗枣。
《枣儿》优质课实录一、倾听童谣，感受亲情。
枣儿甜，枣儿香，要吃枣儿喊爹娘；爹娘给个竹竿竿，打下枣儿一片片，爹不吃，娘不吃，留给嬷嬷过年吃。
二、了解剧情。
师：我们再讲木字，很神奇的字，文中老人的儿子名字中有一个木字，枣儿。
看到这个名字你会想到什么？生：吃的枣。
师：还可以是什么？生：名字叫枣儿。
师：一语双关，文章围绕枣儿写了哪些故事？生：枣儿吓跑日本鬼子的故事。
生：闹灾荒的时候，枣儿救了爷爷和他的儿子。
生：枣儿名字的来历。
生：老人的儿子摘枣儿时落在枣儿身上。
生：枣儿是怎么长出来的。
师：大家已经找了很多枣儿的故事，但是还有很多同学没有看过这个剧本，怎么办？我们就来为这个话剧你一个海报，让更多的人来了解枣儿，好吗？我们说干说干，我们看看这几个项目怎么填。
编剧：作者剧情介绍：师：谁再来用更简单的语言，比如谁？在哪里？干什么？生：老人和男孩在树下吃枣儿。
师：这是看的见的，他们其实在树下干什么？生：在等待亲人。
主要人物：老人和小孩没有出场的还有谁？枣儿，男孩父亲三、找出矛盾。
师：接下来我们就要看一下，枣儿这出戏剧有哪些精彩的看点，补充戏剧小知识--戏剧是一种以矛盾冲突来推动情节发展、塑造人物形象的舞台艺术。
可以说没有矛盾冲突就没有戏剧，正是由一对对矛盾冲突，才有了很多精彩看点。
师：那么枣儿这本戏剧，围绕四个人物展开了哪些矛盾冲突？矛盾双方、矛盾的焦点各是什么？我们一起来讨论一下？生讨论。
师：哪一组同学先来说生：发现老人盼望孩子回来，孩子没有回来。
师：矛盾的双方是：老人和枣儿叔叔的矛盾，矛盾冲突是？生：老人盼望他回来，却没有回来。
还有吗？生：巧克力和枣儿的冲突。
师：矛盾的焦点和双方各是什么？生：枣儿和他的父亲是矛盾双方，矛盾的焦点是希望父亲回来，但父亲没有回来师：你是不是误嘴了，不是枣儿，是男孩。
师：对，是男孩和男孩爹之间的矛盾（板书）师：还有怎样的矛盾？生：老人希望男孩留下来，男孩想回家等爸爸。
三、分析矛盾。
