18.2电功率学案

第二节电功率教学目标：（一）知识与技能1、理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢。

2、会用电功率的公式进行简单的计算。

3、知道电功率的单位是W或kW。

4、理解用电器的额定功率，知道额定功率是在额定电压下工作时的功率。

（二）过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察、分析和概括能力。

（三）情感、态度与价值观培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，培养节约用电的意识和习惯。

教学重点：电功率的概念及其公式的应用。

教学难点：额定功率的理解。

教学方法：演示法、观察法、讨论法教学用具：电能表，灯泡，卡口灯座，电取暖器，导线若干。

教学过程：（一）复习提问1、电能用什么来测量？2、电能表如何读数？（二）引入新课不同的家庭，每个月用电量——消耗的电能是不同的，这说明电能的消耗有快有慢。

本节课就来研究电能消耗的快慢问题，认识怎样衡量电能消耗的快慢。

（三）新课教学演示：分别拿一只15W和一只100W的灯泡，接在电路上，比较电能表铝盘转动快慢。

结论：电能表铝盘转动的快慢不同，表示用电器消耗电能的快慢不一样。

1、电功率（1）电功率的物理意义在物理学中，用电功率表示消耗电能的快慢，用P表示。

功率越大的用电器消耗电能越快。

（2）电功率的单位电功率的单位是瓦特，简称瓦，符号是W。

功率大的工农业机械，常用较大的单位千瓦来表示，符号是kW。

1kW=103W了解家用电器的电功率值。

多数用电器的铭牌上都标有功率值，大型用电器也可以从说明书中查得。

（3）功率的概念:电功率等于电功与时间之比。

公式：P=W/t符号的意义及单位W——消耗的电能——焦耳（J）t——所用的时间——秒（s）P——用电器的功率——瓦特（W）一个用电器的电功率的大小等于它在1秒内所消耗的电能。

例：某用电器在1min内消耗了3000J的电能，它的电功率是多少？P=3000J/60s=50W如果电灯泡的功率是25W表示什么意思？电炉的功率是550W又是什么意思？前者表示它1s消耗电能25J，后者表示它1s消耗电能550J，的确是电炉耗电更快。

教案：人教版九年级物理第十八章第二节 18.2电功率一、教学内容本节内容主要介绍电功率的概念、计算公式以及电功率的计算。

教材的章节为第十八章第二节，具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。

2. 电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。

3. 电功率的计算实例：通过实际电路的例子，让学生学会如何计算电功率。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。

2. 能够通过实际电路的例子，运用电功率的计算公式进行计算。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点1. 电功率的概念和计算公式的理解。

2. 运用电功率的计算公式进行实际电路的计算。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电灯、开关等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流和电压的变化，引发学生对电功率的兴趣。

2. 讲解电功率的概念：向学生解释电功率的定义，让学生理解电功率的概念。

3. 讲解电功率的计算公式：向学生介绍电功率的计算公式P = UI，让学生掌握电功率的计算方法。

4. 实例讲解：通过一个实际的电路例子，让学生运用电功率的计算公式进行计算，巩固学生对电功率的理解。

5. 随堂练习：给出一些实际的电路题目，让学生运用电功率的计算公式进行计算，检验学生的学习效果。

6. 板书设计：在黑板上写出电功率的计算公式P = UI，以及实例的计算过程。

7. 作业设计：题目1：一个电路中，电压为10V，电流为2A，求电功率。

答案：电功率P = UI = 10V × 2A = 20W。

题目2：一个电路中，电压为12V，电流为3A，求电功率。

答案：电功率P = UI = 12V × 3A = 36W。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电功率的概念和计算方法，是否能够运用电功率的计算公式进行实际电路的计算。

18.2电功率（1）【学习人】【班级】【学习日期】学习目标1、⑴知道电功率的定义、定义式、单位。

⑵会用电功率的公式P=W/t=UI进行简单计算。

2、观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。

3、感受科学就在我们生活中。

一、温故互查：1.用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过计量出来。

2.电功（消耗的电能）计算公式：二、学习探究：设问导读：问题1.阅读课本P91第一自然段内容，回答问题在只使用一只节能灯和电热水器时，使用时电能表的铝盘转得，使用时电能表的铝盘转得慢，说明电能表的铝盘转得快和慢跟接入电路的有关。

问题 2.家庭电路只开一盏照明灯和同时开多个用电器时电能表转盘转动快慢情况。

问题3.将40W的灯泡和100W的电扇分别与电能表连在一起单独工作，认真观察电能表转盘转动的快慢跟消耗有关，转得快，电流做功，电能消耗的，转得慢，电流做功，电能消耗的。

可见用电器消耗电能时不但有消耗多少的问题，还有快慢的说法，那么怎么比较用电器消耗电能的快慢呢？。

问题4.阅读课本P91-92内容，回答问题1、电功率是描述什么的物理量：。

2、什么是电功率？其国际单位是什么？常用单位呢？他们的换算关系？3、电功率定义公式是？各物理量单位分别是：由此可以推出电功功式：W＝各物理量单位是：。

如果功率P单位是千瓦，时间t单位是小时，那么电功W的单位是：4、电功率的计算公式是各物理量的单位问题5.某电视机的电功率是250 W，每天使用3 h，一个月用电多少kW·h？（按30天计算）问题6.阅读课本P93内容，了解“kW·h”的来历。

1 kW·h就是功率为1 kW的用电器使用所消耗的电能。

1KW·h=1KW×1h=1000W ×3600S= J在公式W=Pt中，如果功的单位是kw·h，那么P和t的单位分别是和如果功的单位是焦耳，那么P和t的单位分别是和自学检测：1.电功率是用来表示快慢的物理量。

教案：人教版物理九年级全一册18.2《电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第18章第2节《电功率》。

本节课的主要内容有：1. 电功率的概念及其计算公式。

2. 电功率的单位及换算关系。

3. 电功率的计算实例及应用。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 通过对电功率的学习，使学生体会物理与生活的密切联系，激发学生学习物理的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算及应用。

2. 教学重点：电功率的概念及其计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的用电器，如电灯、电视、电冰箱等，让学生思考这些用电器的工作原理及电能的消耗。

引导学生关注用电器铭牌上的功率值，从而引出本节课的主题——电功率。

2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功。

（2）电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电能，t表示时间。

（3）电功率的单位及换算关系：电功率的单位有瓦特（W）和千瓦（kW），1W = 1J/s，1kW = 1000W。

3. 例题讲解：举例说明如何计算家用电器的电功率。

如：一个额定功率为100W的电灯，正常工作30分钟，求消耗的电能。

解：P = 100W，t = 30min = 1800sW = Pt = 100W × 1800s = 1.8 × 10^5 J4. 随堂练习：（1）一个额定功率为200W的电冰箱，正常工作5小时，消耗的电能是多少？（2）一个学生用电风扇，风扇的功率为40W，使用1小时，消耗的电能是多少？5. 课堂小结：通过本节课的学习，使学生掌握电功率的概念、计算方法及其单位换算，能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。

六、板书设计电功率：1. 概念：电流在单位时间内所做的功。

电功率教学目标一、知识与技能1．知道电功率的定义、定义式、单位；2．会用电功率的公式P＝UI进行简单计算；3．能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

二、过程与方法1．观察体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系；三、情感态度与价值观感受科学就在我们生活中。

教学重点：掌握电功率的概念，理解电功率和电流、电压之间的关系。

教学难点：理解电功率和电流、电压之间的关系，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。

课时安排：1课时课前准备简易家庭电路示教板：接有电能表，一个保险盒，一个开关，一个15 W电灯泡和一个100 W的电灯泡(包括灯座)，一个插座；学生用稳压电源、直流电流表、电压表、导线若干、开关、额定电压为2.5 V的小灯泡一个、节能型电灯一只(功率16 W)、教学课件等。

教学设计[导入新课]方案1：实验导入引导：学过了电能和电能表后，谁观察过电能表的转动情况？不同时刻、不同家庭的电能表转动得一样快吗？演示实验：在电能表后分别接不同的灯泡，一只灯泡上标有“220 V 15 W”，另一只灯泡上标着“220 V 100 W”，接通电源，发现后者比较亮的灯泡电能表的转盘转动得快，而前者比较暗的转动得慢。

同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。

方案2：调查导入我们在学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表。

是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？在学生汇报交流之后，老师提取精华进行一个综述。

电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢。

一般是晚上转得快一些，白天转得较慢。

电能表转的快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系。

今天我们就通过实验来证明大家观察到的现象准不准。

[推进新课]一、电功率1．通过观察、实验、讨论，引出电功率用课件展示右图，介绍灯泡上的铭牌中参数的意义。

“220 V 15 W”中的“220 V”是灯泡的电压，“15 W”又表示什么呢？(若采用导入方案2，则要进行下面的演示实验)演示实验：分别拿一只15 W和一只100 W的灯泡，接在电路上，比较电能表铝盘转动的快慢。

18-2 《电功率》导学案【学习目标】1.能说出电功率的物理意义、定义和单位；2.会对电功率的单位进行换算；3.会用电功率的公式进行计算；4.知道“千瓦时”的来历。

【重难点】重点：电功率的物理意义、定义和单位；难点：电功率的计算。

一 新课导入，目标解读导入新课：当三种灯泡亮度一样的时候，你要选择哪个灯泡呢？二 自主合作，展示交流（一）自主学习：阅读课本P91-92，回答以下问题：1.电能表的铝盘转得快，说明电流做功 ；电能表铝盘转得慢，说明电流做功 。

2.电功率（1）意义:表示电流做功的 ，用字母 表示。

（2）国际单位 ,简称 ，符号 。

（3）常用单位： 和（4）单位换算：1kW= W 1mW= W（二）小组任务一：找到用电器的铭牌，了解不同用电器的电功率大小。

电吹风： 充电宝： 电熨斗：电热水壶： 电灯: 计算器：（三）自主梳理知识：阅读课本P92，完成以下问题。

1.1W 表示：在 s 内电流所做的功为 J 。

2.定义：电功率等于 与 之比。

3.如果在时间t 内电流做功为W ，那么电功率的定义式： P=变型式：W= （用P 、t 表示） t= （用P 、W 表示）把电功的公式W=UIT 带入电功率的定义式中，P t W= =4.（四）小组任务二：阅读课本P93，了解“千瓦时”的来历。

1. 1kW·h=1kW×12.1kW·h 可以看成是电功率为 kW 的用电器使用 h 所消耗的电能3.三 课堂小结，学习收获四当堂检测，现场评优(一)达标题1.关于电功率下列说法正确的是（）A.用电器消耗的电能越多，电功率越大B.用电器消耗电能所用的时间越少，电功率越大C.用电器消耗电能越快电功率越大D.以上说法都不对2..下列单位不是电功单位的是（）A.千瓦时B.千瓦C.焦D.度3.电流通过甲用电器时，4s消耗电能32J;而电流通过乙用电器时，20s消耗电能40J,下列说法正确的是（）A.甲功率大，消耗电能多B.乙消耗电能多，功率大C.乙消耗电能多，甲功率大D.甲消耗电能多，乙功率大4.下列家用电器的功率最接近800W的是（）A.台灯B.电视机C.电风扇D.电饭煲5.一度电可供25W的灯泡发光的时间是（）A.4hB.25hC.15hD.40h6.一天小明安装好一只３Ｗ的节能灯，告诉爷爷：“这盏节能灯让它通宵亮着，这样您夜间常起床就方便安全了。

教案：人教版九年级物理全册 18.2《电功率》一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理全册第18章第2节《电功率》。

本节内容主要介绍了电功率的概念、计算公式以及电功率的计算方法。

具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。

2. 电功率的计算公式：电功率P等于电流I与电压U的乘积，即P=UI。

3. 电功率的计算方法：通过测量电流和电压，然后相乘得到电功率。

二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。

2. 能够通过实验测量电流和电压，并计算出电功率。

3. 能够运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解，以及电功率的计算方法。

难点：如何运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

学具：学生实验器材（电流表、电压表、电源、电阻等）、笔记本、文具。

五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如电风扇的功率，引入电功率的概念。

2. 讲解：讲解电功率的定义、计算公式和计算方法。

3. 演示实验：进行一个电流和电压的测量实验，让学生亲身体验电功率的计算过程。

4. 练习：给出一些练习题，让学生运用电功率的概念和计算公式进行计算。

5. 解决问题：让学生尝试解决一些实际问题，如计算家庭电器的工作功率等。

六、板书设计板书设计如下：电功率定义：电流在单位时间内所做的功计算公式：P=UI计算方法：测量电流和电压，相乘得到电功率七、作业设计（1）电流为2A，电压为12V；（2）电流为4A，电压为6V；答案：（1）电功率P=2A×12V=24W；（2）电功率P=4A×6V=24W。

（1）电视机的功率为150W，工作时间为1小时；（2）电冰箱的功率为200W，工作时间为0.5小时；答案：（1）电功率P=150W×1h=150Wh；（2）电功率P=200W×0.5h=100Wh。

人教版九年级物理 18.2电功率教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于教案的设计有着丰富的经验和独到的见解。

下面是我根据您给出的主题“人教版九年级物理18.2电功率”所设计的教案：一、设计意图：在本次课堂教学中，我希望通过生动有趣的生活实例，让学生了解电功率的概念，理解电功率的计算方法，以及掌握电功率在实际生活中的应用。

在教学过程中，我将采用问题驱动的方式，引导学生主动思考，培养他们的解决问题的能力。

二、教学目标：1. 了解电功率的概念，理解电功率的计算公式；2. 能够通过实际例子，分析电功率的应用；3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点：1. 电功率的概念及其计算方法；2. 电功率在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、尺子、计算器。

五、活动过程：1. 生活实例引入：以家庭用电为例，让学生观察电灯、电视、冰箱等电器的工作状态，引导学生思考这些电器的工作原理和电能的消耗。

2. 概念讲解：通过多媒体课件，详细讲解电功率的概念和计算公式，让学生理解电功率的物理意义。

3. 实例分析：让学生分析上述生活实例中电器的电功率，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考如何提高电器的电效率，减少电能的浪费。

六、活动重难点：1. 电功率的概念及其计算方法；2. 电功率在实际生活中的应用。

七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了电功率的概念和计算方法。

2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中的其他电器，分析它们的电功率，思考如何提高电器的电效率，减少电能的浪费。

重点和难点解析：1. 电功率的概念及其计算方法：电功率是描述电器消耗电能快慢的物理量，它是电能消耗的速率。

对于这个概念，学生可能会有疑问，为什么用电器的功率不一样，消耗的电能也会不一样呢？我在讲解时，会通过多媒体课件，展示不同功率的电器在工作时的电流大小，让学生直观地理解电功率的概念。

教案：人教版九年级物理18.2《电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理教材，第18章第2节《电功率》。

本节内容主要包括电功率的概念、计算公式以及电功率的计算。

具体内容包括：1. 电功率的定义：单位时间内电流做功的多少。

2. 电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电流做的功，t表示时间。

3. 电功率的计算：根据电流做的功和做功时间，计算电功率。

二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究电功率的计算方法。

三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算公式及电功率的计算。

难点：电功率公式的运用，以及如何将实际问题转化为电功率问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以给学生展示一个实际情景，如家庭电路中用电器的工作情况，让学生观察用电器在工作时功率的变化。

引导学生思考：用电器的功率是如何计算的？2. 概念讲解：教师通过多媒体课件或黑板，讲解电功率的概念，引导学生理解电功率的定义。

同时，给出电功率的计算公式P = W/t，并解释公式的含义。

3. 例题讲解：教师选取一道典型例题，如“一个电流做功200焦耳，做功时间为10秒，求该电流的功率。

”通过讲解例题，让学生掌握电功率的计算方法。

4. 随堂练习：教师给出几道随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对电功率知识的掌握程度。

5. 课堂互动：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将实际问题转化为电功率问题，以及如何在实际生活中应用电功率知识。

6. 板书设计：教师在黑板上设计板书，主要包括电功率的定义、计算公式以及例题讲解。

板书设计要简洁明了，方便学生理解记忆。

7. 作业设计：教师布置课后作业，包括一道应用题和一道计算题。

应用题要求学生运用电功率知识解决实际问题，计算题要求学生根据给定条件计算电功率。