规范汉字是符合国家颁布的规范标准的汉字

国家语言文字工作有关法律法规方针政策为更好地促进成乐幼儿园校园文化建设，努力提升我园语言文字工作的整体水平，不断增强广大教职员工的语言文字规范意识，积极提高幼儿的语言应用能力，结合我园实际情况，特向广大师幼及家长推送一期语言文字规范化的宣传材料。

《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国教育法》明确规定，要推广全国通用的普通话和推行规范的汉字。

规范使用语言文字是贯彻执行语言文字相关法律法规的需要，是推进全面教育和提高幼儿园形象的需要，是关系师幼切身利益的需要。

一、我国的语言文字工作方针贯彻、执行国家关于语言文字工作的政策和法令，促进语言文字规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义现代化建设中更好地发挥作用。

二、我国的语言文字政策（一）基本政策各民族语言文字平等共存，禁止任何形式的语言文字歧视；各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由；国家鼓励各民族互相学习语言文字；国家推广全国通用的普通话，推行规范汉字；国家大力推广、规范使用国家通用语言文字，科学保护各民族语言文字，努力构建和谐语言生活。

（二）一般政策国家保障公民的语言权利，为公民学习、使用语言文字提供条件；国家保障少数民族语言的使用与发展；重视并保护弱势语言和弱势群体的语言；加强语言文字规范化标准化；国家推广普通话不是为了消灭方言，方言在一定领域和特定地区将长期存在；国家重视提升国民语文素质；国家重视语言资源保护。

三、我国语言文字规范化的法律依据◆《中华人民共和国宪法》第十九条规定：国家推广全国通用的普通话。

◆《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条国家推广普通话，推行规范汉字。

◆《中华人民共和国国家通用语言文字法》第九条国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。

法律另有规定的除外。

◆《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十条学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。

浅谈说普通话写规范字的必要性宜宾县柳嘉职中杨非汉字是表意、单音、方块文字，是承载了先进文字构成要素的文字,具有高效的承载信息能力，灵活的组合表意方式，科学的字符结构模式.从最初的甲骨文发展到现在的楷书,经历几千年的漫长历史，汉字如今已成为中华民族珍贵的历史财产,成为人类文字史上的奇迹和骄傲！规范字，是指符合国家颁布的规范标准的汉字。

在中国大陆，规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的简化字和未被整理简化的传承字。

使用和书写规范字，通俗的讲，就是不能使用和书写乱造的不规范的简体字和错别字。

汉语言是全世界占四分之一人口使用的语言，而普通话作为汉民族的共同语，无疑是现代汉语的代表。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：普通话是国家通用语言,以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话,正确使用和书写规范的汉字，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，符合我国先进生产力和先进文化发展的需要，对社会主义政治、经济、文化建设和社会发展具有非常重要的意义.我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广和普及普通话、使用规范字，营造良好的语言环境，有利于促进人与人之间的交流，促进商品流通和市场经济繁荣与发展；有利于增进各民族各地区之间的交流与合作，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力；有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，大力弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。

事实上,普通话多年来的推行实践，已经证明了其存在的必要性，成为各民族各地区在经济、政治、文化等各方面相互沟通、相互交流的桥梁和纽带。

正确掌握和使用语言文字是提高文化素质的基本要求，使用规范字、推广普及普通话是素质教育的重要内容，是社会发展的要求.信息化时代的到来，要求必须大力加强信息技术教育。

中文信息处理是我国信息技术发展的重点，而语言文字规范化、标准化是中文信息处理的先决条件，普及普通话和用字规范化有利于提高语言文字信息处理和交换的效益和水平.只有说好普通话，用好规范字,才能适应信息技术教育的需要。

什么是规范汉字？点击次数：[1632]--------------------------------------------------------------------------------所谓规范汉字，就是符合国家颁布的规范标准的汉字，包括经过整理简化并由国务院或国家有关主管部门以字表等形式正式公布的汉字和未经整理简化的传承字。

规范汉字是客观存在的，不同时代有不同的规范。

如秦统一六国后，实行“书同文”，基本消除了战国时期各地文字异形的现象，小篆就是当时的规范汉字。

旧中国长期以繁体字为正体，以繁体字为代表的正体字也就成了当时的规范汉字。

新中国成立以后，国家投入很大力量进行汉字的整理和简化工作，淘汰了一部分异体字，同时把群众长期以来在社会实践中创造的手头字、俗字加以整理，确定其正体字的地位，形成现行的规范汉字。

在规范汉字中，整体简化或利用简化偏旁类推出来的简化字只占少数，多数还是历史上流传下来沿用至今而未整理简化或不需要整理简化的传承字（如人、山、川、水、火等）。

对“规范汉字”的认识应把握以下几点：第一，规范汉字事实上客观存在。

尽管这个术语出现时间不很长，但它不是文字学家们主观臆想杜撰出来的。

第二，规范汉字有层次之分。

我们所说的规范汉字，主要指现代通用于我国大陆一般交际场合的汉字。

“现代通用”“我国大陆”“一般交际场合”三个要素非常重要，它以“通用”为标尺给出了国别（地区）、时代、领域、场合等等限制，契合当代汉字通行和应用的客观现实。

这里的规范汉字特指是中国的，不是外国的；是大陆的，不是港、澳、台地区的；是现代的，不是古代的；是通用于“一般交际场合”的，不是“极特殊领域、场合”使用的。

实践证明有所限制是必要的。

汉字在长期流传过程中，曾被一些国家“借用”并分别加以改造，因此在使用汉字的不同国家规范汉字的内涵所指并不一样。

比如日本现在仍使用一部分汉字（包括只用于该国的日本汉字），正式文体中实行假名中夹用少量汉字的做法，政府规定法令和公文必须以1981年发布的《常用汉字表》为准，另规定人名用字166个，取名以常用汉字1945个和人名用字166个为限，不得超过；这总计2111个汉字（内有简化字200多个，约占总字数的12%）就是日本的现行规范汉字。

什么是规范汉字？点击次数：[1632]--------------------------------------------------------------------------------所谓规范汉字，就是符合国家颁布的规范标准的汉字，包括经过整理简化并由国务院或国家有关主管部门以字表等形式正式公布的汉字和未经整理简化的传承字。

规范汉字是客观存在的，不同时代有不同的规范。

如秦统一六国后，实行“书同文”，基本消除了战国时期各地文字异形的现象，小篆就是当时的规范汉字。

旧中国长期以繁体字为正体，以繁体字为代表的正体字也就成了当时的规范汉字。

新中国成立以后，国家投入很大力量进行汉字的整理和简化工作，淘汰了一部分异体字，同时把群众长期以来在社会实践中创造的手头字、俗字加以整理，确定其正体字的地位，形成现行的规范汉字。

在规范汉字中，整体简化或利用简化偏旁类推出来的简化字只占少数，多数还是历史上流传下来沿用至今而未整理简化或不需要整理简化的传承字（如人、山、川、水、火等）。

对“规范汉字”的认识应把握以下几点：第一，规范汉字事实上客观存在。

尽管这个术语出现时间不很长，但它不是文字学家们主观臆想杜撰出来的。

第二，规范汉字有层次之分。

我们所说的规范汉字，主要指现代通用于我国大陆一般交际场合的汉字。

“现代通用”“我国大陆”“一般交际场合”三个要素非常重要，它以“通用”为标尺给出了国别（地区）、时代、领域、场合等等限制，契合当代汉字通行和应用的客观现实。

这里的规范汉字特指是中国的，不是外国的；是大陆的，不是港、澳、台地区的；是现代的，不是古代的；是通用于“一般交际场合”的，不是“极特殊领域、场合”使用的。

实践证明有所限制是必要的。

汉字在长期流传过程中，曾被一些国家“借用”并分别加以改造，因此在使用汉字的不同国家规范汉字的内涵所指并不一样。

比如日本现在仍使用一部分汉字（包括只用于该国的日本汉字），正式文体中实行假名中夹用少量汉字的做法，政府规定法令和公文必须以1981年发布的《常用汉字表》为准，另规定人名用字166个，取名以常用汉字1945个和人名用字166个为限，不得超过；这总计2111个汉字（内有简化字200多个，约占总字数的12%）就是日本的现行规范汉字。

请说普通话，请写规范字在我们生活中，虽然讲方言让人觉得很亲切，但是如果跟不在同一个地方的人讲方言会引起不必要的误会和闹出很多的笑话，下面我们来看看发生在我们生活中关于讲方言闹出来的笑话。

一、开会方言版：兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵了！咸菜请香肠酱瓜！兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！普通话：同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦，现在请乡长讲话！同志们，今天的饭够吃了，大家都使大碗吧！二、问路有一个方言很重的外地人，在市区迷路了，见一个文静的女孩走过来，便迎上前去问路：“兔子（同志），亲吻（请问）一下……”话还没说完，女孩就气急败坏打了这个外地人一耳光。

三、孩子和鞋子一个南方的妇女到北方去旅游，由于不小心，她的鞋子掉到了河里，而她又不会游泳，于是她便大叫：“我的孩（鞋）子掉进河里了。

”“我的孩（鞋）子掉进河里了。

”于是立刻有很多助人为乐的北方人跳入河中帮她去救孩子，最后才知道这个妇女说的孩子其实是鞋子，特别尴尬。

四、《卧春》一位山东籍的语文老师，为学生朗读了一首陆游的古诗《卧春》，要求学生听写出来。

语文老师朗读如下：《卧春》暗梅幽闻花，卧枝伤恨底，遥闻卧似水，易透达春绿。

岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿。

有位学生听写如下：《我蠢》俺没有文化，我智商很低，要问我是谁，一头大蠢驴。

俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴。

五、卖月饼牛老伯在大声叫卖："卖月饼了，四块钱十个。

"很多人都围上去买这"便宜"的月饼，到付钱时，才明白老伯的月饼是十块钱四个。

相信大家刚刚听完了这些笑话，应该深有感悟吧。

如果我们不讲统一的语言，那么我们人与人之间的沟通难免会出现障碍和误解。

我国地域辽阔，人口众多，是一个56个民族的多民族国家，语种和方言繁多，复杂，因此使语言交流，信息传递受到了严重的制约，一直以来都存在方言的分歧。

据统计，目前我国少数民族的语言数目至少有80种。

为了克服多语言之间的沟通障碍，就需要有便于交流的通用语言。

普通话规范字⼿抄报内容资料 普通话规范字⼿抄报要做好，去弘扬普通话，资料也是提前去收集好。

下⾯是由店铺⼩编为⼤家整理的“普通话规范字⼿抄报内容资料”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。

普通话规范字⼿抄报内容资料（⼀） 推⼲普通话 众所周知，普通话作为我们汉⺠族的共同语⾔，必将成为现代汉语的代表，⽽世界上⼜有四分之⼀的⼈使⽤汉语。

因此，学好普通话，将是我们与他⼈沟通的⼀把⾦钥匙，我们的道德、修养、⽂化都将在普通话中得以充分展现。

其实我们都喜欢⽤⾃⼰的⺟语，⽤⾃⼰的⽅⾔。

可是我们有没有想过，⾃⼰的⽅⾔仅仅适⽤与⾃⼰的家乡。

如果你⾛出了家乡会⾯对什么呢？陌⽣的语⾔，不⼀样的话语……所以我们要学好普通话。

社会主义市场经济的迅速发展和语⾔⽂字信息处理技术的不断⾰新，使推⼲普通话的紧迫性⽇益突出。

我们⾝为⼀个公⺠，推⼲普通话是每个公⺠应尽的责任和义务。

⽆论在什么地⽅在什么时间看到有⼈有不⽂明⽤语应当⻢上制⽌。

使这种恶习不会发展下去。

随着我国经济实⼒的不断增强，国际地位不断提⾼，再加上党中央提倡构建和谐社会。

推⼲普通话越来越成为时代发展的必需。

试想想：说着各种不同⽅⾔的⼈们在⼀起商务洽谈。

⼯作会议。

听讲。

听课他们能彼此沟通吗？⼈们越来越深刻地感觉到，⽅⾔所造成的严重隔阂已经成为阻碍社会发展的不利因素。

现在说⼀⼝流利的普通话已经成为时代的⼀种时尚。

推⼲普通话已被政府纳⼊精神⽂明建设的总体规划，纳⼊⽂明城市、⽂明村镇、⽂明⾏业`⽂明学校等群众性精神⽂明创建活动之中。

“天不怕，地不怕，就怕四川⼈说普通话”⼤家千万不要被这句话误导，它是旧时代四川⼈的⼀种⾃⼤。

封闭的意识。

真正该怕的是我们四川⼈敢不敢开⼝说普通话。

别怕别⼈的取笑，任何事情都是从零开始的。

在学校推⼲普通话的活动中，作为xx中学的学⽣。

在校⻓和⽼师带动下。

利⽤学校的⼲播，⽼师的教学，同学的朗读等诸多⽅⾯，都要说普通话。

真正做到从我做起，从现在做起。

在同学之间交流⽤普通话会让我们感到家庭般温馨；⽼师与学⽣之间交流⽤普通话会让我们感到慈⺟般关怀；⽼师与⽼师之间交流⽤普通话会感到挚友般的真诚。

说普通话写规范字心得体会篇一：规范用字心得规范用字心得体会我国社会主义现代化建设事业的迅速发展和国际国内交往的日益频繁，对语言文字的规范化提出了更高的要求。

实践表明，实现语言文字书写的规范化、标准化，是普及教育、发展科技、推进现代化建设事业的基础性工程。

一、首先教师要严以律己、率先垂范，认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用规范文字法》精神，把说普通话、写规范字当作自己的职责规范，并落实到教学工作的各个环节中去。

汉字是型、音、义的结合体，教师要做到拼读正确，笔画规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的正确运用。

做到在课堂教学与孩子交谈等场合一律使用普通话，在备课、撰写论文及其它情况下的文字书写一律使用规范汉字。

同时，在教学中要注意纠正孩子汉字书写中的不规范现象。

让我们共同努力，把说普通话、写规范字变成一种自觉的行动，使普通话成为师生员工的日常用语，把写规范字看成体现自己文化修养的重要标志。

并把说普通话、写规范字同爱国主义教育结合起来，坚决维护(来自: 小龙文档网:说普通话写规范字心得体会)祖国语言的纯洁与健康。

二、一个地区所使用语言的文明程度直接反映出其精神文明建设的水准，校园亦是如此。

写规范字是国家一项重要的语言政策，是建设社会主义精神文明的一个重要内容，也是学校素质教育的一项基础内容。

我国素有“文明古国”、“礼仪之邦”的美称，学校历来是精神文明的前沿阵地，肩负着建设社会主义精神文明的历史使命。

因此，在学校推广规范字的书写，提升师生的语言素质和综合人文素质刻不容缓。

每位教工应当从我做起，树立“讲普通话、写规范字、做文明人”的形象，积极参与，不断提高自己的规范字的书写素质和修养，促进校园精神文明建设深入展开。

形成说普通话写规范字的良好风气，使精神文明建设和人文素质教育不断地向纵深发展，为创建文字规范化示范校而共同努力奋斗！篇二：写规范汉字心得体会写规范汉字心得体会中国汉字，是世界上历史最悠久的文字之一。

写规范字的名言警句1. 有关写规范字的名人名言颜真卿：欲书先预想字形，布置令其平稳，或意外生体，令有异势，是之谓巧。

欧阳询：初学之士，先立大体，横直安置，对待布白，务求其均齐。

王羲之：分间布白，远近宜均。

蒋和：布白有三；字中这布白，逐字之布白行间之布白。

初学分布，皆须停匀；既知停匀则求变化，斜正疏密错落其间。

陈绎：疏处捺满，密处提飞；平处捺满，险处提飞；捺满则肥，提飞则瘦。

王羲之：分均点画，远近相须，播布研精，调和笔墨；锋纤往来，疏密相附。

项穆：人之于书，得心应手，千形万状不过曰中和。

曰肥。

曰瘦而已。

若书宜长短合度，轻重协衡，阴阳得宜，刚柔互济，犹世之论相者不肥不瘦。

不长不短为端美也。

张怀瑾：偃仰向背；谓两字并为一字，须求点画上下偃仰有离合之势。

王羲之：二字合为一体，重不宜长，单不宜小，复不宜大，密胜乎疏，短胜乎长。

卫夫人：点画如高峰坠石，磕磕然实如崩也；横画如千里阵云，隐隐然其实有形；竖画如万岁枯藤；撇画如陆断犀象；捺画如崩浪雷奔；斜勾如百钧弩发；横折如劲弩筋节；每为一字，各象其形，斯造妙矣，书道毕矣。

2. 规范字名言1.字之形势不宜上阔下狭，如此则重轻不相称也。

分间布白，远近宜均，上下得所，自然平稳。

------王羲之2.欲书先预想字形，布置令其平稳，或意外生体，令有异势，是之谓巧。

--------颜真卿3.初学之士，先立大体，横直安置，对待布白，务求其均齐。

---------欧阳询 4.分间布白，远近宜均。

----------王羲之5.布白有三；字中这布白，逐字之布白行间之布白。

初学分布，皆须停匀；既知停匀则求变化，斜正疏密错落其间。

---------蒋和6.疏处捺满，密处提飞；平处捺满，险处提飞；捺满则肥，提飞则瘦。

--------陈绎7.分均点画，远近相须，播布研精，调和笔墨；锋纤往来，疏密相附。

--------王羲之8.人之于书，得心应手，千形万状不过曰中和。

曰肥。

曰瘦而已。

若书宜长短合度，轻重协衡，阴阳得宜，刚柔互济，犹世之论相者不肥不瘦。