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人教版pep五年级英语上册第四单元知识点归纳及复习题Unit4 What can you do？Part A一、重点单词sing唱，唱歌dance跳舞draw pictures 画画draw cartoons 画漫画sing English songs 唱英文歌曲I can sing an English songclean the classroom 打扫教室do some kung fu 练武术（kung fu，音译词，功夫；erhu，tofu，pipa）play the pipa 弹琵琶二、课文导入Miss white：【1】We’ll have an English party next Tuesday！What can you do for the party，children？Zhang Peng：I 【2】can sing English songs.Miss white：【3】Wonderful! 【4】How about you, John?John: I can do some kung fu!Miss white：Thank you, John.1、we’ll = we will，will表示“将要”的意思，在这句话中充当助动词，修饰句子的时态，表达一种将来的意思，will+动词原形+其他I will have an English class 我将会有一节英语课She will go to the KFC to eat her favorite hamburger她将会去kfc吃她最喜欢的汉堡包2、can，情态动词，表示“可以”的意思，即具有做某事的能力，can+动词原形+其他You can sing English song 你会唱英文歌She can play the pipa 她会弹琵琶注意：will和can 都没有人称和数的变化【拓展】只要句子里面有can、will等词语，那么将句子改为疑问句，都是将can、will提到主语前面即可——Will you have an English class？——Will she go to the KFC to eat her favorite Hamburger？——Can I sing English song？——Can she play the pipa？练一练：(1). I will play football with my friend on Saturday____________________________________(2). She will draw some pictures for her mother as birthday gift____________________________________(3). Mike can do kung fu________________(4). She can sing many Chinese songs__________________________3、赞美用语wonderful！Wonderful 的意思为“好极了！太棒了！”它常用在口语中，用来表达赞美之情—Mom，I can sing and dance—Wonderful！4、how about you？你呢？How about you = what about you？它们的意思都是“你呢？”“......怎么样？”，常常用于引出话题后，询问别人的情况怎样。
人教版五年级英语上册第四单元知识点归纳及复习题Unit 4 What Can You Do?Part AKey Words:sing。
dance。
draw pictures。
draw cartoons。
sing English songs。
clean the classroom。
do some kung fu。
play the pipan:Miss White: "We will have an English party next Tuesday。
What can you do for the party。
children?"Zhang Peng: "I can XXX."Miss XXX: "Wonderful。
How about you。
John?"XXX: "I can do some kung fu!"Miss White: "Thank you。
John."XXX:We'll" is a n of "we will" and is used to express the future tense.Can" is a modal verb used to express ability。
It is followed by the base form of the verb.Will" and "can" do not change according to the subject or number of the sentence.To make a n using "can" or "will"。
simply move the modal verb to the beginning of the sentence.Practice:Unit 4 What Can You Do?Part AVocabulary:sing。
部编版五年级语文上册第四单元复习要点一、易读错的字祭祀[jìsì]、熏黑[xūn]、汴州[biàn]、依恃[shì]、喑哑[yīn]、抖擞[dǒu sǒu]、鱼鳞[lín]履行[lǚ]、壮哉[zāi]、潜水[qián]、纵横[zòng]、剔透[tī]、波澜[lán]、陵园[líng]侵略[qīn lüè]、灰烬[jìn]、毁灭[huǐ]、胸襟[jīn]、雕塑[diāo sù]、顷刻[qǐng]、伫立[zhù]火焰[yàn]、矞[yù]矞皇皇、掠夺[lüèduó]、仿佛[fǎng fú]、牙龈[ yáyín ]、海域[hǎi yù]驻扎[zhùzhā]、纳闷[nàmèn]、哽咽[gěng yè]、舀yǎo汤、搅动[jiǎo dòng]二、会默写的生词祭祀、熏黑、抖擞、潜龙、鳞爪、震惶、履行、殿堂、瑶台、估量、丘陵、饱览环境、闯进、统一、奉献、摄氏、繁殖、粮食、煤炭、地区、杀菌、治疗、建筑宏伟、辉煌、侵略、销毁、笼罩、敬佩、苛刻、应聘、雕塑、冷峻、惋惜、顷刻火焰、鞠躬、虔敬、众星拱月三、多音字降jiàng降落、xiáng降服、爪zhǎo鹰爪、zhuǎ鸡爪子、藏zàng宝藏、cáng收藏四、近义词：环绕—围绕仿照—模仿金碧辉煌—富丽堂皇销毁—毁灭五、反义词：举世闻名—不为人知珍贵—普通销毁—保存破坏—保护六、课文重点梳理1.《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。
表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
2.《题临安邸》是宋代诗人林升写的。
诗的后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色、纸醉金迷、苟且偷安、寻欢作乐的淫靡之风。
13 课垂钓的启迪【对词语的理解】涟漪：渺小的涟漪。
谨小慎微：特别当心，丝绝不敢大意。
翕动：翕，收敛。
（嘴唇）一张一合。
洁白：（月亮）光亮而洁白。
恳求：恳求（对方）答应。
不容争辩：不同意争辩、辩白。
迷惑：吸引。
决断：精选，选择。
劝告：警示劝戒（多用于上司对下级或尊长对晚辈）。
【课后习题】1、想想为何“我”不肯意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。
答：这条鲈鱼是“我” 钓了很长时间才钓到的，并且鲈鱼很大，很漂亮，何况没有人看见“我”钓到鲈鱼。
所以“我”不肯意把鲈鱼放回湖里，可父亲却坚持这样做，因为父亲想让“我”从小就遇到严格的教育，并从中获取道德实践的勇气和力量。
2、依据课文内容，用适合的词语归纳“我”心情的变化。
喜悦→（）→（）→（）答：喜悦→（急迫）→（恳求）→（恋恋不舍）3、课文中有一些含义深刻的句子，如，“道德不过个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”请把这样的句子找出来，并联合上下文和生活实践谈谈自己的理解。
答：捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的，把鲈鱼放回湖里，就是正确的。
道德认识、道德决断就是这么简单。
从作者放鱼回湖心情的丧气，能够看出实践道德之难。
实践道德，就需放弃个人利益。
再如，“但是，在人生的旅途中，我却不只一次地碰到了与那条鲈鱼相像的迷惑人的‘鱼’。
”这句话比较难懂，需要联系实质来理解。
迷惑人的“鱼”，是指吸引人的，让人动心的事，诸如：金钱、地位、荣誉包含那些临时带来一点方便、一点利处的事。
学校里考试，老师多给了分数，没人知道，是改，仍是不改；买东西时，售货员多找了钱，去送还，仍是将错就错；过马路时，红灯亮了，但四周没有民警叔叔，冲过去，还是等。
与那条鲈鱼相像的迷惑人的“鱼”，在我们的生活中确实会常常碰到。
4、课文中哪些语句对你有启迪？你由此想到了什么？写下来和大家沟通。
答：比如：“转瞬间三十四年过去了。
当年那个丧气的孩子，已经是一位有名的建筑设计师了。
人教版五年级语文上册第四单元知识要点第四单元共有五篇课文, 下面是人教版五年级语文上册第四单元知识要点, 为大家提供参考。
钓鱼的启示形近字:钓鱼鱼钩告诫机械抉择决定诱人生锈争辩辨认实践深浅沮丧阻止小组皎洁学校嘴唇词语及重点字音:涟漪（liányī）鱼饵（ěr）皎洁翕动（xī）鲈鱼操纵捕捞沮丧小心翼翼不容争辩依依不舍筋疲力尽尽（jǐn）管尽(jìn)力课文内容填空:１．课文按照事情的发展顺序回忆了童年时的往事, 从自身的经历中, 我深深体会到“道德只是个简单的是与非的问题, 实践起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中, 一个人要是从小受到这样严格的教育的话, 就会获得道德实践的勇气和力量。
”这个道理。
通往广场的路不止一条多音字:挑tiǎo拨挑tiāo选形近字:络绎（yì）不绝翻译沼泽词语理解星罗棋布: 罗（罗列）布（分布）像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。
形容数量多, 散布范围广。
大喜过望: 望, 希望。
所得超过了原来的期望, 因而特别高兴。
（喜出望外）心灵手巧：心思灵敏, 手艺精巧。
络绎不绝：络绎, 往来不断, 前后相继。
形容过往的人或车辆连接不断。
从本文获得的启示是:通往广场的路不止一条。
生活也是这样。
假如你发现走这条路不能到达目的地的话, 就可以走另一条路试试。
怎样理解“通往广场的路不止一条”的深刻含义？答：成功是一种态度, 只要带着希望出发, 成功就会离你越来越近。
顽强的意志可以帮助人克服许多困难, 一种方法行不通的时候, 要有决心和勇气去走另一条道路, 只有这样才能获得成功。
与题目相近的谚语有：条条大路通罗马。
落花生形近字: 爱慕字幕日暮坟墓吩咐附近多音字: 种zhòng花种zhǒng子便pián宜便bi àn利开辟pì复辟bì词语理解居然: 表示出乎意料；竟然。
体面: （相貌、样子或穿着）好看；有气派。
爱慕之心: 心中产生喜爱、羡慕的感情。
新人教版五年级语文上册四单元复习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）yán sùqīng xīxiōnɡhuáizàn tàn xiào ɡuǒxùn chì二、比一比，再组词。
（10分）炒（________）怯（________）招（________）荆（________）抄（________）法（________）照（________）刑（________）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）美中不（______）理（_____）当然完（_____）归赵（_____）不示弱不（______）其数万夫（______）开理直气（_____）同心（_____）力蔺相如和廉颇最终和好成为好友,（_______）保卫赵国。
2.太阳每天从东边升起是（____________）的，不足为奇。
3.在国庆期间我观看了（__________）的教育片，其中《我和我的祖国》让我记忆犹新。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）不是……而是……只有……才……既……又……即使……也……不是……就是……1. （）敢于拼搏的人，（）可能取得成功。
2.老兄误解了，我（）不想吃，（）不敢吃3.她（）给熟睡的伤病员掖掖杯子，（）为呻吟的伤病员换换药。
4.（）雨再大，路再滑，我们（）要按时报到。
5.威廉叔叔看上去，（）疲惫不堪，（）忧心忡忡。
五、按要求写句子。
（15分）1、在通向新疆的路上，有许许多多的白杨树。
（缩句）_____________________________________________2、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（改为反问句）________________________________________3、从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。
第四单元知识点整理为什么我的眼里常含泪水？……——（）古诗三首示儿【】死去知万事空，但悲不见九同。
王师北定中原日，家祭无告乃翁。
【】山外青山楼外楼，西湖歌舞几？风得游人醉，直把杭州。
亥诗【】九生气风雷，万马齐究可。
我劝天重抖擞，。
《少年中国说》故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。
，大光。
河出，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
，。
鹰隼试翼，。
，矞矞皇皇。
干将发硎，。
，地履其黄。
纵有千古，。
前途似海，来日方长。
美哉，我少年中国，与天不老！，，！红日初升，其道大光。
象征：河出伏流，一泻汪洋。
象征：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
象征：乳虎啸谷，百兽震惶。
象征：鹰隼试翼，风尘吸张。
象征：奇花初胎，矞矞皇皇。
象征：干将发硎，有作其芒。
象征：天戴其苍，地履其黄。
象征：一、重点字词毁灭举世闻名众星拱月金碧辉煌富丽堂皇殿堂诗情画意风景名胜奇珍异宝博物馆销毁罪证饱览宏伟玲珑剔透亭台楼阁二、重点字音玲珑剔透（）武陵春（）哽咽（）三、成语积累：兴高采烈:举世闻名:足智多谋:呕心沥血:臭名远扬:得意忘形:诡计多端:处心积虑:政通人和:人寿年丰:路不拾遗:兵荒马乱:生灵涂炭:安居乐业：多事之秋：哀鸿遍野：民不聊生：内忧外患：四、园地四1、顿号的用法：2、规范书写书写《题临安邸》书写《示儿》。
2024年人教版五年级上册语文第四单元复习课教案一、教学目标知识与技能：确保学生熟练掌握第四单元中的生字词、成语、句型结构以及文学作品的基本内容。
过程与方法：引导学生通过复习，掌握有效的学习方法和策略，提高自主学习和合作学习的能力。
情感态度与价值观：培养学生对文学作品的鉴赏能力和对中华文化的热爱，形成积极向上的学习态度和正确的价值观。
二、教学重点和难点教学重点文学作品的阅读理解，包括主题思想、人物特点、情节发展等。
生字词、成语的正确书写和准确运用。
句子结构的掌握，能熟练运用所学知识进行造句和写作。
教学难点对文学作品深层含义和情感的体会与理解。
复杂句型的运用和作文的谋篇布局。
三、教学过程1. 导入新课通过提问、讨论等形式回顾上节课内容，引出本节课的复习重点。
展示与单元主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 复习生字词和成语呈现生字词和成语列表，让学生快速浏览并记忆。
通过填空、选择等形式进行生字词和成语的巩固练习。
鼓励学生分享生活中运用这些成语的实例，加深理解。
3. 文学作品阅读理解分组阅读第四单元的文学作品，讨论并提炼主题思想。
教师引导学生分析人物特点，探讨情节发展，理解作品深层含义。
开展角色扮演、情景模拟等活动，帮助学生更好地体会作品中的情感。
4. 句子结构分析和写作练习分析课文中的复杂句型，让学生掌握句型结构。
提供写作任务，如扩写、缩写、续写等，让学生运用所学知识进行实践。
教师点评学生的写作作品，指出优点和不足，给出改进建议。
5. 课堂总结与拓展总结本节课复习的重点内容，强化学生的记忆。
布置课后拓展任务，如阅读相关文学作品、收集成语故事等，拓展学生的知识视野。
鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高语文应用能力。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式教学、情境教学、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学手段：利用多媒体课件、实物展示、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习体验。
期末知识大串讲人教版数学五年级上册期末章节考点复习讲义第四单元可能性知识点01：事件发生的确定性和不确定性可预知，用“一定”“不可能”描述；不可预知，用“可能”描述。
知识点02：可能性的大小及根据可能性大小进行推测1．可能性的大小与数量有关，在总数中所占的数量越多，可能性就越大。
2．记录的次数越多，说明被摸到的可能性越大，对应的物体数量就可能相对多些。
考点01：事件的确定性与不确定性1．（2022五上·汕头期末）如果今天是星期五，明天（）是星期六。
A．一定B．可能C．不可能【答案】A【完整解答】解：如果今天是星期五，明天一定是星期六。
故答案为：一定。
【思路引导】一个星期从星期一到星期日是固定的，所以星期五的后一天一定是星期六。
2．（2020五上·娄星期末）箱子里放了5个红球，1个绿球，小玉每次摸一个球再放回，连续摸了四次，都是红球。
那么他第五次摸到的球（）是绿球。
A．一定B．可能C．不可能【答案】B【完整解答】解：他第五次摸到的球可能是绿球。
故答案为：B。
【思路引导】箱子里放了5个红球，1个绿球，每摸一次，摸到红球和绿球的可能性都有，只是摸到红球的可能性大。
3．（2020五上·大洼期末）把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个，（）是黑棋子。
A．可能B．一定C．不可能D．无法确定【答案】C【完整解答】解：把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个，不可能是黑棋子。
故答案为：C。
【思路引导】生活中有些事件的发生是不确定的，一般用"可能发生"来描述。
生活中有些事件的发生是确定的。
一般用"一定发生"或"不可能发生"来描述。
本题中书包里没放黑棋子，所以不可能摸出黑棋子。
4．（2020五上·京山期末）不正确佩戴口罩可能会感染新冠肺炎。
（）【答案】（1）正确【完整解答】解：不正确佩戴口罩可能会感染新冠肺炎。
人教版五年级上册第四组复习资料
本单元训练重点:
把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，
体会这些词句的含义及表达效果。
生字聚宝盆
一、读音用心记。
附（fù）近筋（jīn）疲力尽翕（xī）动处（chǔ）理皎（jiǎo）洁尽（jǐn）管挑（tiǎo）拨（bō）络绎（yì）不绝买种（zhǒng）播种（zhòng）削（xuē）弱即(jí)使
二、多音字不可轻。
挑 tiāo（挑选）种zhǒng（种子）散 sǎn（散文）便pián（便宜）
tiǎo（挑拨） zhòng（种田） sàn（散步） biàn（方便）
三、形近字细分辨。
钩（鱼钩）皎（皎洁）辩（辩论）附（附近）茅（茅草）榴（石榴）
钓（钓鱼）较（比较）辨（分辨）咐（吩咐）矛（矛盾）溜（溜达）
词语万花筒
一、词语会理解。
涟漪：细小的波纹。
小心翼翼：非常小心，丝毫不敢疏忽。
不容争辩：不允许争论、辩解。
告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
体面：（相貌、样子或穿着）好看；有气派。
二、近义词是朋友。
抉择——选择乞求——恳求剧烈——猛烈争辩——争论
居然——竟然索性——干脆吩咐——嘱咐便宜——低廉
络绎不绝——接连不断大喜过望——喜出望外
三、反义词是对手。
熟练——生疏清楚——模糊便宜——昂贵爱慕——嫌弃
小心翼翼——粗心大意筋疲力尽——精力充沛
句段品味吧
一、佳句品味吧：“
1、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。
”
从“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以体会到两层意思。
第一，父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼──鱼是那样的大。
第二，正因为大鲈鱼这么漂亮可爱，所以从情感上说父亲也
舍不得放掉它。
父亲也在经历着道德考验。
读“孩子，你得把它放回湖里去。
”这句话，父亲的态度和语气是坚决的，“得”──一定、必须，不容争辩、没有商量的余地；同时从这句话中我们也能体会到父亲的慈爱──父亲是理解孩子的心情的，但实践道德是没法妥协的，必须从小严格要求，这是作为一位真
正爱孩子的父亲必须做的，并不是不懂人情。
2、但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
诱惑人的“鱼”指生活中吸引人的种种诱惑，诸如：金钱、地位、荣誉……包括那些
暂时带来一点方便、一点好处的事。
学校里考试，老师多给了分数，没人知道；买东西时，
售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔，冲
过去，还是等？与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，在我们的生活中的确会经常碰到。
3、道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
“是”：对，正确，应该；“非”：错，不对，不该。
捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到
的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。
道德认识、道德抉择就是这么
简单。
从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德之难，实践道德，放掉到手的鱼，就
需放弃个人利益。
4、那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
“有用的人”指对他人和社会有好处及贡献的人。
“只讲体面”指只注重外表的人。
人要做对他人和社会有好处及贡献的人，不要做只注重外表，却没有实际用处的人。
篇章风味馆
一、默写日积月累中的谚语。
二、了解本组精读课文的思想内容。
《钓鱼的启示》
主要内容：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于
离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放
回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依
依不舍地把鱼放回了湖里。
34年后功成名就的“我”从自身成长的经历中深深体会到“一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。
《钓鱼的启示》回忆了我十一岁那年发生的事，按照事情的发展顺序记叙的。
《落花生》
主要内容：我们在后园种了花生收获了，在收获节上父亲和我们一起吃花生议论花生，
对我很有启发。
写作目的：揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要
做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价
值观。
本文最大的写作特色是借物喻人。
作者借落花生比喻像落花生那样不图虚名、默默奉献的人。
本文告诉我们“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，”
三、文学常识
《落花生》作者许地山，我国现代著名的作家、学者。
笔名“落华生”勉励自己要做一个具有落花生品格的人。
