教案：七年级英语现在进行时

初中英语现在进行时教案教学目标：1.学生能够理解现在进行时的用法和构成。

2.学生能够正确使用现在进行时来描述正在进行的动作。

3.学生能够通过听、说、读、写等综合训练来提高现在进行时的运用能力。

教学准备：教师准备：1.视频或图片展示现在进行时的场景和动作。

2.教学课件或黑板。

3.文具和活动材料。

学生准备：1.学生课本和笔。

2.学生课后习题。

教学步骤：Step 1: 导入新知（10分钟）1.呈现图片或视频，展示具有典型现在进行时特征的场景和动作，如一个人正在吃东西，一个人正在看电影等。

2.提问学生，让他们猜测这些人正在做什么活动以及如何用英语来表达。

3. 引导学生发现现在进行时的用法和特征，例如：表示现在正在进行的动作，使用be动词（am, is, are）+动词现在分词。

Step 2: 现在进行时的构成（15分钟）1. 使用英语展示现在进行时的构成形式，例如：I am playing，they are running。

2. 引导学生理解现在进行时的构成方法，即be动词+动词现在分词。

3. 对比肯定句、否定句和疑问句的构成方法，例如：肯定句：主语+be动词+动词现在分词；否定句：主语+be动词的否定形式+动词现在分词；疑问句：be动词+主语+动词现在分词+?Step 3: 现在进行时的用法（15分钟）1.继续使用图片或视频让学生描述图片中正在进行的动作，并用现在进行时的句式表达。

2.引导学生理解现在进行时的用法，即表示目前正在进行的动作。

3.强调现在进行时与一般现在时的区别，一般现在时表示经常性的动作或客观真理，而现在进行时表示当前正在进行的动作。

Step 4: 现在进行时的综合训练（20分钟）1.给学生分发练习册或打印练习题，让学生根据句子补充现在进行时的动词，并写出肯定句、否定句和疑问句。

2.随堂检查学生的完成情况，并给予及时反馈和指导。

3.分组让学生进行对话练习，使用现在进行时来描述自己或他人正在进行的动作。

初中语法课进行时教案1. 知识目标（1）让学生掌握现在进行时的结构：主语 + be动词 + 动词ing + 其他。

（2）让学生了解现在进行时的用法，即表示正在进行的动作或存在的状态。

（3）让学生学会如何用现在进行时描述人或事物的特点。

2. 能力目标（1）培养学生运用现在进行时进行交际的能力。

（2）提高学生描述正在发生事情的表达能力。

3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。

2. 教学难点：现在进行时描述人或事物的特点。

三、教学步骤1. 导入（1）教师与学生用英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。

（2）引导学生谈论正在发生的动作，如：“She is reading a book.”，从而引入现在进行时。

2. 呈现（1）教师通过展示图片或实物，引导学生用现在进行时描述，如：“The cat is sleeping on the sofa.”（2）教师做出一些动作，让学生用现在进行时描述，如：“Teacher is writing on the blackboard.”3. 操练（1）教师组织学生进行小组活动，用现在进行时进行交际，如：“A: What is he doing? B: He is watching TV.”（2）教师创设情境，让学生运用现在进行时描述，如：“假设教室里有学生在画画，教师可以问：‘What are they doing?’，引导学生回答：‘They are drawing pictures.’”4. 巩固（1）教师出示一些动词，让学生用现在进行时将其转换为进行时态，如：“eat → eating”。

（2）教师设计一些句子，让学生用现在进行时进行填空，如：“Jack is _____ (read) a book.”5. 拓展（1）教师引导学生用现在进行时描述自己的家人或朋友，如：“My mother is a teacher. She is _____ (teach) her students now.”（2）学生相互交流，分享自己用现在进行时描述的人或事物。

七年级英语现在进行时教案现在进行时【No.1】构成:主语+am/is/are+动词ing〔现在分词〕形式【No.2】现在进行时的应用当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。

如：Theyareplayingbasketballnow.现在他们正在打篮球。

以look,listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。

如：Listen！SheissinginganEnglishsong.听，她正在唱英语歌。

表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有thisweek,thesedays等时间状语，这时常用现在进行时。

如：wearemakingmodelplanesthesedays.这些天我们在做飞机模型。

whereisyourfather?Heiscleaningthecar.你父亲在哪？他在那洗车。

描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。

此时也常用现在进行时。

如：Lookatthepicture.Thechildrenareflyingkitesinthepark.看这幅图，那些孩子正在公园放风筝。

【No.3】现在进行时的变化肯定句式：主语+be+现在分词+其它.否定句式：主语+be+not+现在分词+其它.一般疑问句：Be+主语+现在分词+其它？特殊疑问句：疑问词+be+主语+现在分词+其它？*.Theyaresingingintheclassroom.否定句：_________________________一般疑问句：_______________________肯定回答：____________________否定回答：______________________对“aresinging”提问：__________________________ 对“intheclassroom”提问：__________________________三.用现在进行时完成下列句子.we_______________gamesnow.2.whatareyou_________now?I___________bread.3.It’snineo’clock.myfather_______________intheoffice.4.Look,theboy____________therubbishintothebin.5.__________he__________theclassroom?No,heisn’t.He____________.6.whereismax?He___________onthegrass.7.Listen,who____________inthemusicroom?oh,mary_____________there.8.who_____overtherenow?A.singingB.aresingc.issingingD.sing9.It’seighto’clock.Thestudents_____anEnglishclass.A.haveB.havingc.ishavingD.arehaving0.Listen!Thebaby_____inthenextroom.A.cryingB.criedc.iscryingD.cries1.Look!Thetwins_____newsweaters.A.arewearingB.wearingc.arewearD.iswearing2.Don’ttalkhere.Grandparents_____.A.issleepingB.aresleepingc.sleepingD.sleep。

《现在进行时》教案设计第一章：现在进行时的概念与用法1.1 教学目标了解现在进行时的定义和构成掌握现在进行时的基本用法和句型结构能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态1.2 教学内容现在进行时的定义和构成现在进行时的基本用法和句型结构现在进行时在实际语境中的应用示例1.3 教学活动通过图片和情境引入现在进行时的概念讲解现在进行时的构成和用法练习现在进行时的句型结构第二章：现在进行时的动词变化2.1 教学目标掌握现在进行时动词的变化规则能够正确运用不规则动词的现在进行时形式能够辨别和运用动词的现在进行时形式2.2 教学内容现在进行时动词的变化规则不规则动词的现在进行时形式动词的现在进行时在句子中的位置和用法2.3 教学活动讲解现在进行时动词的变化规则举例说明不规则动词的现在进行时形式练习动词的现在进行时形式和用法第三章：现在进行时的疑问句和否定句3.1 教学目标掌握现在进行时疑问句和否定句的构成和用法能够正确运用现在进行时疑问句和否定句进行提问和回答能够辨别和运用现在进行时疑问句和否定句3.2 教学内容现在进行时疑问句的构成和用法现在进行时否定句的构成和用法现在进行时疑问句和否定句在实际语境中的应用示例3.3 教学活动讲解现在进行时疑问句和否定句的构成和用法练习现在进行时疑问句和否定句的提问和回答通过情境模拟和角色扮演运用现在进行时疑问句和否定句第四章：现在进行时的情景交际4.1 教学目标掌握现在进行时在情景交际中的运用能够运用现在进行时进行日常交流和表达能够运用现在进行时描述正在进行的动作或状态4.2 教学内容现在进行时在情景交际中的应用场景现在进行时的日常交流和表达方式现在进行时描述正在进行的动作或状态的用法4.3 教学活动讲解现在进行时在情景交际中的应用场景练习现在进行时的日常交流和表达通过情境模拟和角色扮演运用现在进行时描述正在进行的动作或状态第五章：现在进行时的综合练习5.1 教学目标巩固和加深对现在进行时的理解和运用提高学生的语言表达能力和交际能力培养学生的语法意识和语言运用能力5.2 教学内容现在进行时的综合练习题和练习材料现在进行时在实际语境中的应用示例现在进行时的语言运用技巧和注意事项5.3 教学活动提供现在进行时的综合练习题和练习材料分析和讲解练习题和练习材料的正确答案通过实际语境和情境模拟运用现在进行时进行语言表达和交际练习第六章：现在进行时的听力理解6.1 教学目标提高学生对现在进行时句子的听力理解能力能够理解日常对话中现在进行时的运用能够从听力材料中识别和理解现在进行时的句子6.2 教学内容现在进行时在听力材料中的常见用法现在进行时句子的特征和标志性词汇听力练习题和实际语境中的现在进行时句子6.3 教学活动播放听力材料，让学生注意现在进行时的句子讨论和分析听力材料中现在进行时的用法练习听力题，提高学生对现在进行时句子的识别和理解能力第七章：现在进行时的阅读理解7.1 教学目标提高学生对现在进行时句子的阅读理解能力能够理解文章中现在进行时的运用能够从阅读材料中识别和理解现在进行时的句子7.2 教学内容现在进行时在阅读材料中的常见用法现在进行时句子的特征和标志性词汇阅读练习题和实际语境中的现在进行时句子7.3 教学活动分配阅读材料，让学生注意现在进行时的句子讨论和分析阅读材料中现在进行时的用法练习阅读题，提高学生对现在进行时句子的识别和理解能力第八章：现在进行时的写作练习8.1 教学目标提高学生运用现在进行时进行写作的能力能够正确使用现在进行时描述动作或状态8.2 教学内容现在进行时在写作中的运用和注意事项现在进行时的写作素材和参考例句写作练习题和实际语境中的现在进行时句子8.3 教学活动提供现在进行时的写作素材和参考例句指导学生进行现在进行时的写作练习批改和评价学生的写作作品，提供反馈和建议第九章：现在进行时的评估和测试9.1 教学目标评估学生对现在进行时的掌握程度检测学生运用现在进行时的语言能力分析学生的错误类型和提高学习效果9.2 教学内容现在进行时的评估标准和评分方法设计现在进行时的测试题目和测试材料分析学生测试结果和学习进步9.3 教学活动设计和实施现在进行时的评估测试让学生完成测试题目，并收集测试答案分析学生测试结果，提供反馈和进一步指导第十章：现在进行时的复习和巩固10.1 教学目标复习和巩固学生对现在进行时的理解和运用强化学生对现在进行时句型的记忆和熟练度提高学生对现在进行时的语言表达自信心10.2 教学内容现在进行时的重点复习和关键点梳理现在进行时的句型练习和口语表达练习现在进行时的综合运用和实际语境练习10.3 教学活动复习现在进行时的重点知识和关键点进行现在进行时的句型练习和口语表达练习提供实际语境和情境模拟，让学生运用现在进行时进行语言表达和交际练习重点和难点解析一、现在进行时的概念与用法：理解现在进行时的定义和构成，以及现在进行时的基本用法和句型结构。

七年级现在进行时的用法与句型转换优秀教案范本现在进行时是英语中的一种时态，用来描述目前正在进行的动作或者状态。

在初中英语学习中，七年级的学生也会接触到现在进行时的用法和句型转换，下面是一份优秀的教案范本，帮助七年级学生更好地理解和运用现在进行时。

教案范本：教学目标：1. 学习现在进行时的构成和用法。

2. 学习如何转换现在进行时的句型。

3. 练习运用现在进行时来描述目前正在进行的动作或状态。

教学步骤：Step 1：引入新知老师通过一个有趣的视频或图片来引起学生对现在进行时的兴趣，并与学生一起大声朗读一些现在进行时的句子，如：I am eating dinner. She is playing basketball. They are studying.Step 2：现在进行时的构成老师向学生解释现在进行时的构成，即主语+be动词(am/is/are)+动词的ing形式。

并举例说明不同主语对应的be动词形式，如：I am, he/she/it is, we/you/they are。

Step 3：现在进行时的用法a. 描述目前正在进行的动作：老师通过图片或日常生活中的场景，向学生展示一些正在进行的动作，并帮助学生运用现在进行时来描述这些动作，如：He is riding a bike. They are singing songs.b. 描述目前的状态：老师向学生展示一些表达目前状态的句子，并引导学生使用现在进行时描述这些状态，如：She is reading a book. They are watching TV.Step 4：句型转换a. 肯定句转换为否定句：老师帮助学生理解现在进行时句子的否定形式，即在be动词后加上not，并带领学生进行练习，如：You are playing soccer. - You are not playing soccer.b. 肯定句转换为疑问句：老师讲解现在进行时句子的疑问形式，即将be动词提到主语前，并带领学生进行练习，如：They are studying. - Are they studying?Step 5：综合运用老师让学生通过小组活动或个人练习，运用现在进行时描述图片中的动作或状态，并和同学进行交流。

初中英语现在进行时-教案第一章：现在进行时的概念与构成1.1 现在进行时的定义1.2 现在进行时的构成：be动词+ 动词的现在分词1.3 现在进行时的基本结构：主语+ be动词+ 动词的现在分词+ 其他第二章：现在进行时的用法2.1 现在进行时表示正在进行的动作2.2 现在进行时表示现阶段正在进行的动作2.3 现在进行时表示临时性动作第三章：现在进行时的注意事项3.1 注意主语与be动词的搭配3.2 注意动词的现在分词形式3.3 注意现在进行时与一般现在时的区别第四章：现在进行时的练习与应用4.1 造句练习：使用现在进行时描述正在进行的动作4.2 对话练习：运用现在进行时进行日常交流4.3 写作练习：以现在进行时描述一个场景或活动第五章：现在进行时的拓展5.1 现在进行时的否定形式：主语+ be动词+ not + 动词的现在分词+ 其他5.2 现在进行时的疑问形式：Be动词+ 主语+ 动词的现在分词+ 其他？5.3 现在进行时与其他时态的对比与转换第六章：现在进行时的特殊句型6.1 使用现在进行时进行强调句型：It is + 被强调部分+ who/that + be动词+ 动词的现在分词+ 其他。

6.2 使用现在进行时进行疑问句型：Be动词+ 主语+ 动词的现在分词+ 其他？6.3 使用现在进行时进行否定句型：主语+ be动词+ not + 动词的现在分词+ 其他。

第七章：现在进行时在日常生活场景中的应用7.1 描述正在进行的动作：如正在做饭、打扫卫生等。

7.2 描述现阶段正在进行的动作：如正在学习、工作等。

7.3 描述临时性动作：如正在等人、排队等。

第八章：现在进行时的听力训练8.1 听力材料的选择：选择适合学生水平的听力材料，如日常对话、故事等。

8.2 听力练习：让学生听听力材料，并回答与现在进行时相关的问题。

8.3 听力反馈：对学生的听力回答进行点评和指导。

第九章：现在进行时的口语练习9.1 口语材料的选择：选择适合学生水平的口语材料，如日常对话、故事等。

英语现在进行时教案教案标题：英语现在进行时教案教案目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。

2. 学生能够正确运用现在进行时来描述正在进行的动作。

3. 学生能够通过练习提高听说读写的能力。

教学准备：1. PPT或者黑板，以便展示和记录教学内容。

2. 教材或其他相关教学资源，如练习册和练习题，以便学生练习。

3. 录音机或其他音频设备，以便播放听力材料。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 引入现在进行时的概念：通过展示一些图片或视频，引导学生观察正在进行的动作，并提问“他们在做什么？”来引发学生对现在进行时的兴趣。

步骤二：讲解现在进行时的用法和结构（10分钟）1. 通过PPT或黑板，讲解现在进行时的基本结构：“主语 + be动词 + 现在分词”。

2. 强调be动词的变化形式，如am/is/are。

3. 举例说明现在进行时的用法，如描述正在进行的动作、临时的行为和计划中的活动。

步骤三：示范和练习（15分钟）1. 播放一段录音，让学生听并填写现在进行时的句子。

2. 选择一些图片，让学生根据图片描述正在进行的动作。

3. 分组进行对话练习，每组选择一个场景，学生轮流描述自己正在进行的动作。

步骤四：巩固和拓展（15分钟）1. 给学生发放练习册或练习题，让他们完成相关练习。

2. 提供一些拓展练习，如编写一篇短文描述自己的一天活动中正在进行的动作。

3. 鼓励学生运用现在进行时进行口语交流，如讨论班级或学校正在进行的活动。

步骤五：总结和评价（5分钟）1. 总结现在进行时的用法和结构。

2. 对学生的表现进行评价，并提供反馈和建议。

扩展活动：1. 观看一些英语电影或视频片段，让学生找出片中人物正在进行的动作，并用英语描述。

2. 给学生一些现在进行时的句子，让他们改写成一般现在时或一般过去时。

教案评价：这个教案通过导入、讲解、示范和练习等多种教学方法，帮助学生理解和掌握英语现在进行时的用法和结构。

同时，通过口语练习和拓展活动，提高了学生的听说读写能力。

英语语法现在进行时教学教案教学目标：1. 学习现在进行时的基本用法和结构2. 掌握现在进行时的肯定、否定和疑问形式3. 运用现在进行时描述正在进行的动作和临时情况4. 通过练习巩固学习成果教学准备：1. 教材：英语语法教材2. 投影仪或黑板3. 单词卡片和图片教学过程：Step 1 引入新知1. 教师用手势和图片展示一个人正在跑步，鼓励学生描述这个场景。

2. 引导学生用现在进行时描述这个动作，如：He is running.3. 教师解释现在进行时的用法，表示现在或近期正在进行的动作。

Step 2 现在进行时的结构和用法1. 教师介绍现在进行时的基本结构：主语 + am/is/are + V-ing。

2. 教师用多个例句展示不同人称和动词的现在进行时形式。

3. 学生跟读并注意语法结构。

Step 3 现在进行时的肯定句1. 教师引导学生完成现在进行时的肯定句结构：主语 + am/is/are +V-ing。

2. 学生根据给出的图片或场景，用现在进行时造句，教师给予反馈。

Step 4 现在进行时的否定句1. 教师介绍现在进行时的否定句结构：主语 + am/is/are + not + V-ing。

2. 学生根据教师给出的例句进行练习，改写为否定句，并核对答案。

Step 5 现在进行时的疑问句1. 教师介绍现在进行时的疑问句结构：Am/Is/Are + 主语 + V-ing？2. 学生根据教师给出的例句进行练习，改写为疑问句，并核对答案。

Step 6 现在进行时的用法拓展1. 教师介绍现在进行时表示的其他含义和用法，如：表示计划、暂时的行为或情况等。

2. 学生分组进行小组活动，用现在进行时描述给定的场景和情境，展示给全班。

Step 7 运用与实践1. 学生进行现在进行时的练习，包括填空、改写句子和问答等形式。

2. 教师逐个核对答案，并对学生的表现给予评价和反馈。

Step 8 总结与作业布置1. 教师与学生一起总结现在进行时的学习内容和要点。

初中英语现在进行时-教案第一章：现在进行时的概念与用法1.1 引入：通过日常生活场景，引导学生理解现在进行时的含义。

1.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。

1.3 练习：用现在进行时造句，并进行小组讨论。

第二章：现在进行时的构成2.1 引入：通过例句展示现在进行时的构成。

2.2 讲解：现在进行时由“be动词+动词ing形式”构成。

2.3 练习：填空练习，用正确的现在进行时形式完成句子。

第三章：现在进行时的否定句与疑问句3.1 引入：通过例句展示现在进行时的否定句与疑问句。

3.2 讲解：现在进行时的否定句在be动词后加not，疑问句将be 动词提前。

3.3 练习：用现在进行时造否定句与疑问句，并进行小组讨论。

第四章：现在进行时的时间状语4.1 引入：通过例句展示现在进行时的时间状语。

4.2 讲解：现在进行时常用的时间状语有：now, at the moment, right now等。

4.3 练习：用现在进行时的时间状语完成句子。

第五章：现在进行时的实际应用5.1 引入：通过情景剧展示现在进行时的实际应用。

5.2 讲解：现在进行时用于描述正在发生的动作或存在的状态。

5.3 练习：创设情景，用现在进行时进行角色扮演。

第六章：现在进行时的常用动词6.1 引入：通过例句展示现在进行时常用动词。

6.2 讲解：动词+ing形式表示正在进行的动作。

6.3 练习：用现在进行时常用动词完成句子。

第七章：现在进行时的注意事项7.1 引入：通过例句展示现在进行时的注意事项。

7.2 讲解：注意动词+ing形式的拼写规则，及与动词原形的区别。

7.3 练习：找出错误并改正句子中的现在进行时形式。

第八章：现在进行时与过去进行时的区别8.1 引入：通过例句展示现在进行时与过去进行时的区别。

8.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作，过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作。

8.3 练习：用现在进行时和过去进行时完成句子，并进行小组讨论。

初一英语现在进行时教案篇一：初一英语现在进行时教学设计一、教学目标 teaching objet通过教学，使学生在轻松愉快的环境中，夯实基础，完成现在进行时的复习，并且培养学生学习英语的乐趣，启发诱导学生将所学知识创造性的运用于实际，同时引导学生自主、自强积极向上，成为一名有理想、有作为的人。

二、教学关键 teaching linchpin在英语教学中，使学生的思想积极活动起来，向纵深发展是教学的关键，教学中注意提问、激疑，启发学生的思维，使学生茅塞顿开，古人云：“问则疑，疑则思”，一石激起千层浪，只要引导的问题切中要害，发人深思，头脑一开窃，学生的思想一下便活跃起来，课堂上将出现令人兴奋、紧张、有趣的生动局面。

然后教师因势利导，步步深入不断地开拓学生的知识面。

三、教学理念 teaching idea在教学中，以学生为本是解决学生在学习上问题的内在动力，如果没有内在兴趣，只靠外力强迫，学生很难持久，所以调动学生的积极性至关重要。

学生学习主动性受很多因素影响，如好奇心、兴趣、求知欲、表扬、奖励、理想等。

教师因势利导，使学生一时的欲望和兴趣，汇集和发展为学习的持久动力。

四、教学思路 teaching thought把复习课上的生动有趣很难，教师自己首先要拓展知识面，把有趣的知识和内容，引入到教学中来，配合复习的内容，就会把课上的生动有趣。

1 、本节英语复习课，把英文歌曲 SAILING 中的现在进行时与复习内容有机的结合起来，同时也训练了听力，避免了上复习课的乏味。

2 、由学生做教师，配合动作，轻松自如的与同学复习现在分词及构成规则，通过台上的动作和表情，活跃课堂气氛，完成现在进行时的复习。

3 、通过剧目表演，使学生把学过的词汇、句型、惯用语融人到对话之中，使进行时这一时态在口语中得到运用。

4 、通过书面表述，把图画内容和实际联系起来，引导学生积极向上，对学生今后发展起到推动作用。

五、教学流程 teaching flow1 、日常口语训练在训练中，注意学生的语音语调，发现错误及时纠正。

《现在进行时》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。

2. 使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

3. 培养学生运用现在进行时进行情景交际的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。

2. 教学难点：be动词的运用及动词ing形式的正确拼写。

三、教学准备1. 教师准备PPT，包含现在进行时的结构、例句及练习题。

2. 准备一些图片或实物，用于创设情景。

3. 准备录音机或播放器，用于播放情景交际对话。

四、教学过程1. 导入：利用图片或实物引出现在进行时，激发学生兴趣。

2. 讲解现在进行时的结构，让学生跟读，加深印象。

3. 举例说明现在进行时的用法，让学生理解并模仿。

4. 练习：分组进行练习，让学生互相纠正、互相模仿。

5. 情景交际：创设情景，让学生运用现在进行时进行对话。

五、作业布置1. 抄写今天学习的现在进行时结构及相关例句。

2. 运用现在进行时写一段话，描述自己正在做的事情。

3. 预习下节课内容，了解一般过去时的结构及用法。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及发音准确性。

2. 练习题评价：检查学生完成练习题的情况，纠正错误并给予反馈。

3. 情景交际评价：评估学生在情景交际中的表现，关注语法正确性和沟通流畅性。

七、拓展活动1. 小组游戏：设计一个游戏，让学生在游戏中运用现在进行时进行问答。

2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下使用现在进行时的情景。

3. 听力练习：播放一段听力材料，要求学生用现在进行时回答相关问题。

八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结现在进行时的结构和使用场景。

2. 强调学生在日常交流中运用现在进行时的重要性。

3. 提醒学生注意现在进行时与一般现在时的区别。

九、课后反思1. 分析课堂教学效果，总结成功之处和改进空间。

2. 思考如何针对不同学生的学习程度进行更有效的教学。

七年级英语现在进行时的教案含解析一、选择题1．— Lena, I guess you were in a hurry this morning. You ________ your sweater inside out.—Oh my god, I’ll have it changed immediately.A．wore B．are wearing C．were wearing D．have worn 2．—I haven't seen Jack for a couple of days.—He ________ for the English speaking competition which will take place next week.A．will prepare B．is preparing C．has prepared D．was preparing 3．Look, many people ________ in the park.A．dance B．danced C．are dancing D．will dance 4．—What’s that noise, Mike?—My little sister ________ with her toy car now.A．plays B．played C．will play D．is playing5．I must leave now. My brother ________ for me outside.A．waits B．waited C．is waiting D．was waiting 6．—Where is John?—He is in the kitchen. He ________ the dishes now.A．will wash B．is washing C．washes D．washed7．Be quiet, please. They _________ a meeting now.A．have B．had C．are having D．were having 8．—What’s that noise, Sam?— My little brother ________ his toy car.A．played B．is playing C．plays D．was playing 9．—Where is your father, David?—He ________ the car in the garden.A．will wash B．washed C．is washing D．was washing 10．Excuse me. I really need to go now. My children _____________for me at school.A．are waiting B．waits C．wait D．waited 11．—Shh, don’t make nois e! Mrs. Smith ________ the latest news in the studio.—I’m sorry about that.A．presents B．presented C．has presented D．is presenting 12．Ladies and gentlemen, please remain in your seats, fasten your seat belt and bring your seat back. The plane________.A．takes off B．is taking off C．has taken off D．took off13．—I can't find Mike in the classroom. Where is he?—Oh, he ________ in the library.A．was studying B．studied C．is studying D．studies 14．—Hurry up!—One moment. I ________ my e-mails.A．reading B．am reading C．was reading D．have read 15．—Mom, it’s so late. Why don’t you go to bed?—Your brother hasn’t come back yet. I ________ for him.A．wait B．am waiting C．has waited D．waited 16．—Mary, let's go to the cinema. There’s a new movie called Avengers IV.—Not now, I _____________ my brother David with his math.A．help B．helped C．am helping D．have helped 17．—You look absent-minded. ________you ________someone?—Yes. An old friend of mine is coming. We haven't seen each other for a long time. A．Do; expect B．Are; expecting C．Were; expecting D．Did; expect 18．— Hello. May I speak to Laura, please?—Sorry, she's not at home. She___________in the library.A．read B．reads C．is reading D．was reading 19．—Where is mum？—She________in the kitchen．A．cooks B．is cooking C．will cook D．cooked 20．—May I speak to Mr. Brown?—I am sorry. He _______ an important meeting in his office at the moment.A．has B．had C．is having D．will have 21．—Tina, let’s go out for shopping.—Sorry, Amy. I __________ my homework.A．do B．am doing C．did22．— Helen, how was your English competition on Monday?— I have no idea, I _________ for the result. I was told it would come out in two days. A．was waiting B．waited C．will wait D．am waiting 23．—Hi, Tom. I can’t find David anywhere. Do you know where he is?—Oh, he ________ for tomorrow’s exam at home.A．prepares B．is preparing C．has prepared D．prepared 24．—Where is your mother, Kitty?—She ________ dinner in the kitchen.A．cooks B．cooked C．is cooking D．will cook 25．—Lucy, where is Mimi?—She ________ under the chair.A．sleeps B．slept C．is sleeping D．will sleep 26．—Lily, where is our father now? Go and get him for lunch.—Just a moment, please. Father ________ a phone call in his room.A．is making B．was making C．makes D．has made 27．Xifeng Street is closed today because workers _______ some repairs.A．make B．made C．are making D．were making 28．—Look out! Something ________ down from the tree.—Dear me! It’s too dangerous.A．falls B．fell C．is falling D．was falling 29．—Can Peter play games with us, Mrs. Hawking?—Wait a minute. He ________ a shower.A．is taking B．taken C．took D．was taking 30．—I _______ a book report now. Can I talk to you later?—No problem.A．write B．wrote C．am writing D．was writing 31．—Has your aunt finished writing her novel?—Not yet. She ________ it these days.A．wrote B．writes C．is writing D．will write 32．—I can’t find David. Where is he?—He________ for tomorrow’s competition at home.A．prepares B．is preparing C．has prepared D．prepared 33．My grandma ________ the old photos. There is a big smile on her face.A．enjoys B．enjoyed C．will enjoy D．is enjoying 34．— Amy, can you answer the door? I ________ the room.—I’m coming, Mum.A．clean B．cleaned C．am cleaning D．have cleaned 35．Many children in South Sudan ________ the trouble of hunger at the moment.A．face B．faces C．is facing D．are facing 36．Sorry, you can’t take the eraser away, Tony. I ________ it.A．have used B．used C．was using D．am using 37．Mum ________ fish in the kitchen. It smells so good.A．cooks B．is cooking C．was cooking D．will cook 38．—Maggie, could you help pick up the phone? It ________.—OK, Mum.A．rings B．rang C．will ring D．is ringing 39．It’s 4 o’clock in the afternoon. Ms. Green ________ afternoon tea with her friends. A．has B．is having C．had D．was having 40．—Where’s Kelly, M um?—She ________ a poster for the community in her bedroom.A．makes B．will make C．made D．is making【参考答案】一、选择题1．B【详解】句意：——Lena，我想今天早上你很匆忙。

英语教案现在进⾏时英语教案⼀、课题：时态——现在进⾏时⼆、教学总⽬标：1、理解英语现在进⾏时的意义2、牢记并掌握现在进⾏时的基本结构3、掌握现在进⾏时的标志性时间状语4、能熟练判断并运⽤现在进⾏时三、课型：新授课四、课时安排：三个课时现在进⾏时（⼀）⼀、教学⽬标：1、理解英语现在进⾏时的意义2、牢记并掌握现在进时的基本结构⼆、教学重、难点：1、重点：牢记现在进⾏时的结构2、难点：各种句型间的转换三、教学过程（⼀）、导⼊、loading游戏中常会出现，load动词，装载，装填。

Load加了-ing体现了现在进⾏时的主要结构-ing （⼆）、现在进⾏时含义：⽤于正在进⾏的动作（三）、构成公式；Be+v-ing(重点结构)肯定句：主语+be+v-ing+其它否定句：主语+be+not+v-ing+其它疑问句：Be+主语+v-ing+其它（让学⽣通过以下例句⾃⾏归纳出现在进⾏时的结构式）We are having an English lesson. Lucy isn’t reading a book.Tom is playing football. They aren’t watching TV.Is she doing her homework?Are they washing dishes now?(四)新旧知识的对⽐：⼀般现在时和现在进⾏时的对⽐，得出现在进⾏时的结构特点be+v-ing(五)课堂作业：三个句型之间的转换练习1、I am doing my homework.2、Lily is playing the piano.3、He is drawing a picture.4、Bob isn’t doing housework.（六）家庭作业：1、理解并背诵现在进⾏时三个句型的公式2、复习课堂笔记现在进⾏时（⼆）⼀、教学⽬标：1、理解并掌握现在进⾏时的基本⽤法2、掌握现在进⾏时的标志性时间状语⼆、教学重、难点：3、重点：牢记现在进⾏时的时间状语4、难点：理解现在进⾏时的⽤法三、教学过程：（⼀）导⼊：将下列句⼦进⾏相应的转换,并注意红⾊的部分（复习）1、T hey aren’t working now .(改为疑问句)2、D avid is writing a story these days.（改为否定句）3、I s it raining at this moment? (改为肯定句)4、I am listening to music now. (改为疑问句)5、I am working in a hospital this year. (改为否定句)（⼆）现在进⾏时的⽤法：1、表⽰说话时正在进⾏，尚未完成的动作或者状态，常与look, listen,now等词连⽤E.g. Look, the bus is coming.Listen, he is playing the piano.2、表⽰现阶段正在进⾏着的动作，⼀种⼀直持续的状态，但不这周), these days(这些天)E．g. I am losing weigh through sports this week.Tom is working on a new book about stories in schools at present. She is helping my father on the farm this summer vacation.3、表⽰此时此刻不断重复的动作E.g.mother.Someone is knocking at the door.(三)现在进⾏时时间状语：Now right now at this moment these daysAt present(四)现在进⾏时的做题⽅法：1、找相应的时间状语2、判断⼈称（五）课堂作业：填空题1. My parents _______（watch）TV now.2. Look. Three boys _______（run）.3. What _______ your mother _______（do）now?4. _______ your dog _______ now?（sleep）5. _______ you _______（listen）to music? Yes, I am.6. Look, Miss Chen _______ football.（play）7. Tom and his sister _______（wait）for you over there.8. Now Class 3 and Class 4_______（have）a test.9. Listen, someone _______（sing）in the classroom.10. ——Where is Zhang Yan?——She _______（talk）with her teacher in the teacher’s office.（六）家庭作业：1、复习课堂笔记2、订正课堂作业中的错误现在进⾏时（三）（⼀）教学⽬标：1、熟练掌握⼀般现在进⾏时的综合运⽤2、通过练习查缺补漏（⼆）教学重、难点：重点：在课堂上让学⽣通过做题进⼀步理解现在进⾏时难点：通过课堂练习，发现学⽣还不能掌握的地⽅（三）教学过程：综合练习⼀般现在时和现在进⾏时综合练习题⼀、选择题练习1. Who _____ over there now?A. singingB. are singC. is singingD. sing2. It’s eight o’clock. The students _____ an English class.A. haveB. havingC. is havingD. are having3. Listen! The baby _____ in the next room.A. cryingB. criedC. is cryingD. cries4. Look! The twins _____ new sweaters.A. are wearingB. wearingC. are wearD. is wearing5. Don’t talk here. Grandparents _____. [来源:Z,xx,/doc/727b646f90c69ec3d4bb7534.html ]A. is sleepingB. are sleepingC. sleepingD. sleep6. Tom is a worker. He ___ in a factory. His sisters ____ in a hospital.A. work / workB. works / workC. work / worksD. works/works7. Who _____ English best in your class?A. speakB. speaksC. speakingD. is speak8. Mrs Read _____ the windows every day.A. is cleaningB. cleanC. cleansD. is clean9. We _____ music and often _____ to music.A. like/ listenB. likes/ listensC. like/ are listeningD. are listening/ like10. She _____ up at six in the morning.A. getB. getsC. gettingD. is getting11. On Sunday he sometimes ____ his clothes and sometimes_____ some shopping.A. wash/ doB. is washing/ is doingC. washes/ doesD. wash / does12. The twins usually _____ milk and bread for breakfast, but Jim_____ some coffee for it. A. have/ have B. have/ has C. has/ have D. have / haves ⼆、填空：1. My father always __________(come) back from work very late.2. The teacher is busy. He __________ (sleep) six hours a day.3. Listen! Joan __________(sing) in the classroom. She often _______(sing) there.4. __________ your brother __________(know) Japanese?5. Where __________ you __________ (have) lunch every day?6.The girl __________(like) wearing a skirt. Look! She__________(wear) a red skirt today.三、写出下列动词的现在分词形式1. work_______ sing______ lay______ study_____2. dance______ have___ _ write______ take______3. run________ sit_______ shop______ swim_______4. lie_______ stop______ drive______四、写出下列动词的第三⼈称单数形式1.work___ __ _read_________ clean_______write___________2. teach____ __ wash_______ guess______ watch__________3. go______ _ do_________match ________catch__________4.study____ _ fly________ cry________ play_________5. have___ ___五、根据中⽂意思完成句⼦1、学⽣们在⼲什么？有⼀些在打电话，另⼀些躺在教室⾥。

现在进行时英文版教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章学习，学生将能够理解现在进行时的概念和用法。

1.2 课程内容现在进行时的定义现在进行时的结构现在进行时的用法1.3 教学活动引入现在进行时的概念，让学生初步感知通过例句和练习，让学生理解和掌握现在进行时的结构第二章：现在进行时的结构2.1 课程目标通过本章学习，学生将能够正确构造现在进行时的句子。

2.2 课程内容现在进行时的构成：主语+ be动词+ 动词ing形式不同主语的be动词形式2.3 教学活动通过例句和练习，让学生熟悉现在进行时的构成练习构造不同主语的现在进行时句子第三章：现在进行时的用法3.1 课程目标通过本章学习，学生将能够理解现在进行时的各种用法。

3.2 课程内容表示正在进行的动作表示现阶段的状态或习惯用于提问和回答3.3 教学活动通过例句和练习，让学生理解现在进行时的不同用法练习用现在进行时进行提问和回答第四章：现在进行时的辨析4.1 课程目标通过本章学习，学生将能够区分现在进行时和其他时态的用法。

4.2 课程内容现在进行时与一般现在时的区别现在进行时与过去进行时的区别4.3 教学活动通过例句和练习，让学生理解现在进行时与其他时态的区别练习判断句子所使用的时态第五章：综合练习5.1 课程目标通过本章学习，学生将能够综合运用现在进行时进行交流。

5.2 课程内容综合运用现在进行时进行对话完成现在进行时的句子填空练习5.3 教学活动进行现在进行时的角色扮演练习完成现在进行时的句子填空练习第六章：听力练习6.1 课程目标通过本章学习，学生将能够听懂使用现在进行时的对话。

6.2 课程内容听力材料：包含现在进行时的日常对话听力练习：学生听对话并回答问题6.3 教学活动播放听力材料，让学生注意对话中的现在进行时句子针对听力内容进行问题解答和讨论第七章：写作练习7.1 课程目标通过本章学习，学生将能够在写作中正确使用现在进行时。

7.2 课程内容写作任务：描述正在进行的动作或状态7.3 教学活动提供写作话题，指导学生用现在进行时描述情景第八章：口语表达8.1 课程目标通过本章学习，学生将能够在口语交流中熟练使用现在进行时。

初中英语现在进行时-教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。

2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

3. 培养学生运用现在进行时进行交际的能力。

二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。

2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

3. 常见的现在进行时态的疑问句和否定句结构。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其应用。

2. 教学难点：现在进行时疑问句和否定句的结构及用法。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的实际运用能力。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中感知和运用现在进行时。

3. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 引入：通过提问引导学生思考正在发生的动作或状态，如：“Whatare you doing now?”，让学生初步感知现在进行时。

2. 讲解：讲解现在进行时的结构，并通过示例进行说明，如：“I am reading a book.”。

3. 练习：让学生进行现在进行时的句子练习，如：“He is watching TV.”、“She is cooking dinner.”等。

4. 疑问句和否定句练习：讲解现在进行时疑问句和否定句的结构，如：“Are you doing anything tomorrow?”、“He isn't playing basketball now.”，并让学生进行练习。

5. 情境交际：创设生活情境，如：教室、公园、家中等，让学生运用现在进行时进行角色扮演和小组讨论。

6. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。

附：课后作业1. 请用现在进行时描述正在发生的动作或状态，并写在日记本上。

2. 请用现在进行时编写一个短文，描述一个人的日常活动。

现在进行时英文版教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：be动词+ 现在分词。

2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

3. 提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

二、教学内容：1. 现在进行时的结构：am/is/are + doing。

2. 现在进行时的用法：描述此刻正在进行的动作。

3. 常用现在进行时的场景和句型。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际操作中掌握现在进行时的用法。

2. 交际式教学法：通过情景对话，让学生在真实语境中运用现在进行时进行交流。

3. 游戏教学法：通过英语游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、教学步骤：1. 引入：引导学生回顾过去时和一般现在时的用法，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解现在进行时的结构和使用场景，示例讲解。

3. 小组活动：学生分组，用现在进行时描述正在进行的动作，相互交流。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用现在进行时进行交流。

5. 听力练习：播放听力材料，学生听后回答问题，巩固现在进行时的用法。

五、作业布置：1. 课后练习：用现在进行时写一篇小短文，描述自己正在做的事情。

2. 口语作业：与家人或朋友进行一段对话，运用现在进行时描述正在进行的动作。

3. 单词积累：记忆与现在进行时相关的词汇。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在小组活动和角色扮演中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。

2. 听力理解能力：通过听力练习，评估学生对现在进行时句子的理解程度。

3. 口语表达能力：通过口语练习，评估学生运用现在进行时进行交流的能力。

4. 作业完成情况：检查课后练习和口语作业，评估学生在课外运用现在进行时的实际情况。

七、教学拓展：1. 对比过去进行时和现在进行时的用法，让学生了解两者之间的区别。

2. 介绍现在进行时的常见错误，引导学生注意并及时纠正。

3. 利用多媒体资源，如英语动画片、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固现在进行时的知识。

初中英语现在进行时-教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。

2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。

二、教学内容：1. 现在进行时的结构：am/is/are + 动词ing。

2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

3. 常见的时间状语：now, at the moment, at this time, at the present time等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。

2. 教学难点：现在进行时的时间状语的运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中感受和运用现在进行时。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3. 任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中运用现在进行时。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示正在进行的动作，引导学生说出相应的句子，如：“The girl is dancing.”。

2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构及用法，举例说明。

3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用现在进行时进行回答。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，用现在进行时描述组内成员正在进行的动作。

5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。

6. 任务完成：设计相关任务，如：写一篇小短文，描述现在正在发生的场景。

7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生的表现进行评价和反馈。

六、教学拓展：1. 现在进行时的其他用法：a. 表示正在进行的动作，但不一定强调时间，如：“She is reading a book.”b. 表示现阶段正在进行的动作或状态，如：“I am living in Beijing now.”c. 表示突然发生的动作，如：“Look! A dog is running towards us.”2. 对比过去进行时：过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作，如：“She was reading a book when I called her.”七、课堂活动：1. 游戏：快速反应游戏，教师说出一个动作，学生要用现在进行时快速回答，如：“Teacher: The boy is ___. Student: jumping.”2. 竞赛：小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内用现在进行时造句最多。