小升初文言文知识点0001

小升初文言文梳理汇总在小升初的语文学习中，文言文是一个重要的板块。

对于即将升入初中的同学们来说，掌握一定的文言文知识，不仅有助于应对考试，更能为今后的语文学习打下坚实的基础。

下面，我们就来对小升初阶段常见的文言文知识进行一次梳理汇总。

一、常见的文言文实词实词是文言文阅读中理解文意的关键。

以下是一些小升初阶段常见的实词：1、“走”：在文言文中常表示“跑”，例如“夸父与日逐走”中的“走”就是跑的意思。

2、“亡”：有“逃跑”“丢失”“灭亡”等意思。

如“亡羊补牢”中的“亡”是丢失；“国恒亡”中的“亡”则是灭亡。

3、“顾”：有“回头看”“看”“拜访”等含义。

像“元方入门不顾”中的“顾”是回头看；“三顾茅庐”里的“顾”就是拜访。

二、常见的文言文虚词虚词在文言文中虽然没有实际意义，但在语法和表达上起着重要作用。

1、“之”：用法多样，可以作代词，代指人、事、物；也可以作助词，有“的”的意思，还用于主谓之间取消句子独立性等。

比如“学而时习之”中的“之”是代词，代指所学的知识；“水陆草木之花”中的“之”是“的”的意思。

2、“而”：可以表示转折、顺承、并列等关系。

“人不知而不愠”中的“而”表转折；“温故而知新”中的“而”表顺承。

3、“以”：常见的有“用”“凭借”“因为”等意思。

“以刀劈狼首”中的“以”是用；“何以战”中的“以”是凭借。

三、文言文句式1、判断句常见的判断句标志有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。

例如“陈胜者，阳城人也”“夫战，勇气也”“此则岳阳楼之大观也”。

2、省略句文言文中常有主语、谓语、宾语等成分的省略。

比如“见渔人，乃大惊，问所从来。

（渔人）具答之”，这里省略了主语“渔人”。

3、倒装句包括宾语前置、状语后置、定语后置等。

“何陋之有”是宾语前置，正常语序应为“有何陋”；“战于长勺”是状语后置，正常语序是“于长勺战”。

四、常见的文言文通假字通假字是古人在书写时用音同或音近的字代替本字。

小升初文言文知识点对于即将面临小升初的同学们来说，文言文是语文学习中的一个重要部分。

掌握好文言文的知识点，不仅能够在考试中取得好成绩，还能为今后的语文学习打下坚实的基础。

接下来，咱们就一起来了解一下小升初文言文的一些重要知识点。

一、文言文常见字词1、实词实词是文言文词汇中具有实际意义的词，比如“人、山、水、走、跑”等。

在小升初阶段，需要掌握一些常见实词的意思。

（1）“吾、余、予”都表示“我”。

（2）“汝、尔”表示“你”。

（3）“日、月、星”指的是自然界中的天体。

（4）“走”在古代是“跑”的意思，“行”则是“走”。

2、虚词虚词没有实际意义，但在句子中起到语法作用，比如“之、乎、者、也”。

（1）“之”的用法多样，可以作代词，指代人或事物；也可以作助词，用在主谓之间取消句子独立性，或作宾语前置的标志等。

（2）“乎”通常用作语气助词，表疑问或感叹。

（3）“者”常用于句末，表示“……的人”“……的事物”等。

（4）“也”常表判断或陈述语气。

3、古今异义词古今异义词是指那些在古代和现代意思不同的词。

比如“妻子”，在古代指“妻子和儿女”，现代则仅指“妻子”。

“无论”在古代是“不要说，更不必说”，现代是“不管，不论”。

二、文言文常见句式1、判断句常见的判断句标志有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。

例如“陈胜者，阳城人也”“夫战，勇气也”“刘备，天下枭雄者”。

2、省略句文言文在表述时常常会省略某些成分，要根据上下文来补充完整。

比如“（渔人）便舍船，从口入”，省略了主语“渔人”。

3、倒装句（1）宾语前置：如“何陋之有”，正常语序应是“有何陋”。

（2）状语后置：“于……”“以……”常引导状语后置，如“战于长勺”，应是“于长勺战”。

4、被动句常见的被动句标志有“为……所……”“见……于……”等。

例如“为天下笑”“见笑于大方之家”。

三、文言文的翻译1、原则翻译文言文要遵循“信、达、雅”的原则。

“信”就是要忠实原文，“达”是要通顺流畅，“雅”则是要有文采。

小升初语文文言文必考知识点
小升初语文文言文考试知识点主要包括以下几个方面:
1. 文言文基础知识：如文言文的句式、语法、修辞等。

考生需要掌握文言文的基本语法和常用修辞手法，如对偶、押韵、比喻、借代等。

2. 古诗词鉴赏：考生需要掌握古诗词的基本鉴赏方法，如分析意境、抓住修辞手法、理解词句等，同时还需要了解古诗词的文学常识，如诗人的生平、代表作品等。

3. 古文阅读：考生需要掌握古文阅读的基本技巧，如断句、理解词义、抓住关键词等。

同时还需要了解古文的常见句式和语法结构，如主谓宾、定语后置、状语后置等。

4. 成语和名言警句：考生需要掌握常用的成语和名言警句，了解其含义和用法。

同时还需要了解中国传统文化的基本素养，如儒家、道家、佛家的思想等。

5. 文化常识：考生需要掌握一些常见的文化常识，如传统节日、古代礼仪、器物等。

同时还需要了解中国古代的科技和文化发展，如数学、医学、天文学等。

以上是小升初语文文言文考试的几个方面，考生需要针对自己的实际情况进行针对性的复习和准备。

同时，还需要多读、多练、多记，不断提高自己的文言文水平和能力。

小升初文言文知识点归纳整理
小升初文言文知识点归纳整理
文言文是中国古代的书面语言，也是小升初考试中的一项重要内容。

掌握文言文的知识点对于学生在考试中取得好成绩非常重要。

下面是一些小升初文言文知识点的归纳整理：
1. 文言文基础知识：学生需要掌握文言文的基本字词、句式和常用的文言文表达方式。

例如，学生需要熟悉文言文中的常用词语和成语，了解文言文的基本句式和修辞手法等。

2. 文言文阅读技巧：学生需要学会运用一些阅读技巧来理解和分析文言文的文章。

例如，学生可以通过通读全文，了解文章的大意和结构；通过分析关键词和句子，找到文章的重点和主题等。

3. 文言文词语理解：学生需要学会理解和解释文言文中的生词和专有名词。

例如，学生可以通过查字典或者上下文推测的方式来理解生词的意思；通过了解历史和文化背景，来理解专有名词的含义等。

4. 文言文写作技巧：学生需要学会运用一些写作技巧来写文言文的作文。

例如，学生可以通过模仿古人的写作风格，来提高自己的文言文水平；通过使用一些修辞手法，来增加文章的表达力等。

5. 文言文阅读材料选择：学生需要选择适合自己阅读能力的文言文材料进行阅读和分析。

例如，学生可以选择一些简单的文言文课文或者文章进行练习和理解；通过阅读一些经典的文言文作品，来提高自己的文言文素养等。

总之，掌握文言文知识点对于小升初考试非常重要。

学生需要通过不断的练习和积累，来提高自己的文言文水平，并在考试中取得好成绩。

小升初文言文复习完整版一、了解文言文基础知识1、实词实词是文言文的重要组成部分，包括名词、动词、形容词、数词、量词等。

同学们需要掌握常见实词的意思，比如“走”在古文中是“跑”的意思，“去”是“离开”的意思。

2、虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但用法灵活，常见的虚词有“之”“乎”“者”“也”“而”等。

要理解它们在不同句子中的作用和意义。

3、通假字通假字是古人在书写时用一个音同或音近的字来代替本字的现象。

例如“项为之强”中的“强”通“僵”，僵硬的意思。

4、古今异义很多字词在古代和现代的意思有所不同，比如“妻子”在古代是指妻子和儿女，现在则仅指妻子。

5、词类活用词类活用指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。

比如“名词作动词”“形容词作动词”等。

二、掌握文言文断句方法断句是理解文言文的关键一步。

可以通过以下方法来断句：1、借助名词和代词名词和代词在句中常作主语或宾语，找出它们可以帮助断句。

2、借助虚词如“夫、盖、若夫、至若”等常用于句首，“也、矣、乎、哉、焉、耳”等常用于句尾。

3、借助对话标志“曰”“云”“言”等词后通常要断开。

4、借助句式排比、对偶、反复等句式整齐，可据此断句。

三、理解文言文文意1、结合注释课本和练习中的文言文通常会有注释，要充分利用这些注释来理解文意。

2、联系上下文有些字词的意思需要根据上下文来推断。

3、了解背景知识一些文言文涉及到历史、文化等背景知识，了解这些有助于更好地理解文章。

四、背诵经典文言文背诵是积累文言文知识的有效方法。

可以选择一些经典的文言文篇目，如《论语》中的部分章节、《孟子》中的片段、《世说新语》中的小故事等。

在背诵时，要注意理解文章的意思，这样有助于记忆，而且记得更牢固。

五、多做文言文练习题通过做练习题，可以检验自己对文言文知识的掌握程度，发现不足之处，及时进行补充和强化。

练习题可以包括字词解释、句子翻译、文意理解、断句等多种类型。

小升初文言文诗歌知识点对于即将面临小升初的同学们来说，文言文和诗歌是语文学习中的重要组成部分。

掌握好相关的知识点，不仅能够在考试中取得好成绩，还能为今后的语文学习打下坚实的基础。

首先，我们来了解一下文言文的基础知识。

文言文是古代汉语的书面形式，与现代汉语在词汇、语法、句式等方面存在着一定的差异。

词汇方面，文言文有很多古今异义词。

比如，“走”在文言文中常常表示“跑”，而不是现代汉语中的“行走”；“妻子”在文言文中指的是“妻子和儿女”，而不是现代仅指“配偶”。

此外，还有很多一词多义的现象，比如“之”这个字，在不同的语境中可以表示“的”“到”“代词”等不同的意思。

语法方面，文言文的语序和现代汉语有所不同。

常见的有宾语前置、状语后置、定语后置等。

例如“何陋之有”就是宾语前置，正常语序应该是“有何陋”。

句式方面，文言文有判断句、省略句、被动句等。

判断句常见的标志有“……者，……也”“……，……也”等，如“陈胜者，阳城人也”；省略句则常常省略主语、宾语等成分，需要我们根据上下文去补充完整；被动句常用“于”“为”“见”等字来表示，如“受制于人”“为天下笑”“见欺于王”。

在学习文言文时，实词和虚词的掌握也非常重要。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词等，虚词则有“而”“以”“于”“之”“其”等。

对于虚词的用法，需要同学们结合具体的语境去理解和记忆。

接下来，我们再说说诗歌的知识点。

诗歌是一种高度凝练的语言艺术形式，具有独特的韵律和节奏。

诗歌的分类有很多种。

从题材上，可以分为山水田园诗、边塞诗、咏史诗、咏物诗、送别诗等。

山水田园诗以描绘自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长；边塞诗主要描写边疆战争和将士生活；咏史诗则是以历史事件、人物为题材，借古讽今；咏物诗通过对事物的描绘来寄托作者的情感；送别诗表达了离别的不舍和祝福。

诗歌的表达技巧也是需要我们掌握的。

常见的有修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等。

比喻能使诗歌更加生动形象，拟人让诗歌富有情感，夸张增强了诗歌的感染力，对偶则使诗句整齐优美。

小升初课本文言文知识点习题必看求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。

语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。

下面是小编给大家整理的一些小升初课本文言文知识点的学习资料，希望对大家有所帮助。

小升初必须掌握的文言文1、《孟母三迁》孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。

其母曰：“此非吾所以处吾子也。

”遂迁居市旁。

孟子又嬉为贾人炫卖之事。

其母曰：“此又非吾所以处吾子也。

”复徙居学宫旁。

孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。

”遂居焉。

【注释】舍：家。

嬉：游戏。

所以：用来。

处子：安顿儿子的地方。

墓间之事：指埋葬，祭扫一类的事。

贾人：商贩。

炫卖：沿街叫卖。

俎豆：古代祭祀用的两种盛器，此指祭祀仪式。

揖让进退：打拱作揖，进退庙堂等礼节。

2、《陈元方候袁公》陈元方年十一时，候袁公。

袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行?”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。

”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。

不知卿家君法孤，孤法卿父?”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。

周公不师孔子，孔子亦不师周公。

”【注释】候：拜访，问候。

履行：实践，做。

绥：安，安抚。

孤：封建时代王侯对自己的谦称。

师：学习。

【方言证古】老父：对父亲的敬称。

老，表示敬称的词头。

家君：对他人父亲的尊称。

君：对他的尊称。

3、《揠苗助长》宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣!”其子趋而往视之，苗则槁矣。

天下之不助苗长者寡矣!以为无益而舍之者，不耘苗者也;助之长者，揠苗者也;非徒无益，而又害之。

【注释】闵(mǐn)：同“悯”，担心，忧虑。

长(zhǎng)：生长，成长。

揠(yà)：拔。

芒芒然：疲倦的样子。

其人：他家里的人。

病：精疲力尽，是引申义。

予：我，第一人称代词。

趋：快走。

往：去，到……去。

槁(gǎo)：草木干枯。

中考文言文阅读真题解析
选取近年中考文言文 阅读真题进行解析， 帮助学生了解考试形 式和难度。
提供答案及解析，帮 助学生理解答案的思 路和依据，提高答题 正确率。
分析题目考查的知识 点和解题思路，指导 学生掌握正确的答题 方法。
05 文言文学习方法与建议
文言文学习的重要性
传承中华文化
培养思维能力
中考文言文阅读解题技巧
重视基础知识
掌握常见的实词、虚词、句式等基础知识， 对于理解文言文至关重要。
理解文意
读懂文言文的基本意思，注意上下文之间的 联系，避免断章取义。
注重积累
平时多读多记，积累常见的文言词语和表达 方式，提高阅读和理解能力。
把握中心思想
理解作者想要表达的观点和情感，有助于回 答相关问题。
如之、者、所、乃等，在文言 文中起到连接、修饰、助词等
作用。
通假字
文言文中存在一些通假字，即 音同或音近的字互相代替使用
。
古今异义
文言文中有些词汇的含义与现 代汉语不同，需要特别注意。
文言文句式与语法
判断句
被动句
省略句
倒装句
文言文中的判断句通常 使用“……者，……也”
的句式。
使用“为……所……”或 “受……”等句式表示被
总结词
分析文言文的写作特点是深入理解文言文的必要步骤，需要从文章结构、语言风 格、表现手法等方面进行分析。
详细描述
在阅读文言文时，需要特别注意文章的结构布局和逻辑关系，了解常见的段落和 篇章结构。同时，还需要了解常见的语言风格和表现手法，如婉约、豪放、象征 、比喻等，以更好地分析文章的写作特点。
04 文言文在中考中的应用
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小升初文言文梳理汇总小学升入初中，文言文的学习难度会有所提升。

为了帮助同学们更好地应对这一变化，我们对小升初阶段常见的文言文知识进行了梳理汇总。

一、常见的文言文实词实词是文言文的重要组成部分，理解实词的含义对于读懂文言文至关重要。

1、“之”作助词，可译为“的”，如“水陆草木之花”。

作代词，代指人、事、物等，如“学而时习之”中的“之”代指所学的知识。

作动词，如“吾欲之南海”中的“之”意思是“到……去”。

2、“其”作代词，代指人、事、物等，如“择其善者而从之”中的“其”代指他们。

作语气助词，表推测、反问等语气，如“其真无马邪”中的“其”表反问，意为“难道”。

3、“而”表并列关系，如“中峨冠而多髯者为东坡”。

表承接关系，如“温故而知新”。

表转折关系，如“人不知而不愠”。

4、“以”作介词，如“以刀劈狼首”中的“以”意思是“用”。

作连词，表目的，如“意将隧入以攻其后也”中的“以”意思是“来”。

5、“于”作介词，引出动作的时间、地点等，如“于舅家见之”中的“于”意思是“在”。

二、常见的文言文虚词虚词在文言文中虽然数量不多，但使用频率高，用法灵活。

1、“乃”于是，就，如“乃悟前狼假寐”。

竟然，如“乃不知有汉”。

2、“则”就，如“学而不思则罔”。

却，如“余则缊袍敝衣处其间”。

3、“者”指人、物、事、时间等，如“知之者不如好之者”中的“者”指……的人。

用在数词后面，译为“……个方面”“……样东西”“……件事情”，如“二者不可得兼”。

4、“乎”表疑问语气，相当于“吗”“呢”，如“为人谋而不忠乎”。

表感叹语气，相当于“啊”“呀”，如“不亦乐乎”。

5、“也”表判断语气，如“陈胜者，阳城人也”。

表陈述语气，如“夫战，勇气也”。

三、常见的文言文句式1、判断句用“者……也”“……也”“者也”等表示判断，如“陈胜者，阳城人也”“此则岳阳楼之大观也”。

2、省略句省略主语，如“（渔人）便舍船，从口入”。

省略谓语，如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭”。

小升初文言文知识点对于即将升入初中的小学生来说，文言文是语文学习中的一个重要板块。

掌握好文言文的相关知识，不仅有助于应对小升初的考试，还能为今后的语文学习打下坚实的基础。

接下来，就让我们一起走进小升初文言文的知识世界。

一、常见的文言文实词实词是文言文的重要组成部分，理解实词的含义是读懂文言文的关键。

1、人称代词“吾”“余”“予”表示“我”；“尔”“汝”“女”表示“你”；“其”“之”可以代指人、事、物。

2、动词比如“走”在文言文中是“跑”的意思；“去”是“离开”的意思；“游”常表示“游玩”“游历”。

3、名词“日”“月”“山”“水”“花”“鸟”等常见的自然事物，其意思与现代文相近，但也有一些特殊的，如“江”在古代专指长江，“河”专指黄河。

二、常见的文言文虚词虚词在文言文中虽然没有实际的意义，但它们的用法和作用却不可忽视。

1、“之”可以作代词，代指人、事、物；也可以作助词，如“的”，或者用于主谓之间取消句子独立性，无实义。

2、“而”可表示转折，如“然而”；表示顺承，“而后”；表示并列，“而又”等。

3、“以”作介词，有“用”“凭借”“因为”等意思；作连词，表目的，“来”“以致”等。

三、文言文的特殊句式1、判断句常见的形式有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”，如“陈胜者，阳城人也”。

2、倒装句包括宾语前置，如“何陋之有”，正常语序应为“有何陋”；状语后置，“于……”“以……”等结构常后置，如“战于长勺”；主谓倒装，“甚矣，汝之不惠”。

3、省略句在文言文中，常常会省略主语、宾语、谓语等成分，需要根据上下文进行补充理解。

四、文言文的词类活用1、名词作动词比如“策之不以其道”中的“策”，原本是“鞭子”，这里用作动词，“用鞭子打”。

2、动词作名词“虽乘奔御风，不以疾也”中的“奔”，动词用作名词，“飞奔的马”。

3、形容词作动词“亲贤臣，远小人”中“亲”“远”，形容词用作动词，“亲近”“疏远”。

五、文言文的通假字通假字是古人在书写时用音同或音近的字代替本字的现象。

小升初I文言文知识梳理通假字1子曰：“学而时习之，不亦说乎？”说，通“悦”，愉快，高兴。

《论语十则》2、汝知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。

《论语十则》3、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”知通“智”，智慧。

谁说你知道的事情多呢《两小儿辩日》4、担中肉尽，止有剩骨。

止通“只”。

《狼》5、先自度其足，而置之其坐。

“坐”通“座”，座位。

他先在家里拿根绳子量好自己脚的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了《郑人买履》6、出门看火伴“火”通“伙”，伙伴。

《木兰诗》7、才美不外见“见”通“现”，出现。

《马说》8、河曲智叟亡以应“亡”通“无”《愚公移山》9、小惠未偏，民弗从也。

偏通“遍”，遍及，普遍。

《曹刿论战》10、一切乌有。

乌通“无”，没有。

《山市》古今异义1绝境古义：与世隔绝的地方。

今义：无出路的境地。

例句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

（《桃花源记》）2、交通古义：交错相通。

今义：主要用于称各种运输和邮电事业。

例句：阡陌交通，鸡犬相闻。

（《桃花源记》）3、穷古义：穷尽。

今义：经济贫困。

例句：复前行，欲穷其林。

（《桃花源记》）4、鲜美古义：鲜艳美丽。

今义：指（食物）味道好。

例句：芳草鲜美，落英缤纷。

（《桃花源记》）5、布衣古义：平民。

今义：棉布衣服。

例句：臣本布衣，躬耕于南阳。

（《出师表》）6、感激古义：感动振奋。

今义：感谢。

例句：由是感激。

（《出师表》）7、 可以古义：可以凭借。

今义：对某事表赞同。

例句：可以一战，战则请从。

（《曹刿 论战》）8、 开张古义：扩大。

今义：开业（多指商业部门）。

例句：诚宜开张圣听（《出师表》）今义：鼻涕。

例句：今当远离，临表涕零，不知所言。

（《出师表》） 例句：一鼓作气，再而衰，三而竭。

（《曹刿论战》） 之的用法1、 “之”作代词的用法最多而一牧童见之，之代指书画处士笑而然之，之：代词，指牧童说的话学而时习之，不亦说乎？ 代词，指学过的知识2、 “之”作动词送孟浩然之广陵是动词“到”9、涕古义：泪。

小升初文言文知识点（一）文言实词古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。

至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。

文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。

熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。

1. 识别通假字，掌握其本字、读音和意义。

古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”；二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。

注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。

如“火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì”。

2. 辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。

一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北；”中“河”专指“黄河”；而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。

再如：“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思；现代汉语中的含义是“行走”。

二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。

如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。

3. 正确解释多义词在不同语境中的意思义。

在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。

阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。

怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。

如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。

在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。

4. 词类活用。

在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。

这种特殊的语言现象叫“词类活用”。

例（1）妇抚儿乳。

小升初诗词古文知识点总结古文知识是小升初语文考试中的重要内容，对于学生来说，掌握好古文知识不仅能够帮助他们顺利通过考试，还可以提高他们的语文能力和阅读理解能力。

因此，下面将对小升初古文知识点进行总结，希望能够帮助大家更好地学习和掌握古文知识。

一、古文基础知识1. 文言文的特点：文言文是古代汉语的一种书面语言，它的特点是用字规范、句式多变、语意丰富。

而且文言文中的成语、典故、修辞手法等都会成为考查的内容。

2. 古文阅读技巧：古文阅读首先要理解句子结构，把握句意；其次要辨认句中的成语典故，理解上下文；最后要学会区分修辞手法和体例结构。

3. 古文常用的修辞手法：包括比喻、夸张、拟人、排比、对仗等。

4. 古文的体例结构：常见的古文体例结构有记叙文、议论文、说明文、赋、颂、赞等。

二、古文阅读题型1. 文段填空：考查学生对古文语言、修辞手法和成语典故的理解能力。

2. 文段判断：考查学生对古文语境、修辞手法的把握能力。

3. 文段解读：考查学生对古文主旨和含义的理解能力。

4. 文段翻译：考查学生对古文语言的翻译能力和归纳概括能力。

5. 古文名句填空：考查学生对古文名句的理解能力和记忆能力。

三、古文名句古文名句是古文中的经典语句，学习好古文名句不仅可以帮助学生理解古文，还可以提高他们的语言表达能力。

以下是一些经典的古文名句：1. 孟子之言：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，几其所托，抑郑其所乱也。

2. 《论语》之言：“君子成人之美，不成人之恶，小人反是。

”3. 李白之言：“海内存知己，天涯若比邻。

”4. 苏轼之言：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

”5. 杜甫之言：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

”通过学习这些古文名句，学生可以更好地理解古文的语言特点和思想内涵，为阅读古文打下坚实的基础。

四、古文修辞手法古文中常用的修辞手法有比喻、夸张、拟人、排比、对仗等。

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯小升初文言文( 一 ) 之1.用作代词可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。

译为“他〞——他们) 、“它〞——它们) 。

例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马 ! 〞——?马说?2.用作助词a.结构助词，定语的标志。

用在定语和中心语——名词) 之间，可译为“的〞，有的可不译。

例：小大之狱，虽不能察，必以情。

——?曹刿论战?b.结构助词，宾语前置的标志。

用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

例：宋何罪之有?——?公输?c.结构助词。

当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之〞用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。

例：予独爱莲之出淤泥而不染。

——?爱莲说?d.音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。

例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。

——?狼?3.用作动词可译为“去、往、到〞。

例：辍耕之垄上——?陈涉世家?( 二 ) 其1.第三人称代词相当于“他〞 ( 们 ) 、“她 ( 们) 〞、“它 ( 们 ) 〞。

例：妻跪问其故。

——?乐阳子妻?2.活用为第一人称相当于“我 ( 的 ) 〞、“自己 ( 的 ) 〞。

例：并自为其名。

——?伤仲永?3.在句中表示反问语气相当于“难道〞、“怎么〞。

例：其真无马邪 ?——?马说?4.指示代词相当于“那〞、“这〞之类的词。

例：其人视端容寂，假设听茶声然。

——?核舟记?5.指示代词表示“其中的〞，后面多为数词。

例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

——?为学?( 三 ) 以1.用作介词表示凭借，译为“凭、靠〞。

例：乃入见。

问：“何以战?〞——?曹刿论战?表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照〞。

例：贫者自南海还，以告富者。

( “以〞后省略介词宾语。