《动物的行为》课件2

• 方式：动物食性：埋藏
•
植物食性：地下贮藏、挂在树上
• 6 定向行为：
• 特点 ：特殊化学物质、某种器官
• 方式： （1）化学定向：蚂蚁、狗、大马哈鱼
•
（2）视觉定向：天体
•
地磁、重力、气压
•
风向、气味
•
（3) 听觉定向
•
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
• （ 2） 趋避行为：
•
同一事物引起两种行为。
• （3） 转移行为：
•
表面上与原动机毫不相干的活动。
• 四 影响行为动机的因素
• 1 外界的某些关键刺激
• 2 内部刺激
• 3 激素
• 4 内源性节律（生物钟）
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
•
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
2：后天行为
• 1）特点：与遗传无关，种内个体表现不
•
同，生活经验和学习建立的新
•
行为
• 2）类型：
• （1）习惯化：对无积极意义和消极影响
•
的无关刺激不予反应。
• 寻求行为：
•
冲动引起、多次发生、多样。
• 完成行为 :
•
冲动引起 、具目的、不变、使冲动减弱
•
或消失。
•
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益

动物行为的类型
C A
B
D
E
繁 抱对
殖
行 A为
孔雀开屏
哺乳
B
社Байду номын сангаас行为
下列具有社群行为 的动物是：
A.花盆下的一群鼠妇 B.桑叶上的一群家蚕 C.池塘中的一群青蛙 D.花丛中的一群蜜蜂
合作的蜜蜂群体
工蜂
建筑蚁巢 喂养蚂蚁
雄蜂 与蜂王交配
蜂王 专职产卵
防 御
C
行
拟态——尺蠖
为
警戒色——章鱼
缩成一团的刺猬
研究动物行为的意义
（1）认识、保护和利用对人类 有益的动物。
（2）控制和防治有害动物
说说你学到什么：
概念
动物的行为
按作用分
类型 按获得过程分
繁社防 争觅 殖群御 斗食 行行行 行行 为为为 为为
先 天 性 行 为
后 天 性 行 为
争 斗 D行 为 或 攻 击 行 为
争斗行为？×
斑马：防御行为 狮子：觅食行为
E
刚出生的小袋鼠只有 人的手指那样大，眼 睛还睁不开。它出生 时掉在母袋鼠的尾巴 根部，靠本能爬向母 袋鼠的尾尖，再从尾 尖爬到母袋鼠腹部的 育儿袋中吃奶。
小袋鼠 吃奶
是动物的一种本 能 ，是生来就 有的，由动物的
作出假设：蚂蚁觅食可能与颜色有关。 制定方案：
①将10只蚂蚁放在一个透明有盖的塑料餐盒内。
②从盖上预留的两个孔内，分别投放等量白A糖B 和盐。
CD
③用透明透气胶带贴在孔上,观察蚂蚁的活动。
供你选择的食物：
A. 白糖 B. 红糖 C. 黑芝麻
D. 白芝麻
探 究 二
探究二记录 （记录从投食后5分钟内的实验现象）

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第二节 动物行为的生理基础
3.人类的学习行为：与动物相比，人类的学习行为更加复杂， 这不仅能使人类更好地适应环境，还能影响环境，使环境尽 可能向适合人类生存的方向发展。
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第二节 动物行为的生理基础
牛刀小试
1. [2017·贵港]属于动物先天性行为的是( B ) A.老马识途 B.老鼠打洞 C.鹦鹉学舌 D.小狗算数
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第二节 动物行为的生理基础
自主学习 发现问题
知识点一 动物的先天性行为和学习行为
1.先天性行为 (1)概念：动物生来就有的、由_遗__传_物__质_所决定的行为，称为先 天性行为，也称为本能行为。 (2)举例：蚂蚁觅食、黄蜂筑巢、蜘蛛结网等。
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第二节 动物行为的生理基础
2.学习行为 (1)概念：动物的学习行为不是生来就有的，而是在生活过 程中，通过积累_生__活_经__验__和___学__习___逐渐建立起来的行为。 学习行为是建立在___先__天_性__行为基础之上的。 (2)①大象骑车、海豚转呼啦圈、警犬刑侦是在人的驯养下 形成的学习行为；②成年黑猩猩摘取挂在大树高处的香蕉则 是动物自我学习行为的体现。
意义：大大增强了动物适应复杂多变的
外界环境的能力，对动物生存和繁衍具
有重要意义
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第二节 动物行为的生理基础
课外链接
有趣的动物行为
亚马孙河流域的一种文鸟，当同伴不幸死亡，其他同类就会叼来五
颜六色的花瓣、绿叶撒在同伴的尸体上，为其“花葬”，且一只只低
垂脑袋，以表示对死者的悼念。
大雁和海象睡觉时都留一只站岗。所不同的是，海象几百只排在一
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逃跑
蜥蜴断尾逃走 螃蟹反击
金龟子遇到敌害后，会从植 株上滚落到地面上装死，伺 机逃脱
装死的仓鼠
刺猬遇到敌害时身体缩成一团,以背部的 硬刺保护自己。
刺猬会将该植物 咀嚼、然后涂到自 己的刺上，使自己 保持与周围环境一 致的气味，以防止 被天敌发觉。
你能举出防御行为的例子吗？ 3、动物防御行为的意义： 有利于 减少其他动物对其的伤害， 。
夏天的雷鸟的保护色
冬天的雷鸟的保护色
壁虎
变色龙
鲽鱼
北极熊
狐狸的保护色
鱼的保护色 北极熊
兔子的保护色
绿草地上的蚂蚱
螳螂的保护色
猫头鹰的保护色
保护色-美洲豹
竹节虫的保护色和拟态 枯叶碟的保护色和拟态
枯叶蝶的拟态
尺蠖的拟态
夜蛾幼虫警戒色
胡蜂的警戒色
毒蛙的警戒色
四、防御行为
②次级防御行为
在捕食动物出现之后才起作用，以增加脱逃的 机会。如回避、逃跑、威吓、假死、转移攻击 的部位等。 黄鼬遇到敌害 释放臭气
响尾蛇捕食老鼠
安康鱼诱捕小鱼
蜥蜴捕食昆虫
狮子捕食斑马
棕熊捕鱼
蛇取食蛋
蜘蛛捕食
有些动物能利用工具猎取食物:
黑猩猩取使白蚁
鸟捕食虫子
有些动物能对捕获的食物进行初步源自加工 如乌鸦吃狮螺前把它摔碎有些动物有贮食的习性
仓鼠
蚂蚁储食行为
动物的食性不同，动物捕食方式多种多样：
追捕和诱捕是常见的捕食方式。
维持个体生存。
取食行为
防御行为
课堂练习
1、金龟子遇到敌害后，会从植株上滚落到地 面上装死，伺机逃脱，这种行为属于（ B ）
A 觅食行为 C 生殖行为 B防御行为 D 社群行为

繁殖行为
育雏行为
通讯行为
先天性行为
以上的这些动物的行为有什么共同特点？
1. 与生俱来、有固定模式的行为； 2. 不需要经过后天的训练就能形成反射性活动； 3. 由大脑皮层以下的神经中枢即可完成 ； 4. 是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个 体和种族的生存有重要意义的行为。
先天性行为
你还能举出更多动物的先天性行为吗？
课堂小结
三、后天学习行为 1.在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学 习而获得的行为，称为后天学习行为。 2.后天学习行为主要与神经系统的大脑皮层有关，大脑皮层越发 达，学习能力就越强。 3.人的学习行为更加复杂。人不仅能对环境中声、光、味、触等 具体刺激等作出反应，还能运用语言、文字进行学习，并能以语 言、文字代替具体刺激，作出反应。
课堂小结
是否 本能 是否 训练
神经 参与
行为 意义
动物先天性行为
动物后天的学习行为
与生俱来、有固定模式 在生活过程中逐步形成
不需要后天的训练
通过后天的学习获得
大脑皮层以下的神经中枢
大脑皮层的参与
动物进化过程中由遗传固 定下来的对个体和种族的 生存有重要意义的行为
牛刀小试
2.下列叙述中不属于先天性行为特点的是（ D ） A.动物生来就有的行为 B.动物的本能 C.身体里遗传物质所控制的行为 D.成长过程中，通过生活经验和学习逐步获得的行为
牛刀小试
3.以下哪种行为是动物的社会行为（ D ） A.亲鸟给雏鸟喂食 B.孔雀开屏 C.公鸡绕道取食 D.蚁群分工合作
给食物吃
表演动作
表演动作
给食物吃
后天学习行为
后天学习行为特征有哪些？ 1.是个体在生活过程中逐渐形成的； 2.是通过学习获得的行为方式； 3.需要大脑皮层参与的反射活动； 4.是动物和人适应环境的一种重要反应方式。

还是后天学习行为？ 先天性行为
蚯蚓走迷宫实验
在迷宫的一臂安上电
极，而另一臂是潮湿的暗
室，其中还有食物。当蚯
蚓爬到安有电极的一臂时，
它就会受到电击。经过多
次尝试和错误之后，蚯蚓
能够学会直接爬向潮湿的 想想：蚯蚓的这种暗行室为。是属于先天性行为
还是后天学习行为呢？ 后天学习行为
大山雀喝牛奶
很多年前，在英格兰有一 只大山雀，一次偶然碰巧打开 了放在门外的奶瓶盖，偷喝了 牛奶。不久，那里的其他大山 大山雀的这种雀行也为学是会属了于偷先喝天牛性奶行。为
2.先用强光照射涡虫，几秒钟后再用中等强度的 电刺激涡虫。重复这一步骤100次。在第101次，只 用强光照射涡虫，这时候的涡虫对强光的反应则是 收缩身体或转动头端，并不是原先的舒展身体了， 想想答这：种不行是为，还这是是先一天种性后行天为学吗习？行为。
随堂练习：
下面我们一起来看一 些动物的图片，判断一下 它们的行为属于先天性行 为还是后天学习行为 ？
还是后天学习行为？后天学习行为
黑猩猩用树枝取食
黑猩猩摘取香蕉
黑猩猩的这两种行为分别属于什么行为？
都属于后天学习行为
请你们自己来判断下面动物的行为是属于哪一种行为？
• 从树丛到草间，从屋檐到墙角，常能找到 形形色色的蛛网，这是蜘蛛的住所，通讯 线路，交通要道，捕食陷阱，餐厅，婚床 和育幼室，有人观察到，一只幼蛛从出生 之日起就会自行结网，结网技巧与成年蜘 蛛想比毫不逊色，蜘蛛结网是哪一种行为？
动动脑筋
1920年的一天，在印度加尔格达西南部的一个小城附近， 一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩。这两个女孩，大 的有七、八岁，起名为卡玛娜，她后来活到了十七岁；小的 不到两岁，救下后不到一年就死在了孤儿院里。卡玛娜喜欢 用四肢爬行，白天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样 嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。她有许多特征都和狼很像： 嗅觉灵敏，牙齿尖利，喜欢吃生肉，耳朵还能抖动。她十五 岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。

生来就有的 先天性行为。
遗传物质决定的
学习行为：
定义：在遗传因素的 基础上，通过环境因
由生活经验和学习 而获得的
素的作用，由生活经
在遗传因素的基础上 验和学习而获得的行
环境因素的作用
为，称为行为 6
刚出生的小袋鼠靠本能爬向母袋鼠 腹部的育儿袋中吃奶。
属于先天性行为还是后天性行为？
2
问一问，答一答
1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉吗？ 2、小狗一生下来就会到指定的
地点去拉屎、撒尿吗？ 3、小狗一生下来就会
简单的加减法吗？
整理ppt
3
想一想，说一说
1、这三种行为一样么？哪两种行 为是一样的？
2、前一种和后两种有什么不一样 呢？
整理ppt
4
总结： 定义：动物生来就有的，
先天性行为： 由动物体内的遗传物质 所决定的行为，称为叫
整理ppt
17
二. 社会行为的特征
1. 典型的社会性 动物
白蚁 —— 群体成员有明 确分工
整理ppt
18
蚁后（雌蚁）
体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹 部与身体其他部分很不相称，而且不能移动， 但能产很多卵，使种族得以延续。
蚁王（雄蚁）
腹部较长，个体较大，专与 雌蚁交尾，完成受精过程。
兵蚁 工蚁
红雀的这种行为是属于先天性行为还是 后天性行为？
整理ppt
9
这两个真实的例子，说明了什么问题？
母鸡和小鸟虽然失去了 幼仔，但是，它们哺育 后代的本能并没有消失。
整理ppt
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蚯蚓走迷宫实验
在迷宫的一臂安上电极， 而另一臂是潮湿的暗室， 其中还有食物。当蚯蚓 爬到安有电极的一臂时， 它就会受到电击。经过 多次尝试和错误之后， 蚯蚓能够学会直接爬向 潮湿的暗室。

第16章 动物的行为
第2节 动物行为的主要类型
-.
动物体对内、外刺激所 做出的反应就是动物的 行为 动物的行为受神经系统 和激素调节，受遗传物 质控制
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
取食行为
包括食物的寻找、获取、加工、摄入和贮藏
依 靠 速 度 和 耐 力
攻击行为
定义：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、 领域等发生的相互攻击或战斗 特点：双方的身体很少受到致命伤害
争 夺 食 物
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
攻击行为
定义：同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、 领域等发生的相互攻击或战斗 特点：双方的身体很少受到致命伤害
一 片 树 叶
领域行为
动物通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周 围的动物，以保护自己的领域
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
通过姿态 保卫领域
领域行为
动物通常使用姿态、气味、鸣叫等方式来警告周 围的动物，以保护自己的领域
社群 行为
取食 行为
攻击 行为
攻击 行为
节律 行为
动物 行为
领域 行为
繁殖 行为
防御 行为
鮰鱼护卵
蝴蝶交尾
繁殖行为
与动物繁殖有关的行为，叫做动物的繁殖行为。包 括雌雄两性识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵及 抚育后代等
社群 行为
取食 行为

红雀的这种行为是属于先天性行为还是后天性行为？
大山雀喝牛奶
很多年前，在英格兰有 一只大山雀，一次偶然碰巧 打开了放在门外的奶瓶盖， 偷喝了牛奶。不久，那里的 其他大山雀也学会了偷喝牛 奶。
大山雀的这种行为是属于先天性行为 还是后天性行为？
黑猩猩用树枝取食 黑猩猩摘取香蕉 黑猩猩的这两种行为分别属于什么行为？
想一想：
1、小狗一生下来就会吃饭、睡觉么？ 2、小狗一生下来就会到指定的地点去拉屎、 拉尿么？ 3、小狗一生下来就会简单的加减法么？
讨论：
这是为什么呢？
问大家：
1、这三种行为一样么？有 哪两种行为 是一样的？
2、前一种和后两种为什么不一样呢？
先天性行为和后天性行为
前一种是动物一生下来就有的，也就 是说是由动物体内的遗传物质决定的，我 们把这种行为叫先天性行为。
第2节 动物的行为
第2课时
孔雀开屏
蜜蜂采蜜
大雁南飞
蚂蚁搬家
动物的行为：
生活在各种环境中的动物，能 对体内外环境的变化作出相应 反应的表现情势就是动物的行 为。
小故事：
一只刚诞生不久的小狗，来到陌生 的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖 的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以 后，它学会了到指定的地方去拉屎、拉 尿，还学会了简单的加减法，它还经常 在客人面前表演节目呢！于是，这家的 主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃 的，还直夸它聪明呢。
动物行为的特点
1、无论哪一种行为，都是一个运动、变化的动 态过程；
2、动物的各种行为都是与其生活环境相适应的， 对动物的生存和种族延续有重要作用； 3、每种动物行为的产生都是动物体内遗传因素、 神经系统、内分泌系统和运动系统等相互作用 的结果。

5、尺蠖静止不动时，它的形状像树枝，这种行为属于： C
A、攻击行为
B、繁殖行为
C、防御行为
D、节律行为
6、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片〞。春末夏初的蛙 声是青蛙的 A 行为。 A、求偶 B、迁徙 C、取食 D、防御
阅读材料，答复以下
材问料题一：有的乌鸦会从高处把坚果扔到水泥地面上
摔碎，从而轻松的吃到里面的果仁，有些坚果特别
ห้องสมุดไป่ตู้
社群行为：成员之间有明确的分工，甚至出现等级，共同维持群体 生活（蚂蚁群体、蜜蜂群体）
研究动物行为的主要方法：观察法和实验法
提示：动物体在内外刺激下所产生的活动表现叫做动物的行为， 动物行为受激素和神经系统的调节，受 遗传物质 的控制，这是 在漫长的进化过程中逐渐形成的。
1、以下除哪项外，其他均为动物行为的表现形式。 C A、动物取食 B、静止不动，C、猫头鹰的“脸盘〞像猫脸。 D、冬眠
动物行为的主 要类型
攻击行为：同种动物个体之间发生相互攻击和争斗的行为 领域行为：用身体姿态、气味、鸣叫等方式来警告周围的动物以保卫 自己的领域（狮子撒尿标记） 防御行为：动物保护自己、防避敌害的行为（壁虎断尾）
繁殖行为：与动物繁殖有关的行为（鸟类求偶、育雏等）
节律行为：形成的周期性、有节律的行为（鸟类迁徙、鱼类洄游）
第16章 动物的行为
第1节 先天性行为和后天学习行为 第2节 动物行为的主要类型 第3节 动物行为的研究
先天性 行为和 后天学习行为
先天性行为：生来就有的受遗传物质的控制（蜘蛛结网）
后天学习行为：出生后通过学习逐渐形成的新的行为是在遗传 因素的基础上，通过环境因素的作用获得的（马戏表演）
取食行为：动物获得营养的活动，包括寻找、获取食物等一系列活动

再 见 ！
台州市路桥实验中学 初一（4）班
制作：ajian
2001/12/06
鸟类的迁徙
杜鹃 －不孵卵和不育雏的鸟
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

植物细胞分裂
先是一个细胞核分裂为两个细 胞核，当细胞核分裂为两个新 的细胞核后，在两个新细胞核 之间的细胞质中央形成新的细 胞膜，并产生新的细胞壁。
讲授新课
3.动植物细胞分裂示意图
讲授新课
4.分裂过程图片
动物细胞的分裂过程
植物细胞的分裂过程
讲授新课
细胞核分裂的过程
在细胞分裂过程中 , 细胞核里的遗传物质经过复制而数 量倍增 , 并且平均分配到两个新细胞中 , 这样就保证新 细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。
生物种类繁多 ③特点 :
人的影响小
湿地生态系统
总结延伸
按所属环境属于 按人类影响属于
农田生态系统 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 城市生态系统 沙漠生态系统 湿地生态系统
陆地生态系统 陆地生态系统 陆地生态系统 水域生态系统 陆地生态系统 陆地生态系统 湿地生态系统
人工生态系统 自然生态系统 自然生态系统 自然生态系统 人工生态系统 自然生态系统 自然生态系统
新课学习
动物的通讯方式
群体中的差别动物个体之 间 , 相互关系非常密切 , 随时交流信息。 动物的声音、形体姿态、 动作及气味等能够起到传 递信息的作用 , 都是动物 的〞语言”。例如蚂蚁的 信息传递。
新课学习 蜜蜂的舞蹈
新课学习
提问 : 我们为何要研究各种各样的动物行为 ？ 研究动物行为的根本目的是认识动物活动的规律 , 利用対人类有益的动物 , 控制和防除対人类有害 的动物 , 使人和动物在生物圈中和谐发展。
休息时间到啦
•同学们，下课休息十分钟。现在是休息时 们休息一下眼睛，
•看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
作业布置