幼儿教师讲座学习总结让环境成为孩子第三位好老师

幼儿教师环境创设培训心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿教师环境创设培训心得6篇每个人都有自己的心得体会，它们可以用来启发和帮助他人，出色的心得体会可以激励他人，让他们在学习中保持积极的态度和动力，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿教师环境创设培训心得6篇，供大家参考。

环境幼儿的第三位教师读后感环境是幼儿的第三位教师。

当然，这里所说的“环境”，并非指那些一般意义上的自然环境，而是社会文化、风俗习惯等社会因素，以及心理氛围。

也就是说，只有在合适的环境中才可以让幼儿获得最大程度的启迪与熏陶。

其实，孩子们是很容易受外界影响的，他们往往从别人的眼光去评价世间万物；或者通过模仿来学习成为新时代的主人翁。

想象力丰富，求知欲旺盛的幼儿更是如此。

作为幼儿教育工作者，我们不但应该重视良好的物质环境，更应该着重创设健康积极向上的精神环境。

在创造宽松的环境的同时，又要注意与保持整洁明朗的空气。

所谓的心灵鸡汤，它的真谛并非在你需要鼓励的时候给予安慰，而是使你认清前进的方向。

小朋友对于周围所发生的事物都会感到好奇，比较喜欢探索，在活动室内放置适量的玩具，对培养幼儿对玩具的兴趣有很大帮助。

但在游戏之余还应配备相关的材料：图书角——供幼儿阅读各类图书（包括漫画、科普、文学名著）手工区——提供剪刀、胶水等用品折纸区——提供纸张、彩笔拼贴画区——引导幼儿随性创作墙面装饰板——提供照片、字卡、水彩颜料等美术材料建构区——提供积木、木条、铁丝、电线、钉子等常见材料投掷区——利用常见废旧材料锻炼孩子的手臂肌肉手眼协调能力沙池——为了增强孩子的体魄让每个孩子都拥有健壮的体格活动室的环境布置也要充满童趣，选择孩子们熟悉的卡通形象，用绘画、剪贴的形式制作出属于孩子们的标志性图案。

老师不仅要善于发现孩子们身上具有特长和潜能，更应该注意观察每个孩子的特点，努力将他们挖掘出来。

我相信：只要努力付出，即便是看起来没有希望的事情，只要坚持下去总会开花结果。

老师要把爱撒播在每个孩子的心田，只要我们永远怀揣着一颗热忱的心，多倾听，细微观察，就会发现，原来天真无邪、纯洁善良的笑脸背后隐藏着太多值得深思的问题！我深刻地领悟到，在幼儿园，师幼互尊、亲密合作是维系每一位幼儿全面和谐发展的基本条件。

爱就像空气和阳光，它是融入幼儿园的每个角落，并渗透到幼儿一日生活的每时每刻。

幼师教师环境创设心得5篇a;把环境创设作为一种“隐性课程”，注重物质环境到心理环境的创设，让环境既能起到美化的作用，更能让幼儿得到潜移默化的熏陶，形成良好行为习惯，养成良好的精神品质，习得有益于身心发展的经验。

下面就是带来的幼师教师环境创设心得，希望能帮助大家!幼师教师环境创设心得1鲜艳的色彩，充满了童趣的装饰，每个角落都渗透着教育意义，吸引着孩子的眼球。

走进幼儿园里，我们立刻就会被幼儿园的环境所感染。

为什么幼儿园都要创设出这样一种环境呢?幼儿园是幼儿每天生活、学习的地方，创设出来一个幼儿喜欢、乐趣、舒适的环境，更符合幼儿的身心发育，利于幼儿成长。

幼儿园的环境也是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师，向孩子传递着各种隐性的知识。

幼儿园的环境创设对于幼儿来说更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。

在幼儿园里利用墙面、走廊、教室、活动区、楼梯等设施进行环境创设，也是幼儿园课程实施中环境所要渗透的一部分。

楼梯环境创设用直观形象的方式和材料记录下已经和正在实施的课程，使课程不断的延伸。

如我们根据教学活动创设的《美丽的大自然》这一主题时，我们可以在主题墙上布置了春、夏、秋、冬四季的景色，幼儿通过墙壁文化进一步了解了四季景色特点。

在幼儿园，环境是重要的教育资源，良好的环境创设与利用能使幼儿在与环境的互动中获得各方面能力的发展。

在创设环境时我们可以利用各种材料：如纸张、颜料、为了环保我们也可以利用废旧物品，如饮料瓶、碎布条、毛线、各种盒子、塑料袋等等，进行环境创设和美化的工作。

以幼儿为主体在进行环境创设的过程中，应注重以幼儿为主体，给幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的机会，让幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。

避免将成人的愿望设置到环境当中。

在环境创设的过程中，幼儿应参与布置的过程，充分发挥他们主体的作用。

幼儿通过动手、动脑，在亲手参与环境布置的教育过程中，获取了新的知识经验，也得到了能力上的培养。

幼儿园环境保护知识讲座活动总结近日，我们幼儿园组织了一场环境保护知识讲座活动，旨在通过教育引导幼儿关注环境保护，并培养他们的环保意识和行为。

在这次讲座中，我们邀请了环保专家与幼儿及家长们共享了一系列丰富的内容和实用的方法，现对此次讲座活动进行总结。

一、讲座内容1. 环境保护意识的培养通过图文并茂的内容，向幼儿和家长们介绍了环境保护的重要性，以及环境问题对人类和地球所带来的威胁。

通过形象生动的讲解，引发了幼儿们对环境保护的关注和认识。

2. 垃圾分类与资源循环利用讲解了垃圾分类的重要性，通过互动讲解和图片展示，向幼儿和家长们介绍了垃圾分类的具体方法和技巧，以及资源循环利用的意义。

通过实例的详细说明，帮助幼儿了解如何正确分类垃圾，从小事做起，为环境保护出一份力。

3. 绿色生活习惯的养成围绕日常生活中的环保行为，包括节约用水、节约用电、减少塑料使用等，介绍了可持续发展的理念，并给出了实际可行的方法和建议，以培养幼儿和家长们的环保生活习惯。

二、讲座互动1. 环保游戏在讲座中设置了环保游戏环节，通过有趣的互动游戏，让幼儿们更好地理解环保知识，并增强他们的环保意识。

2. 问答环节在讲座结束前，设置了问答环节，让幼儿和家长们共享对环保知识的理解，通过答题、共享观点等形式，巩固了他们对环保知识的理解和掌握。

三、个人感悟作为本次讲座的主持人，我在与专家的深入交流的过程中，对环境保护知识有了更深刻的认识。

我深切体会到，环境保护不仅仅是一项重要的社会任务，更是每个人应尽的责任。

通过这次讲座，我意识到要从身边小事做起，然后慢慢去影响他人，形成环保的良好氛围，提倡绿色的生活方式。

总结：幼儿园环境保护知识讲座活动丰富了幼儿和家长们的环保知识，培养了他们的环保意识和行为。

通过这次讲座，我们相信幼儿和家长们将会更加重视环保问题，从小事做起，为环保事业贡献自己的一份力量。

希望未来能够继续举办类似的活动，不断加强对环保知识的宣传和教育，让更多的人加入到环保的行动中来。

第1篇作为一名幼儿园教师，我深知环境对于幼儿成长的重要性。

良好的幼儿园环境不仅能提供幼儿学习和生活的空间，还能潜移默化地影响他们的认知、情感和社会性发展。

近期，我参加了一次幼儿园环境教研活动，通过这次活动，我对环境创设有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。

一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园环境创设越来越受到重视。

为了提升教师的环境创设能力，我们幼儿园组织了一次以“幼儿园环境创设与幼儿发展”为主题的教研活动。

活动邀请了知名专家进行专题讲座，并组织教师们参观优秀幼儿园环境，进行现场交流与讨论。

二、活动内容1. 专家讲座在专家的讲座中，我了解到幼儿园环境创设的原则和方法。

专家强调了以下几点：- 安全性：环境创设必须确保幼儿的安全，避免使用尖锐、易碎等物品。

- 适宜性：环境创设要符合幼儿的年龄特点和发展水平，激发他们的兴趣和好奇心。

- 互动性：环境创设要鼓励幼儿参与，让他们成为环境的主人。

- 教育性：环境创设要蕴含教育意义，促进幼儿的全面发展。

2. 参观优秀幼儿园在参观优秀幼儿园的过程中，我看到了许多富有创意和特色的幼儿园环境。

这些环境不仅美观大方，更重要的是能够激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

以下是我的一些观察和体会：- 区域划分：幼儿园将活动区域划分为不同的功能区域，如阅读区、游戏区、艺术区等，满足了幼儿多样化的需求。

- 材料选择：教师们根据幼儿的年龄特点和发展需求，选择了丰富多样的材料，如木制积木、布艺玩具、自然材料等。

- 互动性设计：许多环境设计都考虑到了幼儿的互动性，如爬行隧道、角色扮演区等，让幼儿在游戏中学习和成长。

- 教育性体现：环境中的每一个角落都蕴含着教育意义，如墙壁上的绘画、地面上的图案等，都在潜移默化地影响幼儿。

3. 现场交流与讨论在参观结束后，我们进行了现场交流与讨论。

教师们纷纷分享了自己的经验和想法，提出了一些具有针对性的问题，如如何将环境创设与课程内容相结合、如何提高幼儿的参与度等。

幼儿教师教学环境学习心得体会1. 引言在担任幼儿教师期间，我深入了解了教学环境对幼儿研究的重要性。

本文将分享我在教学环境中的研究心得体会。

2. 营造温馨的教学氛围2.1 布置舒适的教室通过合理布置教室，我创造了一个温馨舒适的研究环境。

我确保有足够的空间供幼儿活动，布置了色彩鲜艳的墙壁和装饰品，让幼儿感到愉悦和安心。

2.2 提供丰富多样的教学材料为了激发幼儿研究的兴趣，我准备了各种丰富多样的教学材料，包括图书、玩具、游戏等。

这些材料不仅可以引导幼儿主动研究，还能培养他们的动手能力和创造力。

3. 建立积极互动的教学关系3.1 尊重幼儿的个体差异每个幼儿都是独特的个体，我重视并尊重他们的个体差异。

我关注每个幼儿的兴趣、能力和需求，根据他们的差异性进行个别化的教学，让每个幼儿都能充分发展。

3.2 鼓励幼儿参与互动我鼓励幼儿积极参与课堂互动。

通过鼓励他们分享想法、提出问题和参与小组活动，我培养了幼儿的合作能力和表达能力，激发了他们的研究热情。

4. 创造有益的研究环境4.1 注重幼儿的身心健康为了确保幼儿在研究环境中能保持身心健康，我提供了适宜的运动场所和器材，定期组织体育活动，鼓励幼儿积极参与运动，促进他们的全面发展。

4.2 建立规范的纪律要求在教学环境中，我建立了一套规范的纪律要求。

我教育幼儿遵守规则、尊重他人，并鼓励他们自觉维护课堂秩序，创造积极向上的研究氛围。

5. 结论通过在教学环境中的实践经验，我深刻体会到创造良好的教学环境对幼儿研究的重要性。

通过营造温馨的教学氛围，建立积极互动的教学关系，创造有益的研究环境，我们可以为幼儿提供更好的研究体验，促进他们的全面发展。

以上为我在幼儿教学环境学习心得体会，希望对您有所帮助。

如何让孩子做环境的主人幼儿园教师心得可能许多老师和我有过相同的感受，人们在听说了我们的职业后常会羡慕的说：和小朋友在一起唱唱歌、跳跳舞多好呀！相信我们失落的心情是一样的，因为幼儿教师琐碎的工作是不能用轻松来下定义的。

失落带给我们思考：我们的付出与小朋友的获得是否等价？我们忙得值得吗？当我们辛苦的将墙壁布置的漂漂亮亮时，却发现辛勤的汗水只是起到挂历的效果；当我们告诉小朋友祖国如何地产丰富时，小朋友会因我们枯燥的演说而东张西望。

老师真的很像主人，把幼儿园这个家打扮的舒适、漂亮，但孩子更像一个客人，老师抱怨孩子四体不勤、五谷不分，做事没有创造性，对人对事漠不关心。

如果我们反问自己就可以得到答案，我们是否让他们明白，他们应该为自己生活的环境付出自己的智慧和能力，让他们成为环境生活中活生生的人，成为环境的主人？随着思路的逐渐清晰，我们意识到环境在幼儿发展中的重要作用：环境就是大课堂，它是看不见的老师，而我们应该做的，是应该让孩子成为真正意义上的花园的主人，班级的主人，成为自己的主人。

带着想法和思考我们在不断的探索、实践，并取得一些效果，在此与老师共勉。

一、从观察环境到生成环境观察是环境生成的前提，而环境应是由幼儿的需要和兴趣中产生的，不是由老师强加给孩子，或是无原由的凭空而来的。

因此平时我们对幼儿的活动时的情况做了详细的观察记载，幼儿活动区域的创设就是由这星星点点的发现中产生的。

一个星期四的下午，几位晚来接的小朋友把椅子排成一长排，诚诚小朋友拿着小圈，嘴巴里直叫嘟嘟快上车，火车就要开了！看着他们开心的样子，我也心中一动。

第二天的区角活动多了一个小火车游戏，果然有小朋友不仅报出了上海、北京，还说出了香港、澳门、广州等地名。

我借机会向幼儿介绍了一些城市的名称及地方特色，并结合科学认读为幼儿提供了全国各地的名称字卡，幼儿也在活动中加入了自己的创意。

他们把字卡按顺序排列在椅子上，到站时乘客说上海去，他们就会把乘客带到有上海字样的椅子旁，到站时还会说：上海到站，请下车！随着游戏的不断开展，我们又为幼儿提供了1-10的数字卡，在乘客上车时他们会按顺序给乘客相应的票据小朋友通过游戏的不断发展，在语言、计算、情感、责任心、与人交往等方面都得到了发展。

幼儿教师的环保工作总结作为幼儿教师，我积极参与并推动学校的环保工作。

通过与幼儿共同探索环保主题，我帮助他们树立了保护环境的意识，并培养了他们的环境责任感。

经过一段时间的努力，我总结了以下的环保工作经验和成果。

首先，我注重在课堂教学中融入环保教育。

我运用多种教育手段，如故事、游戏和实践活动，使幼儿能够理解环境保护的重要性，并学会如何采取行动。

我引导他们认识到垃圾分类的重要性，并在课堂上组织了垃圾分类的实践活动。

幼儿通过亲手分类垃圾，深刻体验到回收利用的重要性。

其次，我与家长密切合作，共同推动环保意识。

我组织了一次“亲子环保行动”，鼓励家长与幼儿一起参与环境保护活动。

我们一起清理了学校周围的垃圾，并种植了一些植物。

通过这次活动，家长们也意识到他们在培养孩子环保意识方面的重要性，并承诺将在家庭中更加注重环保。

此外，我还鼓励幼儿参与校园环保项目。

我与学校合作，将一块空地改造成了一个小型花园，并邀请幼儿一起照料。

每个幼儿都有自己的责任，如浇水、除草等。

通过这个项目，幼儿们学会了如何爱护植物，了解了植物的生长过程，并深刻体验到生态环境的脆弱性。

最后，在日常生活中，我注重教育幼儿节约能源、节约水资源。

我带领幼儿制定了一些简单的节约能源和节约水资源的规则，如关灯时要及时关闭电器、刷牙时要关闭水龙头等。

我还与幼儿一起用回收材料制作手工艺品，教导他们如何将废旧物品变废为宝，降低了浪费资源的现象。

通过以上环保工作的实施，我发现幼儿们的环保意识不断提高，他们乐于参与环保活动，并在家庭中传递相关的知识。

我相信，通过我们的共同努力，幼儿们将成为环保事业的推动者，为建设美丽的家园贡献力量。

幼儿教师讲座心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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让环境成为孩子的第三任老师
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促动幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。

为了让孩子们拥有更丰富的游戏活动，库尔勒市第四幼儿园全体教师加班加点，对教室外面的墙壁实行环境创设。

2016年3月4日上午，在园领导的带领全体教师对幼儿园环境创设实行了评比，各班主任做了介绍。

教师充分利墙面空间，设计适合幼儿年龄特点的有主题特色的墙面游戏。

教师在创设过程中注重结合本地特色和孩子的兴趣，想出了民族风，中国风，库尔勒景点和西游记等新颖的主题。

并且征求本班孩子们的想法，和孩子们共同参与，创设的游戏墙非常受孩子们的欢迎。

观摩结束后，大家立即对环境创设的展开情况交流讨论，围绕环境创设应从主题氛围、教育价值、适宜性、幼儿主体性、对话互动性、美感布局性、特色创新等方面，大家积极踊跃发言，就实践中大家遇到的一些困惑在集体智慧火花的碰撞中得到了释疑。

通过本次活动，教师纷纷表示后阶段将投入游戏墙的具体完善中。

今天的活动让大家均感受益匪浅，切实有益实践所需，且激励我们要做一群爱思考、有智慧的好老师。

通过交流，还让全体教师广泛吸纳经验的同时，对环境作为更重要的教育资源，如何通过环境的创设和利用，有效促动幼儿的发展，让孩子真正成为环境的主人，有了更深入的理解和思考。

幼儿园老师工作总结培养孩子的环保意识幼儿园老师工作总结：培养孩子的环保意识幼儿园这个阳光灿烂的地方，我有幸担任一名教师多年。

这里是孩子们成长的乐园，也是我奉献和付出的舞台。

通过与孩子们的互动与教育，我深刻地体会到培养孩子的环保意识的重要性。

在这篇总结中，我将分享我的教育经验，并探讨如何在幼儿园教育中有效地培养孩子的环保意识。

第一，创设绿色环境，营造环保氛围。

幼儿园作为孩子们学习和生活的地方，我们有责任为他们打造一个绿色环保的校园。

在教室里，我提倡孩子们随手关灯、关水龙头和垃圾分类。

通过日常的言传身教，他们逐渐养成良好的生活习惯。

我也鼓励孩子们积极参与植树活动和校园清洁，让他们亲身感受到环保的重要性。

第二，开展环保主题教育活动，引导孩子的参与。

在幼儿园的日常教育中，我注重开展环保主题的教育活动。

比如，我组织孩子们观看有关环境保护的教育视频，借助图书馆里的环保绘本故事，让他们了解到为什么保护环境是如此重要。

此外，我还鼓励孩子们动手制作一些环保小物件，如利用废旧纸盒制作的垃圾桶，以及利用废弃材料制作的手工艺品。

这样的活动不仅增加了他们的动手能力，也加深了他们对环保问题的认识。

第三，培养孩子们对大自然的热爱与关心。

培养孩子们的环保意识不仅仅是让他们明白环境保护的重要性，更重要的是激发他们对大自然的热爱与关心。

在幼儿园的户外活动中，我经常带领孩子们走进大自然，参观植物园、公园和农田，让他们亲近大自然的美丽与神奇。

同时，我也教导他们爱护动植物，不随意捕捉蝴蝶或踩踏花草。

透过亲身经历，孩子们渐渐意识到保护大自然的重要性，懂得尊重和珍惜身边的一草一木。

第四，家园共育，形成合力。

教育不仅仅局限于幼儿园的四壁之内，在家庭中也能发挥重要的作用。

我与家长保持密切的沟通与合作，定期举行家长会议并邀请专家来校举办环保教育讲座。

同时，我也鼓励家长在家中与孩子一起执行环保行动，如养成关电源、节约用水和垃圾分类的好习惯。

通过家园共同的努力，孩子们的环保意识能够得到更好的巩固与延伸。

跟岗学习个人收获心得及总结跟岗学习个人收获心得及总结篇1今天，我们有幸参加了园长工作室的跟岗学习，通过一天的学习，收获多多，受益匪浅。

现从三方面谈谈学习的感受。

一、环境是孩子成长的第三位老师走进教育幼儿园，我们没有发现太多的豪华装饰，没有太多的高档建筑，更没有富丽堂皇的入门大厅。

映入我们眼帘的是清新典雅、朴实大方，既有现代的气息又不失自然的朴素。

每个角落都那么恰到好处的被利用被装饰，别具特色的教学楼被老师们点缀的五彩斑斓，外环境墙上的壁画与课室走廊上的植物及装饰品，相互形成一种人工美和自然美的和谐。

当我们走进植物园时，工作室主持人朱园长马上摇身变成了资深的园林专家，她带我们参观了小池塘和奇怪的木瓜树，向我们介绍了三药槟榔、李子树、黄皮、洒金榕、日本樱花和名贵的樟树、紫竹以及长在树上的红豆等等，真正体现了一处一风景的美好！正如园长说，这里的花该开的都开了，该结果的也结果了，这里该会是孩子流连忘返的地方。

是的，在这里我们也学到了许多植物的知识，懂得了植物园的创设绝不是一天两天就能够完成，只有具有高明的眼光，才能全面统筹和规划，才能让园里的树种不重复，花儿不一样，才能让烂树头成为孩子的玩具，烂荔枝树成为孩子攀爬的乐园，才能充分使用和体现园里各物品的教育价值。

在这里，我们震撼于花园里的花架和指示牌都是老师们自己做的，管理能够让老师把园当家那样的呵护。

这也许是朱园长“把自然还给孩子”“不让一个老师掉队”的教研目标等引领下所形成的校园文化。

这些朴实、惬意的环境时刻在润泽师幼的心灵，使教师和幼儿身上散发与众不同的精神面貌，形成渗透到骨子里的一种品质，使我们学到，只要做个教育有心人，躺在地上的大树和干枯的荔枝树，都是有利于幼儿发展的玩具。

只要做教育的有心人，环境就能说话，它是孩子成长的第三任老师。

二、好规划是幼儿园发展的保障人们常说：“一位好园长，就有一所好的幼儿园”，园长是幼儿园发展的灵魂。

朱园长的讲座《管理的新思维给幼儿园带来的变革》，让我们听的如痴如醉，使我们学会用“高明”的战略眼光去看幼儿园，学会用“精明”的方法去管理，用“志存高远，脚踏实地”的理念务实地去做事。

作为一名教师，我深知教育对于培养下一代的重要性。

在当今社会，环境保护已经成为全球关注的热点问题，作为肩负着培养未来社会栋梁之任的教师，我们有责任和义务向学生们传递环保的理念，引导他们树立绿色、低碳的生活观念。

以下是我作为一名教师，在保护环境方面的心得体会。

一、以身作则，树立榜样教师是学生的引路人，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。

因此，在环保方面，我们要以身作则，树立榜样。

首先，我们要养成良好的环保习惯，如节约用水、用电，减少浪费；其次，我们要关注环保政策，积极参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等；最后，我们要在日常生活中，注重环保知识的传播，让环保意识深入人心。

二、将环保教育融入课堂作为教师，我们要将环保教育融入课堂，让学生在轻松愉快的环境中学习环保知识。

在语文课上，我们可以引导学生阅读有关环保的诗歌、散文；在数学课上，我们可以让学生计算节能减排的数据；在科学课上，我们可以讲解环保技术、环保产品等。

通过多种形式的课堂活动，让学生了解环保的重要性，培养他们的环保意识。

三、开展环保实践活动环保教育不能仅停留在理论层面，我们要让学生在实践中体验环保。

可以组织学生参加植树节、世界环境日等环保活动，让他们亲身体验环保的重要性。

此外，还可以开展校园环保小卫士活动，让学生在日常生活中，关注环保问题，为校园环境改善出谋划策。

四、加强家校合作，共同推进环保教育环保教育需要家庭、学校和社会的共同努力。

我们要加强与家长的沟通，让家长了解环保教育的重要性，鼓励家长在家庭中开展环保活动，如节约用水、用电等。

同时，我们还要与社区、企业等社会力量合作，共同推进环保教育。

五、关注环保前沿，提高自身素质作为一名教师，我们要关注环保前沿，提高自身素质。

通过阅读环保书籍、参加环保讲座、关注环保新闻等方式，了解环保领域的最新动态。

这样，我们才能在教学中更好地引导学生，传播环保理念。

总之，作为一名教师，我们要将环保教育贯穿于教育教学的各个环节，以身作则，引导学生树立绿色、低碳的生活观念。

幼儿园老师工作总结营造良好的学习环境幼儿园老师工作总结营造良好的学习环境一、引言作为一名幼儿园老师，我深刻意识到创造良好的学习环境对于幼儿的成长和发展至关重要。

在过去的工作中，我注重在教育过程中营造良好的学习环境，以促进幼儿全面发展。

现在，我将总结我在工作中采取的一些方法和策略，以期与各位老师分享和交流。

二、为什么营造良好的学习环境很重要1. 创造积极的学习体验：幼儿在积极的学习环境中感受到乐趣，能够更加主动、积极地参与学习活动。

2. 促进幼儿发展：良好的学习环境为幼儿学习提供了丰富的资源和机会，有利于幼儿在认知、语言、社交等方面的发展。

3. 培养健康的学习态度：在良好的学习环境中，幼儿学会自我管理、合作与共享，养成积极向上的学习态度。

三、营造良好的学习环境的方法和策略1. 环境布置要合理：为幼儿营造温馨而安全的学习环境，合理摆放家具和教学材料，使每个角落都是孩子发现和体验世界的机会。

2. 打造丰富的学习资源：提供多样化的学习玩具、图书、音乐和艺术品等，以满足幼儿的发展需求，激发他们的兴趣和好奇心。

3. 鼓励主动参与：通过游戏、小组活动和角色扮演等方式，培养幼儿的合作意识和集体观念，鼓励他们积极参与学习和与他人互动。

4. 注重课堂管理：建立有序、宽松、互动的学习氛围，制定简明的规则和清晰的学习目标，引导幼儿树立良好的行为习惯，并给予及时的鼓励和奖励。

5. 关注幼儿的个体差异：注重发现和尊重幼儿的个性特点和发展需求，根据幼儿的兴趣和能力，提供个性化的学习内容和活动，引导他们健康成长。

6. 与家长建立良好合作关系：主动与家长沟通交流，分享幼儿在学校的表现和成长情况，征求家长的意见和建议，并与家长共同努力为孩子创造良好的学习环境。

四、结语在幼儿园的工作中，创造良好的学习环境是我始终遵循的原则。

通过合理的环境布置、丰富的学习资源、鼓励主动参与、良好的课堂管理、关注个体差异和与家长的紧密合作，我相信每一位幼儿都能在快乐中茁壮成长。

幼儿园教师的环境教育经验总结幼儿园教师的环境教育经验总结环境教育作为一项旨在提高人们对自然和社会环境的认识、关注与尊重，以及发展环境和社会责任感的教育活动，也是幼儿教育中的重要内容之一。

幼儿园教师作为幼儿环境教育的主要承担者之一，具有重要的作用和使命。

本文经过对幼儿园教师的环境教育经验进行梳理和总结，提出了以下点：一、环境教育的理念环境教育应该从幼儿教育的最初阶段开始，教育者和幼儿园教师应该应用幼儿园的环境来促进孩子的健康发展。

幼儿园应将环境教育作为一项主要任务，让孩子们从环境中学习知识、感悟自然、亲近社会。

同时，幼儿园教师应该具有开发环境、利用环境和创造环境的合理能力，更好的满足幼儿的需求。

二、环境教育的实践1. 建设自然和谐的幼儿园：在幼儿园里，教师们应该利用好自己的专业知识和技能，根据孩子们的年龄特征和需要，建设自然、和谐、美丽的幼儿园。

选用自然色调的墙壁，使用富有育人特色的装饰物件，在墙壁上或窗户旁，粘贴许多和季节、天气有关的图片，以便青少年能随时观看学习。

2. 亲近自然，感受大自然的美好：幼儿园教师应该引导幼儿园的孩子们走近自然，感受自然的美好，通过种植花草树木、搞一些观鸟或者观赏昆虫的活动等方式，让孩子能够真正深入到自然中，对自然产生亲近感和爱护感。

3. 培养孩子的环境意识：在幼儿园教育中，幼儿园教师要让年龄适应的孩子们对环境有一个初步的认识，逐渐培养孩子们的环境意识，教给孩子们如何爱护环境，如何倡导绿色消费和生活方式等知识。

三、环境教育的方法1. 探讨自然科学：在幼儿园教育中，教师应该聘请自然科学家，对特定的自然科学主题进行深入探讨和教学，让孩子们观察和了解事物的奥秘，培养孩子们的好奇心和科学精神。

2. 游戏教学法：游戏是幼儿园教育中的最常用的教学法之一，幼儿园教师可以利用游戏法来进行环境教育，提高孩子们的环境意识。

3. 模拟真实经验法：在幼儿园教育中，教师可以模拟真实的环境经验场景，给孩子们创造一种真实的环境教育体验，让孩子们身临其境地去了解和体验环境的美好和脆弱。

幼儿环境是幼儿的第三位老师《纲要》指出：“创设与教育相适合的良好环境，为幼儿提供活动和表现水平的机会和条件。

”环境既是幼儿的第三位老师，也是我们中心幼儿园在教学过程中，一直强调不可缺少的重要部分。

在班级环境创设上，我们有主题环境的墙面创设与游戏区域环境创设。

一、环境创设可开发幼儿智力环境创设应着眼于丰富幼儿的知识，增长水平，激发幼儿的好奇心和求知欲。

如我班创设的环境是结合教育目标和根据幼儿的年龄特征、认知发展水平创设于墙面的主题栏，内容丰富，有庆祝各种节日的主题，有爱祖国、爱家乡的主题，如我们大班的主题活动《祖国，我们爱您》有反映四季特征的主题《秋天多么美》、《拥抱冬天》，也有孩子们所喜爱的绿色环保主题《动物王国》等。

丰富多彩的主题内容深深吸引着幼儿，他们不但潜移默化地受到了教育，而且通过他们与家长的共同参与布置和相互交流，也很大水准地获得了认知上的发展和语言的水平、动手水平的提升。

孩子们在环境和材料的相互作用中学习、探究、从而激发了他们的学习兴趣和求知欲望。

二、环境创设可激发幼儿探索兴趣秋高气爽的秋天来临了，我们班的种植活动也如火如荼的开始了。

种植活动不但可美化环境，更能培养幼儿热爱自然，保护环境的情感，还能激发幼儿的探索兴趣与动手水平。

在我们班级向阳的走廊处，开辟了自然角和动物角，放了很多适合室内生长的动物与植物，如可观赏的各种植物，如可发芽的黄豆、豌豆、芝麻、花生、大蒜等，可饲养的小鱼、乌龟、泥鳅、螃蟹、龙虾等，并对一些养殖的容器实行了装饰，上面写上了植物与动物名称，还有管理者的名字，并且采用值日生制度，让幼儿轮流照顾、观察，孩子们所以掌握了很多植物的知识，大班的孩子对动植物的生长尤其感兴趣，他们会自己动手画观察日记，记录动、植物的生长发育过程，孩子们所以掌握了很多植物的知识。

他们每天都会有这样那样的惊喜发现，常常跑到老师面前大声而自豪地告诉老师自己的发现：“老师，快来看哦，大蒜长胡须啦！”“小麦的叶子有点像我们午餐时吃的韭菜呢！”“豌豆穿上绿衣服真好看啊！”“花生发芽真慢呢，我天天都换水的呀，怎么还不发芽呢？它会不会是生病了呀？”“小乌龟肯定一点都不饿，要不它怎么不喜欢吃东西啊？”“小鱼一直在水里游来游去的怎么就不累呢？”“小龙虾的大脚就象一把大夹子，还会夹东西呢！”、、、、、、这些自然角的秘密常常会让孩子们不由自主地去发现，去探索，去寻找答案他们还在我们老师的带领下，学习播种，并参与浇水、换水、喂食、除草、清除枯黄的叶子、松土等各种劳动，在亲手种植、饲养的活动中，了解植物、动物的生长过程与规律。

讲座幼儿园教育环境质量心得讲座幼儿园教育环境质量心得当我们对人生或者事物有了新的思考时，就十分有必须要写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的讲座幼儿园教育环境质量心得，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

讲座幼儿园教育环境质量心得1曾经有一个教育者说过：“教育始终应该是一个付出和学习的过程，也是一个感悟和享受的过程!”今天听了深圳市幼儿教育专家李春玲的讲座之后，对这句话理解更深刻。

作为一个老师的确需要不断地的学习，及时充电，也要无私的奋献、付出，最重要的是学会感悟!。

李教授的“跳出传统思维做促进孩子发展的教育”和“让环境说话”这两个主题的讲座真的是让我感悟颇深，受益匪浅。

首先，让我真正理解了什么是教育?教育是一种平衡!儿童发展领域的平衡、教师教育手段的平衡、教育环境创设的平衡，教师应努力实现儿童自由学习和成人指导或帮助两者之间最优平衡。

我们的教育如果出了问题，没关系，只要我们静下心来思考一下及时改进还是会有所发展的!看了国外的有些教育图片,让我感到平时对自己孩子或者学校孩子的教育中大人包办代替太多了!孩子会做的让他们去做吧!要相信孩子，他们有能力做的事情为什么大人去干扰呢?作为老师或家长要有耐心，孩子就是慢点还是让他们把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次，让我知道布置环境不是单一的美化和装饰更重要的是让环境“会说话”《指南》指出给孩子创设宽松愉悦的环境、有教育意义的环境。

环境是重要的教育资源，课程的有机组成部分，是幼儿的第三任老师，也是教师的好助手。

让环境“会说话”常规教育无形中会形成，如孩子排队抢着往前站、吃饭时乱撒、区域活动时大声说话等等，如果我们贴有相应的标识标志孩子就不会抢着喝水、站队，上厕所，也不会把不爱吃的东西乱撒，会自觉排队，不喜欢吃的东西放在规定的地方，养成安静地进行区域活动或集体活动。

让环境话“会说话”幼儿在无意注意中识很多字和认识很多数字，如在椅子上、杯子架、床头上贴有自己的名字和学号，慢慢的他们无意识的认识了自己的名字，还有布置环境墙上的很多字他们慢慢的也会认识。

让环境成为幼儿的第三任老师——科学教育与环境创设《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。

”“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

”我国著名的教育家陈鹤琴先生指出：“怎样的环境的刺激，得到怎样的印象。

”许多相关研究也表明：只有能与幼儿相互作用的环境，才能被称得上是有价值的环境，才能成为促进幼儿和谐发展的环境。

环境就像一位默默无闻地老师，静静地发挥着他特殊的、潜在的教育作用。

现代社会是一个不断进步的社会，科技的发展很大程度上推动着社会的发展。

一代伟人邓小平同志指出：“教育要面向世界，面向未来，面向现代化。

”未来的世界将是科技现代化的世界，今天的幼儿将是未来世界建设的生力军。

他们天生具有好奇心，表现为对周围环境的注视、跟踪、观察、操作、提问等。

因此，环境是幼儿学科学、进行科技活动的必要条件，是幼儿进行科学探索的前提。

那么，怎样才能使环境融入幼儿的科技活动中，成为幼儿的老师，发挥其最佳作用呢？一、为幼儿创设良好的幼儿园物质环境，在幼儿生活中渗透科学。

幼儿园的科技教育除了可利用客观的环境，使幼儿在接触广阔的大自然、大社会中接受教育外，还应尽可能地创造幼儿园的微观环境。

如：园地、自然角、科学发现室等，并充分发挥它们在科学教育中的作用。

在我们幼儿园种植了各种树木、花卉（如：竹子、紫薇、桂花、梧桐等，常绿树、落叶树、乔木、灌木、藤本……）有不同生长期和不同体形、色彩的花叶果、还有大片的绿荫草坪。

真正做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”。

在户外活动时，孩子常常被这些花草树木所吸引。

一次饭后散步中，我带着孩子们来到幼儿园的林荫道上，孩子们一个个嗅着鼻子。

“哇！好香啊！老师，是什么东西这么香？”孩子们惊奇地问我。

华梦烯说：“老师，我知道，这是桂花的香味。

”“恩！是桂花的香味。