老年护理学单元设计

精选文档课程教课设计教师职称专业护理学班级课程名称老年护理学章节第一章绪论教课时数2教课方法及手段讲解法多媒体1.认识人口老龄化的影响与对策；2.认识老年护理的道德准则和执业标准；目3.认识老年护理的发展；4.熟习世界人口和我国人口老化的趋向与特色；的5.熟习三种寿命的看法；要6. 掌握老年人年龄划分的标准；求7. 掌握划分老龄化社会的标准；8. 掌握老年护理学的看法；9.掌握老年护理的目标与原则。

一、老年人口与人口老龄化1.人的寿命和老年人的年龄划分教2. 人口老龄化3.人口老龄化的对策。

学二、老年护理学归纳1.老年护理学及其相关看法内2. 老年护理的目标与原则3.老年护理的道德准则和执业标准。

容三、老年护理的发展1.外国老年护理的发展2.我国老年护理的发展课堂小结重点要点难点： 1. 人口老龄化的影响；难 2. 人口老龄化的对策。

点思虑题： 1．老年人的判断标准是什么？思2．人口老化是好事还是坏事？考3．依据其余学科的研究内容，试说老年护理学关注的要点？题时间分配15min 15min 10min10min 10min 10min10min 10min参考文1.老年医学 .人民卫生第一版社.2002.2. 现代老年护理学. 北京医科大学第一版社 .2000.3.老年护理学 .人民卫生第一版社.2000.献课程教课设计教师职称 专业护理学 班级课程名称老年护理学章节第二章老年护理相关理论教课时数2 教课方法及手段 教授法多媒体1. 认识神经内分泌理论及其余老化的生物学理论，次文化理论、角色理论。

目2. 熟习免疫理论，自我看法理论，连续理论、年龄阶层理论。

的3. 掌握基因程控理论、长寿和衰老理论，人的需求理论、人品发展理论，隐退理论、要活跃理论。

求4. 掌握老化的生物学理论、心理学理论、社会学理论与护理的关系。

时 间 一、复习上节课内容分 配二、学习本章内容5min（一）老化的生物学理论：1. 随机老化理论 教2.10min非随机老化理论3.10min老化的生物学理论与护理。

一、课程名称：老年护理学二、教学目标：1. 知识目标：- 掌握老年化的概念和老年人的年龄划分标准。

- 了解老年护理的特点和原则。

- 熟悉老年常见疾病的护理措施。

2. 技能目标：- 学会评估老年人的健康状况。

- 掌握老年人常见疾病的护理操作技能。

- 提高与老年人沟通的能力。

3. 情感目标：- 培养学生对老年人的关爱之心。

- 增强学生的职业责任感。

三、教学内容：1. 老年化概述2. 老年人常见疾病及护理3. 老年人心理护理4. 老年人生活照料四、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍老年护理学的意义和重要性。

2. 学生分享对老年人的关爱经历和感悟。

（二）讲授新课1. 老年化概述- 老化的概念- 老年人的年龄划分标准- 老年护理的特点2. 老年人常见疾病及护理- 心血管疾病- 呼吸系统疾病- 消化系统疾病- 内分泌系统疾病- 骨关节疾病- 肿瘤疾病3. 老年人心理护理- 老年人心理特点- 老年人心理问题的表现- 老年人心理护理的方法4. 老年人生活照料- 个人卫生护理- 日常生活照料- 安全护理（三）案例分析1. 教师提供老年护理案例，引导学生分析。

2. 学生分组讨论，提出护理方案。

（四）实践操作1. 教师示范老年人常见疾病的护理操作。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

（五）总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享学习心得和收获。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。

2. 知识掌握程度：通过提问、作业等形式考察学生对知识的掌握情况。

3. 技能操作能力：通过实践操作环节考察学生的护理技能。

4. 情感态度：观察学生对老年人的关爱之心和职业责任感。

六、教学资源：1. 教材、教案、课件等教学资料。

2. 老年护理操作模型、病案等教学辅助工具。

3. 网络资源、视频资料等。

注：本模板可根据实际情况进行调整和补充。

老年护理电子教案
课程名称：《老年护理》
授课教师：
学时：68学时
学年第学期
使用说明
教案是指教师依据专业教学计划及教学大纲，以单元（章或节）为单位设计的具体教与学的方案。

它与课程讲稿、讲义有严格区别。

它反映的是在教师指导下的学生的学习过程，以及教师对教与学的计划、实施、调控、反馈、评价的管理过程。

教案是教学的重要依据，是实施教学的必备资源，因此，每位任课教师都必须编写教案。

为了方便并规范教师的教案编写工作，请根据本模版编写教案。

并于学期教学工作结束后交教务科存档。

教案后需附：学期授课计划、课程表
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课后记
学期教学总结
考试成绩分析表
年月日。

老年护理学教案单元设计护理专业老年护理科目 2013年 8-12 月第一周第 1 次章节课题第一章总论教学目标1.掌握老化的定义及特点，老年人的年龄划分标准。

2.了解人口老化的特征。

3.德教：使学生关心老年人的身心健康。

教学重点1.老化的定义及特点2.老年人的年龄划分标准教学难点老年护理的特点教学方法讲授法、举例法、对比法、小组讨论、案例分析等。

课型理论课 80分钟课时分配组织教学0.5 分钟导入新课 1 分钟讲解新课 55 分钟示教与互动20 分钟小结与练习 2 分钟布置作业 0.5 分钟签字授课教师杨建春教研室主任张燕步骤教学内容备注绪论第一节老年人与人口老龄化老化的定义及特点定义※老化：即衰老，人体自出生到成熟期后，随年龄增长，在形态和功能上所发生的进行性和衰退性变化。

（二）特点※第二节老年护理学概述老年护理的发展老年护理的范畴老年护理的特点健康老年人的护理特点老年人的生理特点与护理老年人的心理特点与护理老年社会问题与护理四、老年护理人员的素质要求0.5’1’重点5’重点小组讨论20’护理专业老年护理科目 2013年 8-12 月章节课题第二章老化的理论教学目标熟悉老化的社会学理论、老化的病理心理学理论；了解生物学观点的老化理论、老化的心理学理论、环境的物理学与化学刺激的老化理论。

教学重点老化的社会学理论、老化的病理心理学理论。

教学难点老化的病理心理学理论。

教学方法讲授法、举例法、对比法、小组讨论、案例分析等。

课型理论课 80分钟课时分配组织教学0.5 分钟导入新课 1 分钟讲解新课 55 分钟示教与互动20 分钟小结与练习 2 分钟布置作业 0.5 分钟教学内容一生物学观点的老化理论二老化的心理学理论三老化的社会学理论四环境中物理学与化学刺激的老化理论五老化的病理心理学理论签字授课教师杨建春教研室主任张燕护理专业老年护理科目 2013年 8-12 月章节课题第三章老年人健康评估教学目标掌握老年人健康评估的内容和方法、生活质量评估的内容及量表；了解生活质量概念和特点。

老年护理方向教学设计1. 了解老年护理的概念、意义和发展历程；2. 理解老年人生理、心理和社会特点；3. 掌握老年护理的基本原则和方法；4. 学习老年常见疾病的护理方法；5. 培养学生对老年人的尊重和关爱意识。

教学内容：1.老年护理的概念、意义和发展历程；2.老年人的生理、心理和社会特点；3.老年护理的基本原则和方法；4.老年常见疾病的护理方法；5.老年人的生活照料和心理支持；6.对老年人进行整体护理的实践操作。

教学方法：1.课堂讲授：通过讲解、示范和实例分析等方式，介绍老年护理的相关概念、知识和技能；2.案例分析：结合真实的案例，让学生分析并提出相应的护理措施；3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验；4.实践操作：通过实践操作，让学生亲身体验老年护理的过程和方法。

教学步骤：第一步：导入通过介绍老年护理的重要性和意义，引发学生对老年护理的兴趣和关注。

第二步：知识讲解1.老年护理的概念、意义和发展历程；2.老年人的生理、心理和社会特点；3.老年护理的基本原则和方法；4.老年常见疾病的护理方法；5.老年人的生活照料和心理支持；6.对老年人进行整体护理的实践操作。

第三步：案例分析通过给出不同的老年人案例，让学生分析并提出相应的护理措施，加深对老年护理的理解和应用能力。

第四步：小组讨论组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和经验，加深对老年护理的认识和理解。

第五步：实践操作通过模拟实践，让学生亲身体验老年护理的过程和方法，培养实际操作能力和模拟护理技巧。

第六步：总结回顾对本节课的重点内容进行总结回顾，强调老年护理的重要性和意义，激发学生对老年护理的兴趣和热情。

第七步：作业布置布置相关阅读和实践任务，拓宽学生的知识面和实践能力。

教学评价：1.参与度评价：通过学生在课堂上的参与程度和讨论表现进行评价；2.知识掌握评价：通过课后作业和考试等方式，评价学生对老年护理知识的掌握程度；3.实践能力评价：通过实践操作和模拟护理等方式，评价学生的实践能力和模拟护理技巧。

一、课程名称：老年护理学二、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握老年护理的基本概念、特点及重要性。

（2）了解老年人的生理、心理特点及常见疾病。

（3）熟悉老年护理的评估、诊断、治疗及预防措施。

2. 技能目标：（1）能够进行老年人的健康评估。

（2）掌握老年人常见疾病的护理技术。

（3）具备良好的沟通能力和团队协作精神。

3. 情感目标：（1）培养学生关爱老年人、尊重老年人的情感。

（2）增强学生的责任感和使命感。

（3）提高学生的职业素养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）老年人的生理、心理特点及常见疾病。

（2）老年护理的评估、诊断、治疗及预防措施。

（3）老年人的心理护理和康复护理。

2. 教学难点：（1）老年护理评估的准确性。

（2）老年人常见疾病的护理技术。

（3）老年心理护理和康复护理的实施。

四、教学过程：1. 导入新课（1）简要介绍老年人的生理、心理特点及常见疾病。

（2）阐述老年护理的重要性。

2. 课堂教学（1）老年人护理评估1）讲解老年护理评估的目的、方法及注意事项。

2）示范老年护理评估的操作。

3）学生分组进行实际操作练习。

（2）老年人常见疾病护理1）讲解老年人常见疾病的护理要点。

2）示范老年人常见疾病的护理技术。

3）学生分组进行实际操作练习。

（3）老年心理护理和康复护理1）讲解老年心理护理和康复护理的重要性。

2）示范老年心理护理和康复护理的操作。

3）学生分组进行实际操作练习。

3. 总结与反思（1）回顾本节课的教学内容。

（2）引导学生进行自我评价，总结学习收获。

（3）提出改进措施，提高教学效果。

五、课后作业：1. 阅读教材相关章节，巩固所学知识。

2. 查阅资料，了解老年人常见疾病的护理进展。

3. 思考并撰写一篇关于老年护理的论文。

六、教学评价：1. 课堂表现：出勤率、参与度、合作精神等。

2. 课后作业：完成质量、创新性等。

3. 实践操作：操作技能、规范程度等。

4. 综合评价：根据学生在课堂、课后和实践中的表现，综合评价学生的学习成果。

老年护理学教案
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1.理论教案每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；
2.授课重点、难点要分开描述；
3.教研室主任要在课前对教师的教案审核、签字；
4.课后小结是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；
5.在授课结束三日内，将本单元的课后小结填写后交到教研室存档。

《老年护理学》课程整体教学设计系部：人文科学系制定人：杨建春合伙人：张燕彬县职业教育中心2013年8月25日《老年护理学》课程整体教学设计一、课程信息课程名称：老年病理学课程代码：专业核心课程制定人：杨建春合伙人：张燕制定时间：2013、02、25所属系部：人文科学系批准人：杨明礼学时：40授课对象：老年服务与管理专业（康复、护理方向）二、课程性质1．课程地位与作用老年护理学是以老年人为研究对象，以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及及的社会科学、信息学科等为理论基础，研究老年期的心身健康和疾病的护理特点与预防的学科，是老年学研究的一项重要内容。

课程主要内容包括老化的概念和理论、老化对老人身体、心理、社会的影响、老年人健康评估、老年人健康促进和老年人常见健康问题护理。

2．课程特点本课程作为开阔学生学科视野，拓宽知识面的选修课程，可满足学生个人发展的需要，并使其感受不同学科的思维方法，有助于学生的全面发展。

三、课程设计1．课程目标（1）能力目标课程的整体能力目标序号整体能力目标1 了解老年人与老年护理的基本概念和基本内容；熟悉老年人的身心特点和常见疾病及特点、常见的护理诊断及医护合作性问题；掌握满足老年人生理、心理、治疗需求的护理知识以及健康教育的基本知识。

掌握健康评估的方法，具有运用护理程序对老年人实施整体护理的能力；学会沟通与交流的技巧，具有人际交往及健康教育的能力；熟练掌握老年护理的各种操作技能。

课程的单项能力目标序号单项能力目标1 掌握健康评估的方法，具有运用护理程序对老年人实施整体护理的能力；2 学会沟通与交流的技巧，具有人际交往及健康教育的能力3 熟练掌握老年护理的各种操作技能。

（2）知识目标序号知识目标1 （1）了解人口老化带来的社会问题及应对措施；（2）掌握老年人健康评估的原则；（3）老人身体、心理、社会的影响、老年人健康评估。

2 （4）老年人健康促进和老年人常见健康问题护理。