二年级数学下册数学广角 数独

数学广角数独（教案）二年级下册数学人教版教学内容：本节课主要学习的内容是数学广角中的数独游戏。

数独是一种运用纸笔进行演算的逻辑游戏。

要求学生掌握数独的基本规则，即在9×9的格子中，每一行、每一列以及每一个粗实线标示的3×3的小格（宫）中，数字1到9各出现一次，不重复也不缺失。

教学目标：1. 让学生掌握数独的基本规则，能够独立完成简单数独题目。

2. 培养学生的逻辑思维能力和观察力。

3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学难点：1. 理解并掌握数独的基本规则。

2. 学会在有限的数字范围内寻找合适的数字填入空格。

3. 学会根据已知数字推断其他空格的数字。

教具学具准备：1. 教师准备数独题目PPT或纸质材料。

2. 学生自备铅笔、橡皮。

教学过程：1. 导入：教师通过PPT或纸质材料展示数独题目，引导学生观察并发现数独的特点和规则。

2. 讲解：教师详细讲解数独的基本规则，解答学生的疑问。

3. 示范：教师示范解答一道简单数独题目，展示解题思路和方法。

4. 练习：学生独立完成一道简单数独题目，教师巡回指导，解答学生的问题。

5. 提高练习：学生尝试完成一道较难的数独题目，教师巡回指导，帮助学生解决问题。

6. 总结：教师总结数独的解题技巧和方法，引导学生进行课后练习。

板书设计：1. 数独的基本规则。

2. 解题思路和方法。

3. 简单数独题目示例。

4. 较难数独题目示例。

作业设计：1. 完成课后练习题，巩固数独的基本规则和解题方法。

2. 尝试解答一道较难的数独题目，提高自己的逻辑思维能力。

课后反思：本节课通过数独游戏，培养了学生的逻辑思维能力和观察力。

大部分学生能够掌握数独的基本规则，并独立完成简单题目。

但也有一部分学生在解题过程中遇到困难，需要教师个别指导。

在今后的教学中，可以适当增加数独的练习题目，提高学生的解题能力。

同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导，使他们在数学广角的活动中获得更好的发展。

二年级数学下册《数学广角——数独》教学内容：人教版《义务教育教科书》数学二年级下册第110、111、112页。

教学目标：1.通过填数游戏活动，让学生在观察、猜测和操作验证中经历简单推理的过程，初步理解逻辑推理的含义，获得简单推理的经验。

2.培养学生在思考探究、合作交流中，有序全面地思考问题的意识和能力。

教学重点、难点：让学生在填数游戏的过程中，用简洁的语言有条理地表达推理的过程，理解并体验什么是逻辑推理。

教具学具：四行四列的游戏卡、数字卡片各若干等教学过程：一、介绍填数游戏规则，了解游戏方法1．介绍游戏及规则。

在四行四列的正方形表格（游戏卡）中，要求每行每列填入数字1、2、3、4，并且是每个数字在每行每列都只出现一次。

2. 比较不同的填法，判断正误，帮助学生理解游戏规则。

二、小组合作交流，探究填数规律（一）活动一：摆一摆，深化理解规则1.摆一摆活动材料：表格1和数字卡片若干。

活动要求：在每行每列摆入数字1、2、3、4，每个数字在每行每列都只出现一次。

2. 学生展示汇报，交流分享。

将学生作品展示在黑板表1，全班学生检查评价。

3.小结：游戏的规则是每行每列填入数字1、2、3、4，每个数每行每列只出现一次。

（二）活动2：试一试，寻找突破口。

1.试一试活动材料：表格2。

不仅要求填出结果，并特别要求说出填数顺序。

从哪开始填？要“先……再……”2. 学生展示汇报，交流分享。

（1）先填A处，A所在的行有数字1、3，所在的列有2，可以确定A为4。

（2）再填B处，A是4，B所在的行有三个数字2、3、4，所以B处为1。

……3.小结规律：（横着看、竖着看）从限制最多的空格作为突破口，如果已经出现三个不同的数字，就填剩下的数。

（三）活动3：比一比，谁的速度快。

1.比一比活动材料：表格3。

小组合作，比比谁的速度快。

2.汇报展示，分享交流。

要求说出填数推理的过程。

3.师生评价，总结经验。

（四）活动4：试一试，挑战高难度。

1.活动材料：表格4。