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景观植物设计岗位职责规定第一章总则第一条本规定是为了规范企业景观植物设计岗位的职责，提高生产管理效率和工作质量，保障公司利益和员工权益而订立。
第二条景观植物设计岗位的职责是指负责公司景观植物设计工作的员工应具备的职责范围和具体工作要求。
第三条景观植物设计岗位的员工应严格遵守本规定的职责和要求，认真履行本身的工作职责，切实提高工作效率和质量。
第四条景观植物设计岗位的员工应当不绝学习和提升本身的专业本领，不绝完善工作方法和技巧，以适应企业的发展需要。
第二章职责和要求第五条职责范围景观植物设计岗位的职责包含但不限于以下内容：1.负责与客户沟通，了解客户需求，并据此进行景观植物设计方案的编制；2.对场合进行勘测和分析，确定植物莳植的可行性和适合性；3.订立景观植物设计方案，包含植物种类、数量、布局、颜色等；4.负责订立植物养护计划，包含植物育种、繁殖、莳植、养护、修剪等；5.帮助采购部门进行植物种苗的选购，保证质量和数量的合理性；6.引导施工人员进行景观植物的莳植、养护和维护工作；7.跟踪项目进展情况，及时协调解决设计、施工、养护中的问题；8.进行植物设备和技术的研究与开发，推动植物设计工作的创新和发展。
第六条工作要求景观植物设计岗位的员工应具备以下工作要求：1.具有坚固结实的植物学和园艺学基础知识，熟识各种常用植物的特性和养护方法；2.具有优秀的设计本领，能够依据项目需求绘制认真的设计图纸；3.具有良好的沟通本领和团队合作精神，能够与客户和其他部门进行有效的协作；4.具有较强的责任心和敬业精神，能够承当肯定的工作压力；5.具有良好的学习本领和创新意识，能够及时了解行业动态并应用到工作中；6.具备良好的项目管理本领，能够依据需求进行合理的工时布置和资源调配；7.具备肯定的计算机技能，能够敏捷运用设计软件和办公软件进行工作。
第三章职责落实和监督第七条职责落实公司应当依据实际情况，将景观植物设计岗位的职责划分到具体岗位和人员中，并订立相应的绩效考核方法。
园林植物与植物景观设计教学设计前言园林植物与植物景观设计是一门将园林植物学知识与景观设计相结合的重要课程。
通过本门课程的学习，学生可以了解不同植物的生态习性、园林植物的分类及应用、园林规划与设计中的植物配置等相关知识。
而植物景观的设计是将园林植物应用到实践中的关键，本文将针对这两个方面进行讲解，旨在为教师进行园林植物与植物景观设计课程教学设计提供参考。
园林植物学园林植物学是本门课程的重点内容之一，其主要内容包括园林植物的形态、生长习性、生理生态及园林植物的应用等方面。
在教学设计中，可以通过植物标本、实物标本、实地考察等方式进行教学。
在教学中，可以选择课堂讲授、实验教学、野外教学等多种教学形式进行授课。
其中，野外教学是很好的教学手段。
通过实地考察和现场教学，可以让学生更直观的了解植物的形态和生长习性，同时可以培养其实际操作能力。
在园林植物学应用方面，可以选择学生自行设计一份植物样本册或植物识别图集等，激发学生自主学习的积极性。
同时，可以结合实际工程案例，让学生了解园林植物的应用与配置，培养其整体规划思维和创意设计能力。
植物景观设计植物景观设计是园林植物与植物景观设计课程的核心，它是将植物应用到园林设计中的具体体现。
在教学设计方面，可以结合案例分析与实际设计，引导学生学习与交流。
在教学中，可以选择课堂讲授、案例分析、实验教学、设计竞赛等多种教学形式进行授课。
其中，案例分析与实际设计是很好的教学手段。
通过具体案例的讲解和实践操作，可以让学生更好的理解植物景观设计的核心理念和设计思路。
同时，可以结合实际生产实践，让学生了解不同植物的鉴别、特性、生态适应等，培养学生综合素质。
在植物景观设计的实践教学中，应注重培养学生的创意设计能力和实际操作能力，并进行适当的评价与表彰。
可以通过定期作业、期末展览、公开评选等方式进行。
总结就园林植物与植物景观设计教学设计而言，教学内容需要注重理论与实践的结合，引导学生学会观察、思考与实践。
《植物景观设计》课程教学大纲学时：54（含课外学时）学分：3适用对象：园林专业学生先修课程：园林树木学、园林花卉学、土壤学、气象学、园林生态学考核要求：设计制图使用教材及主要参考书：卢圣主编，《植物造景》，气象出版社，2004年。
苏雪痕主编，《植物造景》，中国林业出版社，1994年。
张吉祥主编，《园林植物种植设计》，中国建筑工业出版社，1999年。
………一、课程的性质与任务（小四号黑体）这一类标题，段前段后均为0.25磅，下同。
植物景观设计是应用乔木、灌木、藤本及草本植物为题材来创作景观的，从丰富多彩的自然植物群落及其表现的形象汲取创作源泉。
植物景观设计中栽培植物群落的种植设计，必须遵循自然植物群落的发展规律。
本课程主要教授园林植物造景的基本原理，植物配植的艺术手法，园林植物造景常用形式及城市绿地、城市小环境的植物景观设计。
二、教学目的与基本要求本专业课加强应用性和实用性，在学生已掌握园林基础课程理论知识的前提下，强化学生自我思考问题，动手设计的基本技能，介绍园林植物景观设计的基本原则、基本设计方法，当前该领域先进的设计理念和国内外优秀的作品，开动学生积极的想象力，引导学生树立自信心，从而使他们在大学期间尽可能多的获得专业知识和技能，为今后走向社会打下坚实的基础。
三、学时分配章节课程内容学时1 园林植物造景的基本原理82 各类植物造景的表现方法 43 植物配植 44 园林植物造景常用形式85 城市绿地的植物景观设计86 城市小环境绿地植物景观设计8四、教学中应注意的问题教学中应注意理论与实践相结合，尤其是园林专业强调动手能力，老师的作用是正确的引导，同时加强师生之间的互动性，多交流，多探讨，开发每一个学生的潜质，避免教师照本宣科，脱离实际，缺乏互动性的填鸭式教学。
五、教学内容本课程以教材为参考，根据该领域发展的实际补充相关知识。
包括：园林植物造景的基本原理、各类植物造景的表现方法、植物配植、园林植物造景常用形式、城市绿地的植物景观设计、城市小环境绿地植物景观设计。
园林植物造景教学设计概述园林植物造景是园林景观设计课程中非常重要的一个方面。
通过对园林植物物种的认识，植物的生长习性、园林植物在空间、光线、气候等方面的条件下的展示，可以帮助学生了解园林设计中植物的重要性，以及如何将不同的植物组合成美丽的景观。
本篇文档旨在探讨如何设计一门有效的园林植物造景教学课程。
教学目标园林植物造景教学的目标是培养学生的视觉分析和设计能力，让学生掌握园林植物的基本知识和技能，包括实践能力和理论知识。
具体的教学目标包括：•掌握园林植物的分类和名称，了解不同植物在设计中的应用；•掌握各种景观设计中植物的用途及特点；•了解植物的生态条件及他们在景观设计中的功能。
教学内容教学内容应涵盖以下方面：园林植物分类学本部分应包括植物分类学的基础知识，如翅种植物、裸子植物、被子植物等，应该让学生了解到每个类别中植物的特点及其在设计中的应用。
园林植物的生长习性学生需要了解不同植物在不同环境条件下的生长习性。
园林植物的空间组合就是如何将不同种类的植物进行有机的组合。
条件对园林植物造景的影响学生需要学习空气、水分、土壤等条件对某些植物的影响。
教学中建议增加一些实践内容，如观测和记录植物在不同生态条件中的生长状况。
应用讲授园林植物在不同的景观设计中的应用，让学生了解特定的植物可以在某些环境中展示出美丽的效果，设计中要如何进行良好的组合。
教学策略以下是教学策略的详细阐述：1. 观察讨论学生需要通过观察和讨论来进一步加深对植物造景设计方面的了解。
教师应该引导学生通过观察来学习植物的长势、特点、移栽方式等知识点，并参与到讨论中，比如哪些植物应该选择，如何进行空间布局、加强景观的美观程度等话题。
2. 课后实践学生应该在课后进行相关的实践，教师可以组织学生进行相关的实验、选择适合的园林植物等等，这样可以让学生真正的体验到园林植物造景设计的魅力。
3. 小组讨论教师可以根据学生的兴趣爱好将学生组成小组来进行园林植物造景的讨论，还可以组织学生进行实践操作，让他们更好地掌握干活的技巧。
植物景观空间设计Ⅰ教学设计一、总体设想《园林绿地规划设计》是一门综合性比较强的学科，所包含的知识面也非常的广。
在园林专业中属于专业方向的必修课程，对学生的专业知识要求比较高，同时要有一定的绘图的基础，因此在课程设置上，已经开设了《园林制图》、《植物识别》等课程，为本课程的学习打下一定的基础。
课堂是教学的主阵地，传统的教学方式比较注重以教师讲授知识为主，以学生绘制方案为辅，这样的方式老师上的累，学生学得累。
在教学过程中，学生缺少主动的学习和积极的思考，以及对岗位本身的认识和该有的定位；教师也缺少对学生职业能力全面性的培养和职业素养养成的关注，使得学生只会生搬硬套，不能举一反三；也使得教材的教学内容和目标与中职学情及毕业生岗位要求脱节。
而中等职业教育不单以全面素质为基础，以能力为本位的观念，还要培养与现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合能力、具有良好的职业道德和行为规范，在生产、服务、技术和管理第一线工作的专门人才。
鉴于此，对《植物景观空间设计》课的教学做了以下方面的设想：1、教学内容上，根据行业岗位的要求，以职业能力和职业素养培养为重点，将教学内容与实际工作过程相结合，为培养学生综合职业能力，针对解决综合实际问题进行学习，这种学习涉及到知识、技术、社会、环境等与工作过程相关的方面，培养和提高学生融合各种知识的能力。
2、教法的设计上，引入项目教学法，在完成一项具体“任务”即某公园一正方形空地的植物景观空间设计的过程中，激发学生的学习兴趣，培养学生善于观察、自主思考、分析问题与解决问题的能力，主要从两个方面着手：一是强调学生学生学习的兴趣和参与性，突出以学生为主体的学习，激发学生的表现欲和求知欲，将学生带入工作情景中，让学生主动参与到课堂学习中；二是强调学生职业素养的培养，强化学生对所从事的工作角色扮演的意识，使学生在掌握技能的同时提升职业素质的能力。
3、学法的设计上，采用团队合作学习法，以培养学生的自学能力，训练学生团队合作能力。
教案任务：景观植物元素的设计第一章：景观植物设计概述1.1 教学目标了解景观植物设计的概念和意义掌握景观植物设计的基本原则和方法了解景观植物设计的应用领域和发展趋势1.2 教学内容景观植物设计的定义和作用景观植物设计的基本原则（美学、生态、功能、可持续性）景观植物设计的方法（调查分析、设计构思、方案制定）景观植物设计的应用领域（城市绿化、园林景观、生态修复）景观植物设计的发展趋势（生态城市、绿色建筑、智能景观）1.3 教学方法讲授法：讲解景观植物设计的概念、原则、方法和应用领域案例分析法：分析典型景观植物设计案例，引导学生理解设计原理小组讨论法：分组讨论景观植物设计的趋势和发展方向1.4 教学评估课堂问答：检查学生对景观植物设计概念和方法的理解案例分析报告：评估学生对景观植物设计案例的分析能力小组讨论报告：评估学生对景观植物设计趋势和发展方向的把握第二章：景观植物材料的选用2.1 教学目标了解景观植物材料的种类和特性掌握景观植物材料的选用原则和方法学会根据设计需求和环境条件选择合适的植物材料2.2 教学内容景观植物材料的分类（乔木、灌木、草本、地被、水生植物）景观植物材料的特性（形态、色彩、生长习性、耐候性、生态功能）景观植物材料的选用原则（美学、生态、功能、可持续性）景观植物材料的选用方法（根据设计需求和环境条件进行选择）2.3 教学方法讲授法：讲解景观植物材料的种类、特性和选用原则实地考察法：组织学生参观景观植物材料，增强对植物材料的认识小组讨论法：分组讨论如何根据设计需求和环境条件选择合适的植物材料2.4 教学评估课堂问答：检查学生对景观植物材料种类和特性的理解实地考察报告：评估学生对景观植物材料的认知和选用能力小组讨论报告：评估学生对如何选择合适植物材料的理解和应用能力第三章：景观植物空间设计3.1 教学目标了解景观植物空间设计的概念和意义掌握景观植物空间设计的原则和方法学会运用植物创造美观、实用和舒适的空间环境3.2 教学内容景观植物空间设计的定义和作用景观植物空间设计的原则（美观、实用、舒适、可持续性）景观植物空间设计的方法（空间划分、植物配置、景观节点设计）常见景观植物空间设计类型（入口、庭院、阳台、花园、绿墙）3.3 教学方法讲授法：讲解景观植物空间设计的概念、原则、方法和应用类型案例分析法：分析典型景观植物空间设计案例，引导学生理解设计原理小组讨论法：分组讨论景观植物空间设计的趋势和发展方向3.4 教学评估课堂问答：检查学生对景观植物空间设计概念和方法的理解案例分析报告：评估学生对景观植物空间设计案例的分析能力小组讨论报告：评估学生对景观植物空间设计趋势和发展方向的把握第四章：景观植物配置技巧4.1 教学目标了解景观植物配置的概念和意义掌握景观植物配置的原则和方法学会运用植物搭配创造出富有层次感和生态效益的景观效果4.2 教学内容景观植物配置的定义和作用景观植物配置的原则（多样性、协调性、层次性、生态性）景观植物配置的方法（植物搭配、色彩运用、形态组合）常见景观植物配置类型（草坪、花坛、绿篱、垂直绿化）4.3 教学方法讲授法：讲解景观植物配置的定义、原则、方法和应用类型案例分析法：分析典型景观植物配置案例，引导学生理解设计原理小组讨论法：分组讨论景观植物配置的技巧和应用4.4 教学评估课堂问答：检查学生对景观植物配置概念和方法的理解案例分析报告：评估学生对景观植物配置案例的分析能力小组讨论报告：评估学生对景观植物配置技巧的应用能力第五章：景观植物设计实践5.1 教学目标-教案任务：景观植物元素的设计第六章：植物景观设计程序与方法6.1 教学目标理解景观植物设计的基本程序掌握景观植物设计的具体方法学会如何进行景观植物设计的实践操作6.2 教学内容景观植物设计的程序（前期调研、设计构思、方案制定、施工图设计、施工指导）景观植物设计的具体方法（平面布局、立面设计、色彩搭配、形态组合）设计实践案例分析6.3 教学方法讲授法：讲解景观植物设计的基本程序和方法案例分析法：分析典型设计案例，引导学生理解设计原理实践操作法：学生分组进行设计实践操作6.4 教学评估课堂问答：检查学生对景观植物设计程序和方法的理解设计实践报告：评估学生对景观植物设计的实践操作能力小组讨论报告：评估学生对设计实践案例的分析能力第七章：植物景观设计案例分析7.1 教学目标分析植物景观设计的成功案例理解景观植物设计中的创新思路学会从案例中汲取经验，为实际设计提供参考7.2 教学内容国内外典型的植物景观设计案例介绍案例分析（设计理念、设计方法、植物配置、空间利用）创新思路探讨7.3 教学方法讲授法：讲解案例的设计理念和方法案例分析法：分析案例中的植物配置和空间利用小组讨论法：分组讨论创新思路和实际设计中的应用7.4 教学评估课堂问答：检查学生对案例设计理念和方法的理解案例分析报告：评估学生对案例植物配置和空间利用的分析能力小组讨论报告：评估学生对创新思路和实际设计中的应用能力第八章：植物景观设计的创新与发展8.1 教学目标了解植物景观设计的发展趋势掌握植物景观设计的创新方法学会预测植物景观设计的未来发展方向8.2 教学内容植物景观设计的发展趋势（生态设计、智能化、可持续性）创新方法探讨（新材料、新品种、新技术）未来发展方向预测8.3 教学方法讲授法：讲解植物景观设计的发展趋势和创新方法小组讨论法：分组讨论未来发展方向和实际设计中的应用实践操作法：学生进行创新设计实践8.4 教学评估课堂问答：检查学生对植物景观设计发展趋势和创新方法的理解创新设计报告：评估学生对未来发展方向的预测和创新设计能力小组讨论报告：评估学生对创新设计和实际设计中的应用能力第九章：植物景观设计实践9.1 教学目标综合运用所学知识进行植物景观设计培养学生的实际设计能力和创新思维提升学生对植物景观设计的整体把握能力9.2 教学内容学生分组进行植物景观设计实践设计主题和要求的设定设计过程的指导9.3 教学方法实践操作法：学生进行植物景观设计实践设计指导法：教师对设计过程进行指导小组讨论法：分组讨论设计过程中的问题和解决方案9.4 教学评估设计成果展示：评估学生对植物景观设计的实际操作能力设计报告：评估学生对设计过程和创新思维的运用小组讨论报告：评估学生对设计过程中问题和解决方案的分析能力第十章：植物景观设计的总结与展望10.1 教学目标总结植物景观设计的学习内容理解植物景观设计的重要性和价值展望植物景观设计的未来发展趋势10.2 教学内容植物景观设计的学习总结植物景观设计的重要性和价值阐述未来发展趋势的展望10.3 教学方法讲授法：讲解植物景观设计的学习总结和未来发展趋势小组讨论法：分组讨论植物景观设计的重要性和价值实践操作法：学生进行植物景观设计的实际操作10.4 教学评估课堂问答：检查学生对植物景观设计学习总结的理解设计实践报告：评估学生对植物景观设计的实际操作能力小组讨论报告：评估学生对植物景观设计的重要性和价值的理解重点解析本文教案主要围绕“教案任务景观植物元素的设计”展开，分为十个章节。
园林设计岗位职责范文一、设计方案开发1. 分析客户需求及项目背景，进行相关调研和测量工作，收集现场数据。
2. 制定园林设计的整体规划和设计方案，包括景观布局、植物配置、建筑结构、水系设计等。
3. 进行方案创新和优化，提出创意建议，确保设计方案的科学性、可行性和创新性。
4. 编制设计方案图纸、设计说明书等设计文件，以便与相关部门和团队进行沟通和实施。
二、设计效果展示1. 运用专业设计软件，制作高质量的平面图、立面图、效果图等设计图稿，以直观地展示设计想法和效果。
2. 制作设计模型、样板，通过物理模型等形式，直观地展示设计方案的三维效果。
3. 进行设计方案的现场演示，与客户和相关人员沟通交流，解释设计理念和技术细节。
三、项目施工管理1. 参与项目的施工管理，与建筑师、工程师等进行配合，确保设计方案的顺利实施。
2. 指导施工人员按照设计图纸和设计说明书进行施工，解决施工过程中的技术问题和工艺要求。
3. 监督施工现场的安全、质量和进度，保证施工的顺利进行，并及时解决施工中的问题。
四、植物配置及景观绿化1. 根据设计方案，选择适合的植物品种和配置方式，进行景观绿化的规划和设计。
2. 进行植物配置的技术咨询和指导，包括选购植物、保养要求、病虫害防治等。
3. 参与植物栽植和景观绿化的实施，监督植物的生长和绿化效果，及时调整和修正设计方案。
五、项目管理和协调1. 负责项目进度、质量和成本的控制和管理，确保项目的顺利进行和交付。
2. 与客户、业主、设计团队、施工方等相关人员进行有效的沟通和协调，解决项目中的问题和纠纷。
3. 参与项目的评估和总结，进行设计效果的回顾和改进，并提供相关的设计建议和方案。
六、行业研究和学术交流1. 持续跟踪园林设计领域的新技术、新材料、新趋势等，进行行业研究和学术交流。
2. 参与园林设计相关的学术会议、展览和讲座，了解行业动态，拓展专业视野。
3. 总结和分享自身的设计经验和成果，提升个人和团队的专业水平和影响力。
