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幼儿园中班音乐小鸭小鸡活动教案教案标题：幼儿园中班音乐小鸭小鸡活动教案教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，了解小鸭和小鸡的特点和习性。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐：《小鸭子》、《小鸡小鸡》等。
2. 音乐播放设备。
3. 幼儿园中班教室。
教学步骤：引入活动：1. 教师向幼儿介绍今天的活动主题是小鸭小鸡，让幼儿们想象小鸭和小鸡的样子和声音。
2. 播放《小鸭子》的音乐，引导幼儿跟随音乐舞动身体，模仿小鸭子的走路动作。
活动一：小鸭子的游戏1. 教师组织幼儿们围成一个圈，每个幼儿都扮演小鸭子。
2. 教师模仿小鸭子的“嘎嘎”声，幼儿们跟着模仿。
3. 教师带领幼儿们一起走起小鸭子的步伐，绕着教室走一圈。
活动二：小鸡的游戏1. 教师播放《小鸡小鸡》的音乐，引导幼儿们跟着音乐舞动身体，模仿小鸡的扇动翅膀的动作。
2. 教师带领幼儿们一起跳起小鸡的舞蹈，自由发挥。
活动三：小鸭小鸡合唱1. 教师教唱《小鸭子》和《小鸡小鸡》的歌词，让幼儿们跟着唱。
2. 分成两组，一组扮演小鸭子，一组扮演小鸡，进行合唱表演。
活动四：音乐创作1. 教师引导幼儿们用乐器或身体打击物体，模仿小鸭和小鸡的声音，创作一段小乐曲。
2. 幼儿们依次表演自己的创作，大家一起欣赏。
总结活动：1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿们分享自己最喜欢的部分。
2. 教师总结幼儿们通过音乐活动了解了小鸭和小鸡的特点和习性，并培养了音乐欣赏能力和团队合作能力。
拓展活动：1. 教师鼓励幼儿们在家中继续唱唱跳跳，发挥想象力创作更多有关小鸭小鸡的音乐活动。
2. 教师可以与其他班级合作，进行小鸭小鸡音乐表演。
教学评估：1. 观察幼儿们在活动中的参与程度和表现，评估他们对小鸭小鸡的了解和音乐表达能力。
2. 收集幼儿们的创作作品，评估他们的音乐创作能力。
教学反思：1. 教师可以根据幼儿们的反馈和表现，调整教学活动的难易程度，以及增加更多的音乐创作元素。
小鸡小鸭音乐教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小鸡小鸭教案音乐幼儿园音乐教学是培养幼儿情感、审美和表现能力的重要环节之一。
在音乐教学中，通过活泼有趣的小鸡小鸭教案，可以让幼儿在欢快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和表现能力。
本文将以幼儿园小鸡小鸭教案音乐为题，探讨如何设计一堂生动有趣的音乐课。
一、活动准备1. 确定教学目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的表现能力和音乐欣赏能力。
2. 准备教具：音乐播放器、小鸡小鸭的卡片或玩具、音乐制作软件等。
二、活动展开1. 热身活动通过欢快的音乐，引导幼儿进行简单的身体运动，如跳跃、摇摆等，为接下来的学习做好准备。
2. 导入教学播放小鸡小鸭的歌曲，让幼儿听音乐。
可以选择一些旋律动听、歌词简单易懂的儿童歌曲，激发幼儿的兴趣。
3. 歌曲演唱给幼儿分发小鸡小鸭的卡片或玩具，让他们模仿小鸡小鸭的形象，学唱歌曲。
可以尝试使用音乐制作软件将幼儿的声音录制下来，播放给全班同学听，增加趣味性和互动性。
4. 舞蹈活动根据歌曲的节奏和内容，设计简单的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐一起舞动。
可以将小鸡小鸭的形象融入到舞蹈中，增加可爱的感觉。
5. 制作乐器引导幼儿利用简单的材料制作小鸡小鸭乐器，如手鼓、木琴等。
在歌曲演唱和舞蹈活动中加入乐器伴奏，让幼儿感受音乐的多样性和合奏的乐趣。
6. 听音乐欣赏引导幼儿聆听不同类型的音乐，告诉他们不同乐器的声音和音色特点。
可以播放小鸡小鸭的音效，让幼儿通过听觉感受音乐的魅力。
7. 活动总结通过问答的形式进行活动总结，检查幼儿对于学习内容的掌握程度。
可以邀请幼儿自由发言，分享他们在音乐活动中的感受和收获。
三、活动延伸在小鸡小鸭音乐教学的基础上，可以引导幼儿自己创作一个小故事，结合音乐和舞蹈来进行表演。
通过参与创作和表演，培养幼儿的创造力和团队合作能力。
四、教学效果评价教师可以观察和记录幼儿在活动中的表现和反应，从表达、参与、合作等方面评价幼儿的音乐素养和发展。
同时，也可以邀请家长参加音乐课堂，让他们了解幼儿在音乐活动中的表现和进步。
小鸭小鸡儿歌教案幼儿园
一、教学目标
1.学生能够辨识、认知小鸭和小鸡的形象；
2.学生能够听懂并唱出《小鸭小鸡》这首儿歌；
3.学生能够体验小鸭小鸡的欢快、活泼氛围，增强孩子们的团队意识。
二、教学内容
1.《小鸭小鸡》儿歌；
2.小鸭和小鸡的形象；
3.表演和尝试模仿小鸭小鸡的动作。
三、教学步骤
1.给孩子们介绍小鸭小鸡的形象，让孩子们认识小鸭小鸡，并说明小鸭
小鸡的形象一般都是由黄色和白色组成。
2.引领孩子们一起唱《小鸭小鸡》这首儿歌，并让他们跟着动作有节奏
地做（例如：抖动手臂模仿小鸭小鸡的翅膀，扭曲身体模仿小鸭小鸡跳跃等）。
3.将孩子们分成小组，每个小组分别扮演一只小鸭和一只小鸡，在老师
的指导下模拟小鸭小鸡的动作，尝试扩大孩子们动作表现的范围，增强他们的舞台表现力。
4.整合所有小组的表演，进行全班的展示，让所有的孩子都能够参与到
这次活动当中，并分享表演过程中的欢乐和收获。
四、教学总结
通过小鸭小鸡儿歌的唱功和动作表演，孩子们感受到了团队协作精神的重要性。
同时这次教学活动，也让孩子们增强了对小鸡小鸭形象的认知，培养了他们的审美和表演能力，同时也增强了他们的主动参与性，提高了他们的团队素养。
幼儿园音乐小鸭小鸡教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和模仿小鸭和小鸡的形象，理解音乐节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小鸭小鸡》歌曲，能够跟上节奏跳舞。
难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏变化，以及模仿小鸭和小鸡的形象。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭和小鸡的头饰、音乐播放设备、舞蹈动作图示。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿跳舞。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
2. 引入主题（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍小鸭和小鸡的特点，如小鸭子的“嘎嘎”声和小鸡的“叽叽”声。
b. 教师展示小鸭和小鸡的头饰，让幼儿认识并尝试戴上。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教师教唱《小鸭小鸡》歌曲，讲解歌曲的节奏和旋律。
b. 教师带领幼儿反复唱歌曲，让幼儿跟上节奏。
c. 教师邀请幼儿上台演示歌曲中的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等。
4. 实践活动（5分钟）：a. 教师组织幼儿分组，每组选一个小鸭和小鸡的头饰。
b. 每组幼儿按照歌曲节奏进行舞蹈表演，展示小鸭和小鸡的形象。
c. 教师评价每组的表演，给予鼓励和指导。
a. 教师引导幼儿谈谈在活动中的收获和感受。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿复习《小鸭小鸡》歌曲，加强歌曲节奏的掌握。
2. 家长鼓励幼儿在家模仿小鸭和小鸡的形象，进行舞蹈表演。
3. 家长关注幼儿在音乐活动中的兴趣和进步，与教师保持沟通。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 教师组织幼儿进行音乐游戏，如“小鸭小鸡捉迷藏”，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
2. 教师邀请家长参与活动，共同演唱《小鸭小鸡》歌曲，增进亲子关系。
七、教学评价（5分钟）：1. 教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注幼儿对歌曲的掌握程度和舞蹈动作的熟练度。
小鸡和小鸭音乐儿歌教案一、教学目标。
1. 让学生了解小鸡和小鸭的生活习性和特点；2. 让学生通过音乐儿歌了解小鸡和小鸭的声音特点；3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；4. 增强学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容。
本节课将通过小鸡和小鸭的音乐儿歌，让学生了解小鸡和小鸭的生活习性和特点，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
同时，通过合作表演，增强学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学重难点。
1. 教学重点，小鸡和小鸭的生活习性和特点，音乐儿歌的表演；2. 教学难点，学生合作表演的团队合作能力。
四、教学过程。
1. 创设情境，引入话题。
老师播放小鸡和小鸭的音乐儿歌，让学生听一听小鸡和小鸭的声音，然后让学生谈一谈小鸡和小鸭的生活习性和特点。
2. 学习歌词和动作。
老师向学生介绍小鸡和小鸭的生活习性和特点，然后教学生唱小鸡和小鸭的音乐儿歌，并教学生配合动作，比如扇动翅膀、摇摆尾巴等。
3. 分组合作表演。
将学生分成小组，让他们合作表演小鸡和小鸭的音乐儿歌，每个小组可以自己设计表演动作和道具，然后进行表演。
4. 欣赏其他小组表演。
让学生欣赏其他小组的表演，同时老师可以点评每个小组的表演，鼓励他们在表演中展现出小鸡和小鸭的特点。
5. 总结反思。
让学生总结今天的学习内容，回顾小鸡和小鸭的生活习性和特点，以及表演过程中的收获和不足之处。
五、教学反思。
通过这节课的教学，学生不仅了解了小鸡和小鸭的生活习性和特点，还通过音乐儿歌的表演培养了自己的音乐欣赏能力和表演能力。
同时，合作表演也增强了学生的合作意识和团队合作能力。
但是，在教学过程中也发现了一些问题，比如学生在合作表演中存在一些沟通不畅和协作不够默契的情况，需要在以后的教学中加强这方面的培养。
同时，也要注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们在欣赏音乐的同时，能够更好地表现出音乐的魅力。
六、教学反馈。
通过这节课的教学，学生在小鸡和小鸭的音乐儿歌中学到了很多知识，也培养了自己的音乐欣赏能力和表演能力。
幼儿园小鸭和小鸡教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐小鸭小鸡教案教案标题：中班音乐小鸭小鸡教案教学目标：1. 通过音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2. 培养幼儿的听觉感知和音乐表现能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习歌曲《小鸭小鸡》的歌词和旋律。
2. 学习模仿小鸭和小鸡的动作表演。
3. 学习与他人合作，共同完成音乐表演。
教学准备：1. 歌曲《小鸭小鸡》的录音或音乐播放设备。
2. 小鸭和小鸡的图片或玩具。
3. 幼儿喜欢的音乐器材，如铃铛、手鼓等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿坐成圆圈，询问他们是否喜欢音乐，为什么喜欢音乐。
2. 启发幼儿关于小动物的讨论，提问他们是否见过小鸭和小鸡，他们知道这些动物会做什么动作吗？歌曲教学：1. 播放歌曲《小鸭小鸡》，让幼儿先听一遍。
2. 再次播放歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏拍手或跺脚。
3. 逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿模仿跟唱。
4. 引导幼儿模仿小鸭和小鸡的动作表演，如扇动翅膀、摇摆尾巴等。
音乐表演：1. 将幼儿分成小组，每个小组分别扮演小鸭和小鸡。
2. 给每个小组分发小鸭和小鸡的图片或玩具，让幼儿用自己的方式表演小鸭和小鸡的动作。
3. 逐个小组进行表演，其他幼儿观看并鼓励表演者。
活动延伸：1. 给幼儿提供一些音乐器材，让他们自由地演奏，创造自己的音乐。
2. 鼓励幼儿创编自己的小鸭和小鸡的歌曲或舞蹈动作，并分享给其他幼儿。
总结：1. 回顾整个教学过程，询问幼儿对活动的感受和收获。
2. 强调音乐的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多参与音乐活动。
教学评估：观察幼儿在整个教学过程中的参与程度和表现，包括对歌曲的理解和模仿动作的准确程度。
第1篇活动目标：1. 学习歌曲《小鸭小鸡》，感受歌曲的欢快、活泼的节奏。
2. 通过歌曲表演，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
活动准备：1. 音乐《小鸭小鸡》的音频或视频2. 毛绒小鸭、小鸡玩具各若干3. 魔杖、头饰等表演道具活动过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的手指游戏，如“拍拍手”、“跺跺脚”等，活跃课堂气氛。
2. 引导幼儿模仿小鸭、小鸡的动作，如“嘎嘎叫”、“啾啾叫”，激发幼儿对活动的兴趣。
二、歌曲学习1. 教师播放歌曲《小鸭小鸡》的音频或视频，引导幼儿欣赏。
2. 教师带领幼儿跟唱歌曲，注意歌词的节奏和韵律。
3. 教师讲解歌曲中“小鸭小鸡”的形象特点，引导幼儿理解歌曲内容。
三、节奏练习1. 教师带领幼儿进行节奏练习，如拍手、跺脚等，使幼儿熟悉歌曲节奏。
2. 教师邀请幼儿上台，用魔杖模拟小鸭、小鸡的动作，跟随歌曲节奏进行表演。
四、歌曲表演1. 教师分发头饰和道具，让幼儿扮演小鸭、小鸡等角色。
2. 教师组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿发挥创意，用肢体语言表达歌曲情感。
3. 教师对幼儿的表演进行点评，肯定优点，指出不足。
五、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本次活动，总结学习成果。
2. 教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，如提高了音乐素养、学会了团队合作等。
3. 教师对本次活动进行反思，为今后类似活动提供借鉴。
活动延伸：1. 在幼儿园内设置“小鸭小鸡乐园”，让幼儿在游戏过程中继续感受歌曲的魅力。
2. 邀请家长参与活动，共同感受亲子互动的乐趣。
活动反思：本次音乐活动《小鸭小鸡》取得了良好的效果，幼儿在活动中积极参与，表现出了较强的音乐素养和团队协作精神。
在今后的活动中，我将继续关注幼儿的音乐发展，为他们提供更多丰富多彩的音乐活动。
第2篇课时：1课时年级：中班教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的节奏和旋律。
2. 通过模仿小鸭、小鸡的动作，锻炼幼儿的协调性和灵活性。
中班音乐教案小鸭小鸡教学目标：1. 让幼儿了解小鸭和小鸡这两种动物；2. 培养幼儿对音乐的兴趣；3. 锻炼幼儿的听觉和动作协调能力。
教学准备：1. CD或其他音乐播放设备；2. 小鸭和小鸡的图片或玩具。
教学过程：引入：1. 师生互动：老师可以使用小鸭和小鸡的玩具或图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 引入音乐元素：通过播放可以代表小鸭和小鸡的音乐，让幼儿感受其中的节奏和旋律。
活动一：欣赏音乐《小鸭小鸭》1. 老师播放音乐《小鸭小鸭》，让幼儿跟随音乐舞动身体，模仿小鸭的走路姿势。
2. 老师可以用简单的动作示范，如弯曲膝盖，摆动手臂，低头等，鼓励幼儿跟随动作。
活动二：小鸭扭扭1. 老师带领幼儿跟随音乐的节奏扭动身体，表演像小鸭一样扭扭身体的动作。
2. 老师可以引导幼儿使用手和膝盖来扭动身体，增加动作的变化性。
活动三：小鸭游泳1. 老师给幼儿展示一些游泳的动作，如划手臂、踢腿等。
2. 老师播放适合游泳的音乐，让幼儿跟随音乐模仿小鸭游泳的动作。
活动四：小鸡小鸡跳跳1. 老师播放适合跳跃的音乐，让幼儿跟随音乐扯动双腿，模仿小鸡跳跃的动作。
2. 老师鼓励幼儿可以尝试跳得高一点或者跳得远一点。
活动五：小鸡走走1. 老师播放适合行走的音乐，让幼儿模仿小鸡走路的动作，可以手脚并用，行走时尽量摆动身体。
2. 老师可以安排一些障碍物，让幼儿跨过或绕过，增加行走的趣味性和难度。
集结活动：1. 老师播放音乐《小鸭小鸭》，让幼儿自由发挥，复习之前活动中学到的动作和舞蹈。
2. 老师可以邀请幼儿进行小表演，展示他们的舞蹈和动作造诣。
教学延伸：1. 可以引导幼儿自由创造小鸭小鸡的形象，画出自己心目中的小鸭和小鸡。
2. 可以鼓励幼儿和家长一起动手制作小鸭和小鸡的手工作品，增进亲子间的交流与合作。
教学反思：通过这堂音乐教学活动，幼儿能够通过歌曲和动作的结合，深入了解小鸭和小鸡这两种动物，并能够感受到音乐的魅力。
通过舞蹈和动作的模仿，幼儿的听觉和动作协调能力得到了锻炼。
中班音乐教案小鸭小鸡【篇一：小班音乐小鸭小鸡】小班音乐:小鸭小鸡目标1. 熟悉歌曲旋律，初步学习用断音唱出小鸡，小鸭的叫声。
2. 在动作的提示下尝试分角色演唱出相应的歌词。
3. 乐意参与集体演唱活动，感受共同表演，游戏的快乐。
准备1. 经验准备：幼儿已观察过小鸭，小鸡（可以是实物，也可以是图片）。
2. 物质准备：手偶小鸭，小鸡；扮老鹰用的纱巾。
音乐《小鸡和老鹰》。
幼儿座位呈马蹄形。
重难点分析1. 重点：学唱歌曲，在动作的帮助下尝试分角色演唱出相应的歌词。
2. 难点；初步学习有控制地演唱，能用断顿的方式演唱叫声部分。
过程1.律动.小小蛋儿把门开一.教师:春天.小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来..提问:还有谁会从蛋壳里钻出来呢?(创编欣词.如:小岛、小鸭等。
》2.学习歌曲中小鸭、小鸡有节赛的叫声部分..教师创设情境:小鸡去小鸭家做客《教师出示手偶小鸭、小鸡表演》。
—教师扮演小鸭:欢迎小鸡到我家来做客.小鸭和小鸡做游戏一请你跟我这样做，: 按xx x/xx x/的节奏做不同的身体动作，幼儿做小鸡跟着学习.并说.我就跟你这样做。
幼儿学习按xx x/xx x/的节奏，练习用断顿的方式有控制地演唱（轻而短）。
-----教师：小鸭嘎嘎嘎。
-----幼儿：小鸡叽叽几3. 学习歌曲《小鸭小鸡》。
幼儿欣赏，教师完整地演唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
教师：有一天，小鸭，小鸡碰在一起，它们高兴地唱起了歌。
教师清唱歌曲，让幼儿听清楚歌词。
----教师范唱时用左右手表演：小鸡----拇指与食指相碰作鸡嘴状；小鸭----拇指与四根手指相碰做鸭嘴状。
教师在琴声伴奏中再次范唱歌曲。
----教师：小鸭，小鸡邀请你们和它们一起唱歌，鼓励幼儿在叫声处加入演唱。
幼儿完整学习歌曲《小鸭小鸡》3~4遍4. 复习音乐游戏“小鸡和老鹰”。
教师：离开小鸭的家，我们一起去草地上做游戏吧。
如果遇到老鹰我们该怎么办呢？（提醒幼儿听音乐进行游戏。
）建议1. 教学变式：物质准备中的小鸭，小鸡也可用图片或桌面教具等代替。
2. 活动延伸：音乐区提供音乐《小鸭小鸡》和乐器，在叫声部分可以引导幼儿敲击演奏。
3. 领域渗透：与美术领域结合，欣赏小鸡，小鸭，了解小鸡，小鸭的外形特征并尝试用大小不同的两个圆形绘画。
【篇二：小班歌唱活动：小鸭小鸡】设计意图：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢。
《小鸭小鸡》这首来自于新教材的歌曲歌词简单，音域较窄，歌曲里小鸭小鸡不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。
小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。
根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求，我在活动中采用了视听结合的方法引导孩子学唱歌曲。
视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词，听即通过教师多次范唱引导幼儿倾听歌曲，使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。
活动目标：1、借助手偶理解记忆歌词，能用不同的节奏表现小鸭小鸡的叫声。
2、尝试用对唱的方式演唱歌曲，体验与老师同伴进行相互交流的乐趣。
活动准备：小鸭小鸡手偶各一个。
活动过程：1、出示两个蛋宝宝，激发幼儿学习歌曲的兴趣。
两个蛋宝宝分别变出小鸭和小鸡。
2、理解记忆歌曲的内容，学习歌曲。
*教师边演示手偶边有节奏的朗诵歌词。
师：小鸭小鸡是一对好朋友，它们碰在一起会干什么呢？宝宝们一起来看一看，听一听。
*教师边演示手偶边清唱。
*通过提问引导，引导幼儿学唱小鸭小鸡不同节奏的叫声。
*边演示手偶边完整演唱3遍。
*引导幼儿用欢快的歌声演唱。
师：小鸭小鸡一同唱歌一同游戏，心里是怎样的？我们用怎样的歌声来演唱呢？*鼓励幼儿边唱边做动作。
师：我看见宝宝还会用小手变成小鸭和小鸡唱呢，怎么变的？我也来试试。
3、教师与幼儿分别扮演小鸭小鸡进行对唱，帮助幼儿进一步感知歌曲。
师：小鸭小鸡碰在一起除了唱歌还做游戏呢，想知道它们在玩什么游戏吗？告诉你们吧，它们在玩“和朋友对唱”的游戏。
*师生第一次对唱。
*交换角色演唱。
*引导幼儿俩俩结伴扮演小鸭小鸡进行游戏，体验相互交流的乐趣。
4、激发幼儿创编的兴趣。
师：小狗和小猫这对朋友听到我们唱的这么好听也赶来了，想一想他们碰在一起会唱些什么？活动评析：兴趣是幼儿学习的动力。
活动开始部分出示的两个蛋宝宝一下子把孩子的注意力集中起来，通过扮演小鸭小鸡的朋友用歌声将他们叫出来，使他们对活动产生了浓厚的兴趣。
模仿的叫声又为下面歌曲中出现的两种不同节奏的叫声做了铺垫。
在活动的重点部分，教师先运用自制手偶有节奏的朗诵歌词、清唱歌曲让孩子初步了解的歌曲内容。
随后通过问题“你听到了什么”，让孩子在倾听、比较、模仿中关注小鸭小鸡不同节奏的叫声，突出了活动的重点。
最后通过不断地发现孩子们在活动中的表现来引导他们用欢快的、自然的歌声演唱，并且抓住孩子好动的特点，让孩子用动作表现歌曲，层层递进。
在学习对唱的环节中，运用了游戏法，通过玩游戏“找朋友对唱”来引导孩子扮演小鸭小鸡学习对唱，先师生对唱，再找朋友对唱，由易到难，将活动推向了高潮。
【篇三：音乐游戏教案详案：小鸡小鸭】小班音乐游戏《小鸡小鸭》执教者：唐慧婷（一）活动目标：１、通过音乐游戏《小鸡小鸭》，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。
２、游戏中充分展开想象，体验音乐游戏的快乐情趣。
３、游戏活动中，进一步了解小鸡小鸭的生活习性。
（二）活动重点与难点：活动重点：在音乐游戏《小鸡小鸭》中，感受游戏的情趣以及大家一起玩的乐趣。
活动难点：引导幼儿在游戏中充分展开想象，感受大家一起玩的乐趣。
（三）活动准备：１、小鸡小鸭出壳已有经验的交流。
２、音乐：a、一段较慢的音乐b、一段轻快的音乐c、鸡妈妈、鸭妈妈叫声d、歌曲：《小小蛋儿把门开》e、歌曲：《小鸭小鸡》３、小鸡小鸭的头饰若干，多于幼儿人数４、场景布置：小花园（有花、有草、有树、有小河、有小虫子还有小鱼）（四）活动过程：１、小鸡出壳师：孩子们，我们都是从妈妈肚子里生出来的，那可爱的小鸡小鸭是从哪里来的呢？（引导幼儿讲述小鸡小鸭是从蛋宝宝力钻出来的）师：小鸡小鸭是怎么钻出来的呢？（引导幼儿用肢体语言表现小鸡小鸭出壳的情景）教师设想：①慢慢地扭动身体②从蹲着到站起来③一下子撑开的动作④抱紧做蛋状，左右滚动……在《小小蛋儿把门开》的音乐声中请幼儿尝试表现小鸡小鸭出壳。
师：让老师来看看从蛋里钻出来的是谁？是小鸡还是小鸭？引导幼儿用肢体语言表现出小鸡小鸭的明显特征。
２、小鸡乐：③在音乐声中表现小鸡。
（引导幼儿充分展开想象）３、小鸭乐：①一段较慢的音乐声后：师：咦？这又是谁出来了呀？是小鸡还是小鸭呀？②你是怎么知道的？小鸭在做什么呀？（引导幼儿想象小鸭摇摇摆摆地走来了，在池塘里游泳、在水池中捉鱼的情景）③在音乐声中表现小鸭。
（引导幼儿充分展开想象）４、小鸡小鸭好朋友：师：小鸡和小鸭是好朋友，他们要一起出来玩，可是好像今天天气不是很好，可能会下雨，等会听到下雨的声音你们到马上回到家里躲雨哦！（请幼儿自由选择小鸡或者小鸭的头饰佩戴）师：“小鸡——”幼：“哎——”师：“小鸭——”幼：“哎——”师：“这么好的天气，我们去公园玩啰，出发！”幼：“出发！”轻快的音乐声起：师：小鸡出来啰??（引导幼儿想象）较慢的音乐声起：师：小鸭出来啰??（引导幼儿想象）歌曲：《小鸭小鸡》音乐声起，幼儿扮演小鸡小鸭自由表现。
设想：①小鸡在草地上捉小虫子给小鸭吃。
②小鸭驮着小鸡在池塘里游泳。
③小鸭捉鱼给小鸡吃。
④小鸡小鸭在草地上唱歌跳舞。
5、播放下雨的音乐，幼儿回家躲雨。
师：小鸡和小鸭一对好朋友，一起玩得真开心。
我们小朋友以后要跟小鸡小鸭一样做好朋友，一起开心地玩，好不好？6、播放鸡、鸭叫声，幼儿离场。
师：哎！谁在叫啊？原来是鸡妈妈和鸭妈妈叫小鸡和小鸭回家吃饭啊！它们要回家了，我们和小鸡小鸭再见吧！（幼儿离场）7、延伸活动：为小鸡小鸭建家故事表演等等。
一、活动的前期思考（可以借鉴到设计意图上）动物是人类的好朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连。
而小鸡小鸭是生活中常见的动物，毛茸茸的小鸡小鸭深受孩子们的喜欢。
小班幼儿的思维活动带有具体形象性，他们喜欢模仿。
游戏的情节、角色、动作过程容易引起他们的兴趣。
在前期的主题开展过程中，我们的孩子对小鸡小鸭表现出了浓厚的兴趣，对小鸡出壳、小鸡小鸭走路等有了一定的经验积累。
本次音乐游戏中小鸡小鸭在一起唱歌，一起游戏，能较好的激起幼儿情感的共鸣，好像在幼儿园里与小伙伴一同生活游戏一样。
2、活动价值分析：幼儿面临的挑战：首先是小鸡小鸭的饲养，孩子们通过与小鸡小鸭的实际接触，获得许多有趣的发现和相关的信息与经验，更真切地亲近自然、亲近生活；其次是孩子们在照料小鸡的过程中对小动物表达一种关爱，从关注自我到关注小动物，实现了情感的迁移。
再次，在音乐游戏中体验大家一起玩的乐趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识。
教师面临的挑战：如何利用周边环境和材料帮助孩子们饲养和照料小鸡；通过多种活动引发孩子们对小鸡的发现、了解，创造条件让孩子有更多的机会接触小鸡，让孩子对小鸡的关爱之情和研究热情不断增长。
3、活动资源分析物质资源：一是小鸡小鸭，活泼可爱的小鸡小鸭不仅能让孩子直接观察到它们的外形和特征，还会让孩子在饲养的过程中有许多惊喜的发现。
二是农家，虽然身处农村，但真正的农家养鸡养鸭的情景却是孩子们平时极少能看到的场景，它能引发孩子们一连串的问题和思考，并为主题活动的开展提供线索和依据。
信息资源：教师（家长和孩子）在主题实施前和过程中，不断地收集、寻找关于鸡的相关书籍、音像、图片等资料，并根据主题的实施需要设置相关的资料区域和主题墙，为孩子们的活动提供线索、答案和经验的基础。
二、主题中可开展的活动参观农家养鸡户、小鸡出壳、小鸡小鸭吃什么？可爱的小鸡小鸭、印脚印、“我喜欢小鸡小鸭”展示会。
三、活动环节与活动设计环节一：小鸡出壳：引导幼儿以小鸡小鸭的身份进入角色，会较有效地使幼儿的情绪振奋起来，积极参与到活动中来。
环节二：小鸡小鸭乐：以小鸡小鸭乐的情境，使幼儿感觉亲切，能更好地进入角色，更好地调动幼儿的情绪情感。
环节三：小鸡小鸭好朋友：教师创设了富有童趣的活动场景，引导幼儿开展《小鸡小鸭好朋友》的游戏，并利用角色的语言引导幼儿活动，摆脱了简单的说教，另外，场景也为幼儿提供了充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我表现的需要，使活动的过程真正成为促进孩子主动发展的过程。
