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时态讲解▲一般现在时态一、.结构：1.主语（非第三人称单数）+动作词（原形）+其它I play ping-pong quite well.否定句：I don't play ping-pong quite well.一般疑问句：Do you play ping-pong quite well?2.主语（第三人称单数）+动作词（三单）+其它He sleeps with the windows open.否定句：He doesn't sleep with the window open.一般疑问句:Does he sleep with the window open?3.注意：不能乱用be动词。
无动作词时，才能用be动词(am \ is \ are)I am a student.He is young.They are in the classroom.二、在什么情况下用一般现在时态：1.表示现在经常发生或习惯性的动作或状态；(常与usually,always,every day,twicea week,seldom,sometimes等时间状语连用)She always goes to school by bike.2.表示主语的性格、特征、能力、爱好_Do you like the material?_Yes, it feels very soft.3.在时间，条件，比较等状语从句中表示将来的动作。
从句一般由下列词引导：when,if,after,before,as,as soon as,the minute,the next time,incase,though,till,until,unless,so long as,whatever,whenever,wherever…The volleyball match will be put off if it _______(rain).I will begin the dictation when you ______(be) ready.4.表示客观事实或普遍真理，也用在格言中。
《现在进行时》讲义一、现在进行时的定义和构成现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。
它的构成是“be 动词（am/is/are）＋动词的现在分词”。
比如：“I am reading a book”（我正在读一本书。
）在这个句子中，“am reading”就是现在进行时的结构，“am”是 be 动词，“reading”是动词“read”的现在分词形式。
二、现在进行时的基本用法1、表示此刻正在进行的动作这是现在进行时最常见的用法。
当我们想要描述此时此刻正在发生的事情时，就会用到现在进行时。
例如：“She is cooking dinner in the kitchen”（她正在厨房做晚饭。
）“ They are playing football on the playground”（他们正在操场上踢足球。
）2、表示现阶段正在进行的动作有时候，一个动作不是在此时此刻正在发生，而是在当前这段时间内持续进行的。
比如：“I am studying English these days”（这些天我正在学习英语。
）“He is writing a novel this month”（这个月他正在写一部小说。
）3、与 always 等词连用，表示反复出现或习惯性的动作，常带有感情色彩“ She is always talking in class”（她总是在课堂上讲话。
）这里用现在进行时表达了说话人的不满情绪。
“ He is constantly changing his mind”（他老是改变主意。
）此句中现在进行时突出了一种厌烦的感觉。
三、现在分词的构成规则1、一般情况下，在动词词尾直接加 ing例如：work working ； play playing ； study studying2、以不发音的字母 e 结尾的动词，去掉 e 再加 ing例如：write writing ； make making ； take taking3、以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动词，双写末尾的辅音字母再加 ing例如：run running ； swim swimming ； sit sitting4、少数几个以 ie 结尾的动词，要变 ie 为 y 再加 ing例如：lie lying ； die dying ； tie tying四、现在进行时的否定句和疑问句1、否定句在 be 动词后面加 not 即可构成否定句。
高考英语一般过去时知识讲解一、结构和用法在英语学习中，时态的掌握是至关重要的一环。
其中，一般过去时作为描述过去发生的动作或存在的状态的时态，具有其独特的结构和用法。
（一）一般过去时的结构1、肯定形式结构：主语 + 动词过去式 + 其他例句：She went to the park yesterday.她昨天去了公园。
规则动词过去式的构成：一般在动词原形末尾直接加上-ed，如：look looked。
以不发音的字母e结尾的动词，去e再加-ed，如：live lived。
末尾只有一个辅音字母的重读闭音节(辅元辅结构)，先双写这个辅音字母，再加-ed，如：stop stopped。
末尾是辅音字母+y结尾的动词，先变y为i，然后再加-ed，如：study studied。
2、否定形式结构1：主语 + was/were + not + 其他(be动词的否定)例句：He wasn't at home this morning.他今天早上没在家。
结构2：主语 + didn't + 动词原形 + 其他(行为动词的否定)例句：I didn't know you like coffee.我之前不知道你喜欢喝咖啡。
3、一般疑问句结构1：Did + 主语 + 动词原形 + 其他?例句：Did you go to Beijing last week? 你们上周去北京了吗?结构2：Was/Were + 主语 + 表语?例句：Were you a student 10 years ago?10年前你是学生吗?4、一般过去时的特殊疑问句的构成结构：疑问词 + did + 主语 + 动词原形 + 其他?例句：What did you do last night?昨天晚上你做了什么?常见的特殊疑问词有：who, what, whose, which, when, where, why, how, how long, how much等。
英语语法八大时态复习讲义一般现在时 1.一般现在时态结构动词的第三人称单数+其他动词原形肯定句式: 主语+/ 动词原形+其他否定句式: 主语+（助动词）don't/doesn't + 动词原形+其他一般疑问句式: Do/Does+主语+ 主语+do/does not (否)No, 简略回答: (肯)Yes,主语+do/doesdoesn't = does not 缩写形式: don't = do not例句：I usually leave home for school at 7 every morning. He often goes swimming in summer.一般现在时的用法2.）表示经常的或习惯性的动作，常与表示频度的副词连用。
1sometimes, every week (day, year, 、、never usually、seldom always常用的频度副词有：、often、助动词系动词、。
频度副词在句中通常放在行为动词之前，month…), once a week, on Sundays 之后。
: He often goes swimming in summer.他夏天经常游泳。
例如I usually leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。
2）表示现在的状态。
My father is at work.He is very busy. 我父亲在工作，他很忙。
例如：The boy is twelve. 这男孩十二岁。
3）表示主语具备的性格、特征和能力等。
All my family love football .我全家人都喜欢足球。
例如：我妹妹总是乐于助人。
My sister is always ready to help others . 安英语写得不错，讲的可不行。
Ann writes good English but does not speak well. 表示客观真理、客观存在、自然现象。
1.一般现在时态do 客观事实或者某种规律I do my homework.我做我的作业。
标志性词：every time 每次in the morning早上once a week每周一次twice a month每月两次hardly ever几乎不every Sunday每个周日always总是usually通常often经常sometimes 有时every day每天did 表示过去发生的动作I did my homework yesterday.我昨天做了家庭作业。
标志性词语：ago以前yesterday昨天the day before yesterday前天last time上次last night昨晚last year去年last term上学期last Monday上周一once upon a time曾经once曾经(I)in+过去的时间过去某时in the early days在早期just now刚才will do 将来发生的动作I will do my homework tomorrow．我明天会做我的家庭作业。
标志性词语：tomorrow明天the day after tomorrow后天tomorrow night明睌next time 下次next Friday下周五next month下个月next term下学期(I)in+一段时间多久之后soon很快sooner or later还早at once立刻by the end of +将来时间be doing 现在正在进行的动作I am doing my homework now．我正在做我的家庭作业。
标志性词语：look看listen听at this time此时at this moment此时at present现在right now 现在was/were doing表示过去一个具体时间正在收生的动作I标志性调话：at that time在那时at that moment在那时will be doing在将来正在发生的动作I will be doing my homework at 9:00.9点的时候，我会正在政作业。
动词的时态最新讲义及教案一、教学目标1. 让学生掌握动词的时态概念，理解不态的用法和构成。
2. 通过实例分析，使学生能够正确运用各种时态描述动作或状态。
3. 提高学生运用英语进行交际的能力，培养学生的语感。
二、教学内容1. 动词的时态概念及分类2. 现在时态（一般现在时、现在进行时、现在完成时、现在完成进行时）3. 过去时态（一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去完成进行时）4. 将来时态（一般将来时、将来进行时、将来完成时、将来完成进行时）5. 特殊动词时态（如：动词短语、被动语态、虚拟语气等）三、教学重点与难点1. 重点：各种时态的用法和构成。
2. 难点：区分不态之间的用法和转换。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习动词的时态。
2. 运用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高学生的实际运用能力。
3. 采用讲解与练习相结合的方法，让学生在课堂内外巩固所学知识。
五、教学步骤1. 引入：通过问答方式引导学生回顾已学过的动词时态知识。
2. 新课讲解：讲解本节课要学习的时态，如一般现在时、现在进行时等。
3. 实例分析：用具体例子解释不态的用法，让学生加深理解。
4. 课堂练习：设计相关练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组让学生讨论如何运用所学时态进行实际交流。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生课后巩固复习。
8. 教学评价：及时了解学生掌握情况，对教学进行调整。
六、教学活动设计1. 互动游戏：设计一个动词时态的互动游戏，如“时态猜猜乐”，让学生在游戏中复习和巩固不态的用法。
2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的动词时态运用，如在餐馆、学校、家庭等场景中运用不态描述动作。
3. 故事创作：让学生运用所学时态创作一个简短的故事，要求故事中包含不态的句子，以此检验学生对动词时态的掌握程度。
