当前位置：文档之家 › [精品K12]PEP六年级英语上册unit 5 what does he do上课学习上课学习教案

[精品K12]PEP六年级英语上册unit 5 what does he do上课学习上课学习教案

  • 格式：doc
  • 大小：26.50 KB
  • 文档页数：18

K12精品教育资料

K12精品教育资料 PEP六年级英语上册unit 5 what does

he do教案

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址

Unit5whatdoeshedo?教案

一、单元教学内容分析

本单元Unit5whatdoeshedo?的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。四会单词有：factoryworker、postman、businessman、policeofficer、fisherman、scientist、pilot、coach.

重点句型有：whatdoesyourmother/father/she/hedo?wheredoesshe/hework?Howdoesshe/hegotowork?在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材二单元waystogotoschool内容，以“Howdoyougotowork?”等相关知识点为“Howdoesshe/hegotowork?”的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。

本单元的重点是使学生掌握一些职业类话题的英语表达如：whatdoesyourmotherdo?wheredoesshework?HowdoesshegotK12精品教育资料

K12精品教育资料 owork?难点是四会单词的读音和让学生在任务活动对话中熟练运用不同句型进行交流。

二、单元教学目标设计

.能力目标

（1）能够简单介绍人物职业，如：He/She’safactoryworker/scientist/pilot/coach….

（2）能够运用句型“whatdoesyourmotherdo?wheredoesshework?Howdoesshegotowork?”等询问他人工作情况，并给出相应回答。

（3）能够初步掌握语音中的停顿知识。

2.知识目标

（1）能够掌握A.B部分Let’slearn,Let’stalk中的重点单词和句子。

（2）能够听、说、认读AB部分Let’stalk中的句子。

（3）能够按要求较好完成Readandwrite、Let’scheck等检测活动。

（4）了解Storytime,Pronunciation的内容。

3.情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：热爱生活，尊重他人劳动,树立远大职业目标。

（2）学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。 K12精品教育资料

K12精品教育资料 （3）文化目标：了解职业特点及职业中名称对于不同性别的差异。

第一课时

一、教学内容

ALet’slearn

Listen,matchandsay

BTipsforpronunciation

二、教学目标

a.能够听.说.读.写单词：factoryworker、postman、businessman、policeofficer

b.能够听、说、认读：“whatdoesyour/XX’smother/father/she/hedo?”并能在情景中运用。

c.初步依据句子的长短把句子分成两个或更多的部分，注意阅读时的停顿。

三、教学重难点

重点是掌握PartALet'slearn的四种职业的英文表达，并能简单回答、介绍，表达自己的理想。

难点是能够正确把握语句的停顿。

四、课前准备

本课单词卡片、

五、教学流程

Step1：warm-up K12精品教育资料

K12精品教育资料 .闪答（单词卡片快速出示以前学过的职业类单词doctor,teacher,nurse,driver,farmer，学生看三秒中进行抢答。）

2.用学过的“what’syourfather/mother?He/Sheisa….”句型对刚复习的单词卡片进行快问快答。

Step2：Presentation

Let’slearn

.出示课本中mrjhones的照片，做出介绍：“Thisismrjhones.what’shisjob?”以此提问“whatdoeshedo?”（板书重点句型），引导学生回答：“He’sateacher.”然后出示学校中的几位老师mrLuo、mrxu、misschen…，以此反复操练新句型（whatdoes…do?He/Sheisateacher.）

2.出示各种职业，用同样的方法学习职业单词：factoryworker、postman、businessman、policeofficer。

3.再次出示本课新单词，进行单词的操练。

a.制作“what’smissing?”的操练游戏，让学生复习巩固新单词的读音。

b.只出示图片，让学生说出单词，操练词义。

4.出示Let’slearn情境图，以张鹏和奥利弗的对话为契机，以旧知一般疑问句为引导，复习重点单词：K12精品教育资料

K12精品教育资料 factoryworker、postman、businessman、policeofficer。

5.以Let’slearn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。（用本课新职业单词替换）。

Listen,matchandsay

.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。

2.找出正确答案进行连线。

3.答案核对。

BTipsforpronunciation

.仔细听录音。

2.再次听，并模仿。

3.操练后上台展示。

六、课堂小结

重点单词及句子总结，注意语句中的停顿。

七、作业布置

作业布置新单词及重点句型要求听、说、读、写，酌量次数。

八、板书设计

Unit5whatdoeshedo?

whatdoeshe/shedo?

factoryworker

K12精品教育资料

K12精品教育资料 postman

He/sheis

businessman

policeofficer

九、课堂练习

出示对于重点单词和句子的练习

whatdoeshe/shedo?

He/sheis…

十、教后反思

第二课时

一、教学内容

ALet’stry

Let’stalk

BLet’swrapitup

二、教学目标

a.学生能熟练掌握本课时的职业名称的单词，并能在句型中运用。

b.学生能能够听懂并会运用句型whatdoeshe/shedo?He/sheis…

c.掌握陈述句变特殊疑问句的知识。

d．能运用句型“Iwanttobea…”表达自己的职业愿望。 K12精品教育资料

K12精品教育资料 三、教学重难点

重点是掌握并会运用句型whatdoeshe/shedo?He/sheis…

难点是学生在听力题中能够浏览找出关键词，抓听重点。

四、课前准备

录音机、、单词卡片

五、教学流程

Step1：warm-up

出示关于职业的工具，让学生根据工具猜测职业。运用重点句型whatdoeshe/shedo?He/sheis…操练P48中的单词taxidriver、cleaner、writer、singer、dancer、footballplayer。

Step2：Presentation

ALet’stry

.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。

2.选出正确答案。

3.答案核对。

Let’stalk

.学生通读预习，了解大体意思。

2.师生互译，精读文本内容，对难点单词及句子进行标注。 K12精品教育资料

K12精品教育资料 3.再次阅读，并独自找出以下问题的答案。

a.whereisoliver’sfather?

b.whatdoesoliver’sfatherdo?

c.whatdoesSarah’smotherdo?

d.whatdoesoliverwanttobe?

4.核对答案，朗读文本内容。

5.运用重点句型whatdoesyourmother/fatherdo?He/sheis…操练P48中的单词taxidriver、cleaner、writer、singer、dancer、footballplayer。

BLet’swrapitup

.了解游戏“Ididn’thearyou”.

2.举例第一题maryhasacat.→what＿＿mary＿＿?

讲解：在没有Be动词或情态动词的陈述句中，变特殊疑问句时要借助助动词，其结构为：特殊疑问词+助动词+主语+动词原形+其他？

3.操练其余题目，重点对于变化步骤进行讲解。

六、课堂小结

重点句型whatdoesyourmother/fatherdo?He/sheis…

掌握陈述句变特殊疑问句的知识。

七、作业布置

抄写Let’stalk文本内容并翻译；P54页完成陈述句变K12精品教育资料

K12精品教育资料 特殊疑问句。

八、板书设计

Unit5whatdoeshedo?

a.whereisoliver’sfather?

b.whatdoesoliver’sfatherdo?

c.whatdoesSarah’smotherdo?

d.whatdoesoliverwanttobe?

陈述句变特殊疑问句

maryhasacat.→what＿＿mary＿＿?

九、课堂练习

maryhasacat.

→what＿＿mary＿＿?

Hegoestoschoolbybus.

→How＿＿he＿＿toschool?

myauntworksinagym.

→where＿＿youraunt＿＿?

十、教后反思

第三课时

一、教学内容

BLet’slearn

writeanddiscuss

cStorytime

合集下载

PEP六年级上册Unit5 unit 5 whatdoes he do 教案

PEP六年级上册Unit5 unit 5 whatdoes he do 教案

Unit 5 what does he do ? 教案

一、单元教学内容分析

本单元Unit5 What does he do?的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。四会单词有：factory worker、postman、businessman、police officer、fisherman、scientist、pilot、coach.

重点句型有：What does your mother/father /she/he do? Where

does she/he work? How does she/he go to work?在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材二单元Ways to go to school内容，以“How do you go to work?”等相关知识点为“How does she/he

go to work?”的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。

本单元的重点是使学生掌握一些职业类话题的英语表达如：What

does your mother do? Where does she work? How does she go to

work? 难点是四会单词的读音和让学生在任务活动对话中熟练运用不同句型进行交流。

二、单元教学目标设计

1.能力目标

（1）能够简单介绍人物职业，如：He/She’s a factory

worker/scientist/pilot/coach….

（2）能够运用句型“What does your mother do? Where does she

work? How does she go to work?”等询问他人工作情况，并给出相应回答。

（3）能够初步掌握语音中的停顿知识。

PEP六年级上册英语Unit 5 What does he do教学反思

PEP六年级上册英语Unit 5 What does he do教学反思

文库精品

文库精品 Unit 5 What does he do?

反思1：

这个单元主要是谈论有关职业的话题。我之前布置了学生进行相关的预习，要求他们说说自己了解的有关职业的单词，并说说自己家人都是做什么的。今天课堂上三个班的表现却并没有预想的好，一班稍微好点（昨天作业布置了制作表格：家人和职业。）今天的课堂，他们更加有准备，发言也较活跃，并且有的学生说出了新单词，我就大大表扬了他们。另外2和3班的学生在回答环节根本上是没有人发言，我设计的问题是1.What do I do? What do you do ?What’s your

mother?\father?学生们能回答前面2个问题，我就将单词板书在黑板上teacher

student .但是说到父母的职业的时候，学生们根本不会说，也不敢说。这个我比较失望，可能学生的准备工作没有做好，可能是我的导入和复习不充分，可能是学生的词汇量缺乏，可能是这个问题不应该在话题的第一节课就提出来，学生真的是葫芦里煮饺子，有话道不出来啊。尤其是在2班，学生们居然不认识这个句子，不理解问题的意思。这么久没有用到，没有接触到了，忘了也难怪。

尽管学生的反应没有预想的热烈，但是我还是鼓励学生把自己会说的说出来，不会的就用中文来说，大家才放松了警惕，有话可说了。我将大家说到的单词板书在黑板上，并且将之分类为Job类，帮助学生养成良好的思维习惯和学习方法。之后是文本对话，学生们认真听数遍，老师教读，学生带读，回答问题等环节。学生们能够理解个大概，因为我没有逐句的翻译和讲解。之后我设计了一个说的环节：What do you want to be? 鼓励学生们大胆说出自己的梦想。学生们同样遇到了瓶颈———词汇量不够。黑板上板书的单词也不够。学生们无从说起，我就马上想到，先让学生们小组内谈论一下，再让学生来说。这样学生互帮互学，敢说，有话说了。

PEP英语六年级上册 Unit 5 Part AWhat does he do说课

PEP英语六年级上册 Unit 5 Part AWhat does he do说课

六年级上册Unit 5 Part AWhat does he do?说课

一、教材解析：本课时是PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does he do? Part A

Let’s learn，教师在课本原有知识的基础上，对教材进行整合、补充，创编并录制了一段对话，丰富了教材，有利于学生更好地掌握语言知识。

二、教学目标：

1、知识目标：

(1)、能听、说、认读单词：factory worker, postman, businessman, police officer.

(2)、能听懂会说句型What does he do? He is a businessman. 并能在生活情境中运用。

2、能力目标：能用所学知识询问同伴家人的职业；能够灵活运用所学句型进行问答。

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立合作、互助的观念；通过学习使学生学会通过自己的努力实现梦想。

三、教学重难点

1、教学重点：

(1)、能听懂并模仿课文对话并自主流利地问和答。

(2)、能在生活情境中运用所学句型。

2、教学难点：单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音。

四、 教学过程

Ⅰ. Warm--up

1. Greeting

2. 学习歌曲“What do you wanT to do?”

Ⅱ.新课呈现与操练（Presentation and practice）

Lead in ：Guessing game

课件出示人物图片，学生根据提示图片猜人物的职业。

(设计意图：利用猜一猜的游戏，复习学过的关于职业的单词，活跃课堂气氛。)

New words & sentences

相同方式教授新单词 “factory worker, postman, businessman, police officer”。 并根据图片教学句型 “What does he\she do?” ,引导学生回答。

【精品】六年级英语上册 Unit5 What Does he Do公开课教案

【精品】六年级英语上册 Unit5 What Does he Do公开课教案

精品小初高学习文件

精品小初高学习文件 Unit 5 What Does She Do?

教学内容

A、Let's learn Group work C、Let's sing

教学目标

知识与技能

1. 能听说读写单词或词组:singer,writer,TV

reporer,actor,actress,artist.

2. 能听说认读句子：What does your father/mother do?He is /She is

a/an……

3. 能运用句型What are you going to be ?I am going to be a/an……

及Sb. is going to be a/an……来询问他人的理想，并给出相应的回答。

情感态度与价值观

培养学生尊敬他人职业，热爱生活，关心同学家人职业，为理想而奋斗的情感。

教学重难点

重点：学习A部分的六种职业英文表达，并能就职业简单的回答、介绍，以及表达自己、他人的理想。

难点：正确区分运用冠词a/an,如a singer、an actor.

教学准备

1、磁带1版(已调好的C Let's sing部分)、录音机、扩音器、2个椅子（放录音机及扩音器）。

2、配套图片2套、教学磁铁、直尺、彩色粉笔。

3、黑板提前画好a/an 的四线格、比赛栏。

4、将表面贴有双面胶的气球、树叶贴在黑板上。

5、提前将表格、小对话的纸条、树叶、五角星、五边形、圆、平行四边形发给各组组长。

6、提前安排好座位及选好小组长。

7、课件。