最新语文S版六年级语文上册14 花边饺子里的爱教案(教学设计)

——来源网络，仅供个人学习参考 1 / 7 小学语文S版 六年级上册 第三单元 第十四课《花边饺子里的爱》优秀教学设计和反思

教材分析

《花边饺子里的爱》小学语文S版六年级上册第三单元中的一篇略读课文，是中国当代著名作家肖复兴所著的一篇叙事散文。课文讲了两件事，一是作者童年时，妈妈包的花边饺子，给了他难忘的记忆；二是成年后，为给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，以讨得年迈母亲的快乐和开心。文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了一对母子的深情。这是一篇很好的教育学生尊敬、热爱父母、长辈，学会感恩课文。

学情分析

我所教的是六年级学生，由于他们是在读五年级时才由十三所分校集中到这里来学习的，所以基础参差不齐，自学能力较差。所以针对此情况，我在教学中侧重于让学生掌握生字、词等基础的知识目标，并着重培养学生的自学能力。由于现在独生子女居多，他们对自己所受到的爱置若罔闻，更不要谈去回报爱了，所以，我备课时重点考虑的问题是如何能让学生在整体感知课文后能潜进文本理解母亲是怎样爱孩子，孩子又是如何回报母爱的，尤其对是通过后者的理解和感悟，认识到爱的真谛，受到情感的熏陶和提升。在教学过程中，我紧紧围绕文本，紧扣本单元“亲情”这个主题，引导学生自己去和文本对话，入情入境地理解花边——来源网络，仅供个人学习参考 2 / 7 饺子里的爱究竟是一种什么样的爱，从而产生真实的体验。相信通过对本文的学习，能唤起学生真切的情感体验，能够引导学生感受母爱的伟大无私并学会感恩父母、感恩同学、感恩社会、感恩一切。

教学目标

知识目标：认识6个生字，并能正确书写；读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语；用普通话正确流利、有感情地朗读课文。

技能目标：学习作者抓住人物的神态、动作、语言写具体，表达思想感情的方法。

情感目标：理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。

语文出版社(S版)六年级上册14* 花边饺子里的爱公开课设计和教学反思

教材分析

本文是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。课文讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子，给了他难忘的记忆；成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐和开心。文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了“谁言寸草心，报得三春晖”的亲情。本课为略读课文，文本表面看来非常平实，却能感人至深，是学生陶冶情感的一篇佳作。 因此，让学生从这些平实的语言文字中感悟母子之间诚挚的爱。是本课教学设计的关键。本设计力求通过多种形式的语文实践引领学生学习语言，活化文本，使学生能在阅读中感受到有情的人生花香弥漫，懂得珍惜亲情，学会感恩与回报。

学情分析

学生刚踏进青春期的门槛，正值是非观，情感价值观的形成时期本课教学设计的关键就是让学生从这些平实的语言文字中，感悟母子之间诚挚的爱。在教学中，力求通过多种形式的语文实践引领学生学习语言，活化文本，使学生能在阅读中感受爱，懂得珍惜亲情，学会感恩与回报。

教学目标

1、知识与技能：自学本课生字、新词，用自己的话说说课文的主要内容。

2、过程与方法：通过学生反复地朗读，从关键的词语、相照应的句子中体会浓浓的母爱和作者的孝心。

3、情感与态度：读懂课文，唤起学生关爱长辈的情感，联系生活实际，感受爱，学会感恩和付出爱。

教学重点和难点

重点：通过品读词语和句子，体会浓浓的母爱和作者的孝心。

难点：唤起学生关爱长辈的情感，联系生活实际，感受爱，学会感恩和付出爱。

3、今天我们就来学习一篇有关饺子有课文。（板课题）

4、读了这道题目，你想知道些什么呀？

情感参与并根据课题提出问题

引导学生质疑

整体感知

1、[出示]欣赏饺子图片

《花边饺子里的爱》教学设计

英德市第四小学 陈小薇

教材简析

本文是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。课文讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子，给了他难忘的记忆；成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐和开心。文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了“谁言寸草心，报得三春晖”的亲情。

设计理念

本课文字看似平实．却能深深透入人的心灵。因此，让学生从这些平实的语言文字中感悟母子之间诚挚的爱。是本课教学设计的关键。本设计力求通过多种形式的语文实践引领学生学习语言，活化文本，使学生能在阅读中感受到有情的人生花香弥漫，懂得珍惜亲情，学会感恩与回报。

教学目标

1、指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、筷”6个生字，读读记记“破天荒、大吉大利、头头是道、威风凛凛”等词语，读准儿化音。

2．引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。教育学生尊敬、热爱父母、长辈。

教学重、难点

感悟母子之间诚挚的爱。

教学过程

一、谈话导入，激发兴趣

1．出示饺子的图片。

教师：同学们，你们爱吃饺子吗？ 你们知道饺子可以包过什么馅的？（素的、猪肉的、羊肉的„„）都有什么花样？（帽子形的、有花边的„„）今天，我们就去看看花边饺子是如何包的？去体会花边饺子里的爱。

2、板书：花边饺子里的爱

二、初读课文，感知大意

课件出示阅读要求：

1．读准课文生字。注意儿化音和多音字的读法。（如：调馅儿、擀皮儿、糖馅儿、花招儿、脑瓜儿、玩儿、劲儿；认识多音字：看火的“看”(kān)、和面的“和”(huó)、系上围裙的“系”(jì)。 ）

2．一边阅读，一边思考：

(1)花边饺子是什么样的呢?(找出句子读一读)

出示课件：我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。

(2)课文围绕“花边饺子里的爱”讲了哪几件事?（根据学生的回答，把课文分成小时候、长大后两部分。引导学生借助课题和人物之间的关系理清文章思路，概括主要内容。）

课题 14 * 花边饺子里的爱 课型 新授课

教学目标 1．知道学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语。

2．引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱。

教学重点 引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱。

教学难点 引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱。

教具准备 多媒体课件

教学过程

一．导入新课

出示课题，可进行如下谈话：同学们，今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》，看了着个题目，你想知道什么？

二．自由读课文

1．自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字？

2．课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？

三．再读课文，感悟理解

1．妈妈为什么要包花边饺子？

2．“我”为什么要包花边饺子？

3．课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？

4．联系生活实际，说说自己有什么感受？

四．有感情的朗读课文

五．巩固练习

1．读课文，找出自己喜爱的词语抄写下来。

2．在实际生活中，你有过类似的感受吗？讲讲你自己的故事。

六．参考资料

拮据：缺少钱，景况窘迫。

破天荒：比喻事情第一次出现。

威风凛凛：本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。

历久：经过很长的时间。

板书设计

妈妈包花边饺子

14 * 花边饺子里的爱 爱

“我”包花边饺子 个人修改

比一比，再组成词语：

饺（ ）

较（ ）

桔（ ）

拮（ ）

陷（ ）

馅（ ）

荤（ ）

浑（ ）

威风凛凛：很威风，是人敬畏的样子。

大吉大利：非常吉祥顺利。