2017_2018学年高中政治第一单元文化与生活第一课文化与社会第二框文化与经济政治课件新人教版必修

色彩斑斓的文化生活

1．近年来，电视媒体制作、播出的格调不高的娱乐类、选秀类节目过多，人为制造笑料、噱头、“恶搞”“戏说”过滥，连新闻、社教类节目也掺进娱乐元素，甚至用打情骂俏、大话“性感”、卖弄色相的情节和画面来取悦观众。产生这种现象的主要原因在于( )

A.现代科学技术提供的多样文化载体

B．文化市场和大众传媒的发展

C.文化市场的自发性和传媒的商业性

D．大众文化丰富多彩的形式

答案：C

2．凭借在央视“百家讲坛”上“品三国”走红获得的种种封号，易中天纠正说：“其实，我讲的是‘学术萝卜’。所谓萝卜，一、它是草根的；二、它是很健康的，有益身体的；三、它可生吃、熟吃、浑吃、素吃，雅俗共赏，老少皆宜。”这给我们的启示是( )

A．大众传媒是现代文化传播的重要手段

B．大众文化没有雅俗之分

C．要发展人民大众喜闻乐见的文化

D．要依靠科技发展先进文化

解析：C “学术萝卜”是指的人民大众喜闻乐见的大众文化。

3．全国各地教育部门积极实施高中课程改革实验。新教材打破“大一统”局面，多种丰富题材选入教材。这说明( )

A．在市场经济条件下，中学教材呈现商业化趋势无可厚非

B．武侠小说被称为“成人童话”应大力发展

C．武侠小说中所描述的侠义精神是社会主义文化的重要组成部分

D．中学教材应该为中学生提供多种类型、多样风格的文化产品

解析：D 新教材打破“大一统”局面，多种丰富题材被选入，这说明文化应具有多样性， D项符合题意。

4．中央电视台举办的“青年歌手大奖赛”增加多种形式的唱法，受到了全国观众的喜爱。发展为人民大众喜闻乐见文化的原则是( )

A．坚持为人民服务，为社会主义服务

B．弘扬主旋律，提倡多样化

C．贴近实际、贴近生活、贴近群众

D．百花齐放、百家争鸣

解析：B 注意“原则”，A项是方向，C项是形式，D项是方针。

5．一些“医生”通过各种渠道出书，传播不科学的养生内容，误导公众。目前各地停止发行此类图书104种，撤销此类选题69种。对此理解正确的是( ) ①当代中国文化色彩斑斓 ②这是由文化市场化引发的 ③需要国家加强管理，正确引导 ④中国文化发展迅速

第二框 文化与经济、政治

基础巩固

1春秋战国时期,社会经济发展虽然比现在落后,但当时百家争鸣,是中国文化史上的一个黄金时代。这一历史事实主要说明( )

A.一定的文化由一定的经济、政治所决定

B.文化具有相对独立性

C.文化能对社会生产方式产生重大影响

D.文化是经济的集中表现

答案B

解析尽管春秋战国时期社会经济发展比现在落后,但却是中国文化史上的一个黄金时代,这说明文化的发展并不与经济的发展亦步亦趋,即文化具有相对独立性,故答案选B项。

2文化的力量总是无声地融入经济、政治和社会中,孕育无形的凝聚力、向心力及亲和力。这说明( )

①文化已与经济、政治融为一体,不可分割 ②文化与经济、政治相互交融 ③一定的文化反作用于一定的政治、经济,给予政治、经济以重大影响 ④文化总是能够极大地促进经济、政治的发展

A.①② B.②③ C.③④ D.①③

答案B

3文化是软实力。中国的发展离不开提升硬实力,也离不开挖掘和培育软实力。能否提升和强化软实力,关系到中华民族的伟大复兴和中国特色社会主义建设的前途。这是因为( )

A.硬实力和软实力同等重要

B.综合国力竞争越来越激烈

C.文化软实力决定着我国的综合国力

D.加强文化建设能为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持

答案D

解析文化是软实力,关系到中华民族伟大复兴和中国特色社会主义建设的前途,这体现了文化的重要性——加强文化建设能为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持,D项符合题意。

4下列现象能体现“文化与政治相互交融”的是( )

①当今世界国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量 ②国际经济和科技竞争越来越围绕人才和知识的竞争展开 ③世界范围内反对文化霸权主义的斗争,成为当代国际政治斗争的重要内容 ④随着民主和法治建设的发展,人们参与政治生活需要更高的文化素养

A.①②③④ B.②③

教海探航 Teachingseafaring

252 教育前沿

Cutting Edge Education高中思想政治课学科核心素养的落实

——以《文化生活》为例

文/何卓珺

摘要：新时代的教育背景下，培育学生的思想政治学科核心素养成为一项重要的工作，但在实际的高中政治课堂中却难以落到实处。故旨在以人

教版高中思想政治必修三《文化生活》为例，探究在高中课堂中学科核心素养的落实。从教育者的角度出发，寻求解决之策，如通过制定相应的教学目

标、挑选适宜的教学素材等，以激发学生学习兴趣，提高学生学习的主动性。达成加强政治认同感、弘扬科学精神、法治意识与提高公共参与能力的教

育目标。

关键词：高中思想政治课；核心素养；文化生活

“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而

逐步形成的正确价值观、必备品格与关键能力。”高中思想政治课包含了

丰富的内容，极具独特性，涵盖政治、历史、道德、法律等多方面的内容，

若教师因循守旧，不改变自身的教学方法、教学策略、教学模式，就很容

易使课堂变得枯燥无趣，无法调动起学生的学习积极性，不利于学生核心

素养的培育。因此，在课堂中要注重“以学生为本”，突出学生的主体地位，

激发学生的学习兴趣、提高学生的实践能力，增强教学的实效性。

1 引领学生关注时事，培养学生政治认同感

政治课最突出的特征之一就是其时效性，作为政治教师，应该具备

过硬的政治思想素质和敏锐的洞察力，时刻关注最新的政治热点，积累大

量可用于教学的素材。在课堂上应多引导学生关心时事，提升学生的公民

意识与国家观念，帮助学生确立正确的政治立场、学会关注国家的大小事，

强化主人翁意识，并养成关注政治热点的习惯，把握时代发展脉搏，对国

家政治形成认同感，感受社会主义国家的优越性。以《文化生活》中第一

课《文化与社会》第二框《文化与经济、政治》为例，文化并非独立而存在，

文化与经济、政治相互交融，在日常生活中，我们更是能够感受到三者的

相互影响。在提倡和平与发展的世界中，仍有一些奉行霸权主义、强权政

【教学设计】

第一课文化与社会

第二框《文化与经济、政治》

一、教材分析

《文化与经济、政治》是人教版高中政治必修三——文化生活第一单元第一课第二框的教学内容，本课主要评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

二、教学目标

（一）知识目标

◇理解：文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融

◇分析：经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映；文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力；文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作；文化日益成为综合国力的重要标志。

（二）能力目标

通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力

（三）情感、态度、值观目标

懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量

三、教学重点难点

文化与经济、政治之间的关系 四、学情分析

我们的学生属于平行分班，学生的基础知识较为薄弱，所以讲解时需要详细。

五、教学方法

1、自学探究。以课本的简单提示为线索，深入探究文化与经济、政治的相互交融，探究文化在综合国力竞争中的地位和作用。

2、集体讨论。针对当前国际竞争的实质，探讨我国应如何发展文化产业、发展文化生产力、增强文化竞争力；讨沦为更好地应对文化竞争，作为中学生目前应做好哪些准备。

六、课前准备

1、材料搜集与整理

2、导学案的印制

七、课时安排：1课时

八、教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学更具针对性。

（二）情景导入、展示目标

教师导入：上节课我们学习了什么是文化以及文化的作用，今天这节课我们就来学习文化、经济、政治三者的关系，我们来看这节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。

（三）合作探究、精讲点拨 一、相互影响：在经济的基础上

探究活动一：在日常生活中，处处可以感受到文化与经济、政治的相互影响。