期末作业教案检查通报

期末作业教案检查通报

关于教案、作业检查情况的通报

为深入了解学校2013——2014学年度第一学期教育教学工作完成情况，我校教导处组织对全体教师的教案、学生作业进行了全面检查。为力求准确、全面，检查成员抱着对所有老师负责的态度，静下心来，对所有上交的教案、作业进行了认真仔细的查看，有异议的反复推敲，绝不马虎。在检查过程中逐人检查教案、作业。从教案的课时数、教学环节，作业批改次数等方面都力争准确，实事求是，从而对教师的工作态度、工作情况有了进一步的认识，现将具体情况通报如下：

一、教师教案编写情况

通过查看教案发现许多教师认真钻研课程标准，把握教材特点，了解教学实际，思考教学策略，以恰当的方式方法，使学生融入课堂之中。教案中的每字每句都凝结了教师的心血和汗水。一句话，成绩突出，差距尚在，整体情况为：

1、总体情况良好，大多数教师教案节次足，能根据所任学科教材及所在班级实际，适时完成教学任务，教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

2、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和

课后反思，并有针对性地进行了再设计，真正达到了反思的效果。

本次教案检查具体情况如下：

王婷：四年级数学、语文，节次足，字迹工整，书写认真，教学过程合理，教学程序清晰，有反思与心得。教学目标的设计准确、全面，教学策略的设计引人入胜、循序渐进。

杜喜志：二年级语文，节次足，该同志从教学环节的设计到教学过程的优化，别具匠心，整本教案前后均整洁干净，可见其老当益壮、持之以恒的工作态度。

乔明虎:一年级语文、数学，节次足，该教案书写认真，注重了利用教学资源，创设教学情境，把握教学时机，激发学习兴趣，工整较实用。

张勇：五年级语文，节次足，教案编写详细，程序齐全，书写规范干净，课课有教学目标、板书设计、优化作业设计和课后反思。

刘政利：五年级年级数学，节次足，教案编写十分认真，根据教学内容，结合学生年龄特点，知识性和趣味性融为一体，图文并茂，寓教于乐。

杜军利：三年级语文、数学，教案教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，知识的传授和能力的培养融为一体，巧妙点拨，解决重点，突破难点，抓住关键点。

袁淑惠：二年级数学、三年级英语、四年级英语，节次足，教案完整，目标明确，重难点突出，教法适当，能把知识的传授和能力的培养兼顾，相得益彰，板书设计精当，文字表述流畅，书写规范。

教案编写方面存在的不足：检查中发现，一些教师对教材钻研不够，教学重难点确定不当，教学目标不明确，教学内容不清晰，教学方法单一，教学流程不够科学，表现为以下各点:

四年级英语教案采用全英语书写，环节不全，教学目标时有时无，教案没有体现新课改的特点，探究性内容少，基本没有体现情感教育。

四年级语文、数学教案节次严重不足，教学难点和教学重点不突出，过程过于简单，在备教材，备学生中不能针对学生实际情况写出有实效性的教案。

一年级思品、校本、音乐、美术、三年级思品、科学教案没有交送，二年级音乐美术教师用老教案，滥竽充数（教案封面和内里纸张明显不同）。

综上所述：在教案编写方面成绩与差距并存，希望与困难同在，涌现出一批老师，他们刻苦钻研，教法精湛，书写规范。翻开他们的教案，仿佛一件件艺术品，让人伤心悦目，字里行间透露出他们在教学中付出的心血和汗水，值得老师学习。在教案编写方面整体情况较好的教师有：王婷张勇杜喜志。

不容回避的是这次教案检查中暴露出的问题是严重的。教师之间的差距很大，有的学校教师教案课时数多的达96课时之上，少的也有35节(三年级语文、数学)，明显不能做到堂堂有教案，另外大部分教师副科教案节次不足。

作业设置和批改情况

1、检查发现多数教师高度重视作业设置和批改，对作业设置和批改都有质量要求，经查作业设置有作业拼音抄写、美术、课内外练习、大小作文等，且要认真及时批阅，敬业严谨，能及时批改作业，做到批改严格，细心准确，批改结果有等级或评语。学生作业大都书写工整，卷面干净，作业量适中，教师能结合学生实际命题，在作文批改时注意了总批、眉批。如杜喜志老师，二年级语文，作业设置齐全，批改及时认真，如造句，学生做了两本且全批全改，学生的病句、错字、用错的标点都能一一订正，写字三本，共做了81次全批全改。王婷老师，在作文批改中十分认真。不仅有眉批、段批和总批，而且对于优美的词、句、段老师都能用红笔进行勾勒，并给予鼓励性评语，在总批中对学生文中的修辞、立意、选材和得失都给予恰如其分的评语，既点出学生写作中不足又给予鼓励性的启迪，在检查六位学生的作业中批改均是如此。张勇五年级语文，在作业批改方面踏实认真，尤其是语文基础训练全批全改，有等级，经查学生作业优秀率达80%以上。

2、作业练习册方面存在的问题：

（1）三年级语文练习册存在多题一批、漏批的现象。

（2）一年级语文、数学练习册学案学生只填写到第六单元，大部分学生没有填写。

（3）三年级数学疏忽练习册批改，尤其是纠错、辅导和批阅，有的一面打一勾，有的只写“阅”“查”或日期，错题回查及更正力度不够，学生缺交作业，教师未要求学生及时改正做错作业，情况严重。

（4）三年级作文批语苍白无力。教师不够重视，批改质量差，很少有通过旁批的方式对学生的好词、句、段进行慷慨赞美，教师忽视旁批，批语写得苍白无力，僵化，少情感，无激情，不痛不痒。

4、作业批改方面的建议

（1）注重科学严谨，防止重复低效。课堂新授知识要及时练习巩固，作业针对性要强，薄弱环节要重点练习。数学应用题教师要先自行计算，减少因题目设置的瑕疵对学生思维和答题的影响，倡导语文教师写下水作文给学生示范。提倡面批、面改。

（3）教师批改要及时、规范。作业交后即批，避免几次连批，拖拉的作业不得漏批，教师批阅字体要整洁美观，给学生以美感和示范。评价要摈弃单一的分数形式，以鼓励性评价为主，语言要生动，、风趣、活泼，贴近学生内心，让学生乐意接受规范作业书写的要求和指导。

（4）作业布置要因材施教、因人而异。针对不同科目、课内和课外、优生和学困生设置不同难度和数量的题目，体现层次和梯度，让学困生做基本题，树立自信、培养兴趣，让优生做难度大些的题目，跳起来摘桃子，吃饱吃好两不误，每个学生都得到不

同程度的发展。

（5）丰富作业形式，杜绝海量的罚抄罚做。语文字词抄写以3—5遍为宜，鼓励大量、鲜活生动的语言积累，引导学生坚持写日记，开展社会调查和综合实践以及文体活动，为学生的习作提供好的素材。倡导非书面作业，增强学生动手、表达和交际的能力。

综上所述：在教案编写和作业批改方面，成绩显著，但还有不足之处。希望我们每位教师在日日常新的教学实践中练就一双慧眼，培养一种颖悟，增长一些见识，提高自己驾驭课堂的能力，准确把握每一课的教学重点，有针对性的备课、上课和批改作业，为大面积提高教学质量打下基础，用浓缩的精彩唤起学生学习的热情。

关于教案、作业检查情况的通报

张家店小学

2013年12月