第 1 页 《综合性学习：轻叩诗歌的大门》（教学杂谈、评课稿、教学反思)
《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教学杂谈(第1页)
《综合性学习：轻叩诗歌的大门》评课稿(第2页)
《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教学反思(第3页)
《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教学杂谈
从2019年秋开始，重庆市九龙坡区作为“义务兵”参加到了全国首批人教版小学语文课标教材的实验研究中。从2019年起，全区所有学校全面进入课程改革实验。为了便于整合力量，加大研究力度，我区所有学校从一到六年级全部统一使用人教版教材。
在整个实验中，我们得到了人教社小语室专家的悉心指导，人教社小语室专家亲自到我区组织教材培训、深入我区课堂调研，具体指导我区实验教师上课，帮助我区实验教师解决了一系列教材教学的困惑，促进了我区实验教师的专业发展，促进了我区小语实验工作的健康发展，对此，我谨代表我区小学语文实验教师衷心感谢人教社小语室的领导、专家!同时，也要感谢重庆市教科院的小语专家，感谢他们多次深入我区直接指导，使我区作为重庆市使用人教版课标小语教材的“先头部队”能逐渐成长，并在周边地区发挥了“排头兵”的作用。
回顾从2019年到现在我区小学语文六年的课改历程，我们第 2 页 感到，这六年是紧紧依托人教版课标实验教材实践新课程的六年，是充分发挥人教版课标教材优势实践新课改的六年，是借助人教版课标实验教材的新型编排理念及呈现方式实践新型教研方式，促进我区小学语文实验教师整体提升的六年。
在课改的推进中，在人教版课标教材的使用中，我们体会很多，特别是在实践新型教研方式，推进集体备课研究、问题式教研及网上教研等方面的体会更为深刻。
重庆是直辖市，但是属西部地区。九龙坡属重庆市的主城区，但是农村地区的学生与城区学生各占一半，农村教育发展相对滞后，城乡发展不平衡。根据区情，我们提出了城乡教研均衡发展的思路，其中重要的策略是“两条腿”走路，一方面开展好各种传统的现场教研方式，另一方面积极推进网上教研活动。所谓“网上教研”，就是利用我们区的网站开辟网上教研的窗口，建立课例研究的平台，本区教师点击进入此窗口可以获取教学所需要的教学资源(包括课件、别人上课的视频、教学设计及反思建议等材料);其次，在教研员的管理下全区教师都可以是教学资源的共建者，大家共同来建设这个平台(教研员及主题管理员可以对上传资料进行删除修改);三是可以在网上发言，与别人探讨，四是可以观看网上挂的课例视频，五是我们可以进行现场教研的同步直播，这就是我们的“网上教研”。比如，人教版课标教材六年级第 3 页 上册第六组综合性学习《轻叩诗歌的大门》，网上为教师提供了《诗歌朗诵主题活动设计》《学习欣赏诗歌，推荐自己喜爱诗歌活动设计》《漫游古诗词》《古诗擂台赛活动设计》等，五年级上册的综合性学习《遨游汉字王国》，网上也为教师提供了《你说汉字有趣不有趣》《汉字的美》《快快乐乐学汉字》的教学资源供实验教师教学时选择参考，有的课例，我们还尝试拍摄成录相挂在网上供教师观摩参考，我们还能通过网络视频同步直播教研活动，比如我区组织过的人教版课标教材三年级下册《太阳是大家的》现场网络直播活动，场外有150余人观看视频并发表评论。网上教研开展起来后，农村地区教师可以不跑得老远也可获取教研信息，也可以参与讨论，也可以直接观摩骨干教师的教学实录，使教学研究能打破时空，将教研活动的有限性变成相对的无限性。目前，网上教研尤其受到了广大农村教师的欢迎，全区学校参与网上教研次数排行榜中，6所农村小学进入了前十名;参与网上教研前十名教师个人排名中，农村小学语文教师占7名，由此可见它在促进农村教师专业提升，促进城乡教师的均衡发展，促进全区教师整体专业能力提升方面起到了积极的作用。
六年级上六单元作文：轻叩诗歌的大门
人教版六年级上六单元作文：轻叩诗歌的大门
在日常学习、工作抑或是生活中，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。你知道什么样的诗歌才经典吗？下面是小编为大家收集的人教版六年级上六单元作文：轻叩诗歌的大门，希望对大家有所帮助。
人教版六年级上六单元作文：轻叩诗歌的大门1
我国是一个诗歌的国度。在这个国度里，书香四溢，彩蝶纷飞，是许多文人骚客着墨之处。最早的诗歌总集《诗经》，距今也有两千多年的历史了，其内容丰富多彩，语言具有音乐美。
而诗歌的海洋里，往往会蕴藏这无数珍宝——书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，这是亘古不变的事实。同样，诗歌中也会有如此“宝藏”：诗仙李白、诗圣杜甫、诗魔白居易……他们就是堪称诗中也不为过，若仔细品味他们的诗，会学到许多知识的。通过这一单元的学习，我还了解到诗歌的特点：语言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含着丰富的思想感情；总体充满着奇思妙想。而且，诗歌还可以分为这几类：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗等，每一种诗体都脍炙人口。欣赏诗歌，学习诗歌，这是本单元的一大重点。那么要怎么欣赏、理解诗歌呢？你可以逐字推敲，运用’组词法‘，如果还不懂，就上网查找相关资料，这也是一种方法。诗中还饱含着知识呢！在诗中，我认识了’春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干‘的李商隐；在诗中我认识了’对酒当歌，强乐还无味‘的柳永；在诗中，我认识了’众里寻他千百度，暮然回首，那人却在，灯火阑珊处‘的辛弃疾；在诗中，我还认识了许多许多。
所以，读好一首诗，这是一种美的享受，这是一种情操的陶冶，读好一首诗，就像春风拂过泸沽湖，波纹一圈圈荡漾开，春水流进心中，泛起层层涟漪。
人教版六年级上六单元作文：轻叩诗歌的大门2 通过本次《轻叩诗歌的大门》综合性学习，我们收获了许多。虽然本次活动很快将要画上一个完美的句号，但是只要我们细心观察生活，就会发现其实生活处处有着诗歌的身影。既然如此，那我们就让诗歌陪伴我们美好人生吧!
六年级习作班级组织“轻叩诗歌的大门”活动总结
在语文课本的学习下，我们开展了第六单元综合性学习的活动——轻叩诗歌的大门，此次活动在班主任的带领下，围绕“春夏秋冬四季节的诗歌”主题开展了活动，取得了不错的成绩，学到了很多描写“春夏秋冬”的诗句。
活动时间：2017年
地点：郑州市二七区铭功路小学
参与人员：六年级四班全班同学
在活动开始前，老师布置下来了一项任务：搜集关于“春夏秋冬”这四个季节的诗句或是词，不得少于五句。大家都很奇怪，语文老师这葫芦里卖的到底是什么药？可是在我们班，老师布置作业时绝对不敢多嘴一言，否则就会被老师“套路”。大家就糊里糊涂的蒙在鼓里，开始为自己之后的活动做下了准备。
第二天的语文课上，老师吩咐各个小组长把大家的作业本收上来（因为我们把诗句抄在了笔记本上），并在黑板上写下了几个大字：“春夏秋冬”。我们不知所以，今天这节语文课是要闹哪样？趁大家还没反应过来，老师说道：“今天，我们就来开展一个活动，”“什么活动？”“老师是要开始大闹天宫了吗？”台下瞬时一片唏嘘声。老师接着补充：“昨天不是白让大家搜集春夏秋冬的诗句的，今天，就要把自己的真本事露出来看看了！”什么？昨天晚上搜集的诗句就是今天活动的内容？全班瞬间开始哀嚎模式。
老师不管我们怎么求情，也不让我们看看自己的笔记本，只是随便抄的诗句，谁料今天竟要完完全全的背出来？这回，可真是拼实力，拼积累了。
“先来说春！”老师不等我们反应，就叫起了我们班的一位坐在角落男生。他支支吾吾，背出了一句最简单的：“春……春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”我们顿时慌了，最简单的被背了，我们可怎么办？老师满意的让他坐下了。接着，又叫起了一位成绩属中上游的女生，她不慌不忙的背出了“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，这一句出来，我突然想起这是幼儿园背的诗，不禁暗暗佩服。
“再来说夏！”老师兴致勃勃地吼了一声，叫起了我的同桌——胖丫。我看着她，心里偷乐：哈哈，看你能不能说出来！她声音很小，说出了最好记的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，老师的脸色有些不太好，说：“坐下吧。”她坐下之后，和我偷偷地说：“吓死我了，幸亏背出来了。”我笑着对她说：“还不赖！”老师看了一会儿，叫起了一个女生，她颤颤巍巍的，不出声。老师过去问：“你会不会？”她细细的说：“……不会……”老师说：“坐下。”又叫了一个女生，她立马说出：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这一句我自觉说的很好，就立马献上了掌声。
第 1 页 共 10 页 轻叩诗歌的大门教学反思6篇
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