人教版语文六年级上册《轻叩诗歌的大门》教案

小学语文六年级上册教案 第 1 页 共 34 页 六年级上册全册备课

（沂南二小 邹晓琳）

【全册教材简析】

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本册涉及到的读写方法，大致包括以下几个内容：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。其中，“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册的学习重点。

【全册总体目标】

1、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

知识点和范文

一、 习作题目与要求： 轻叩诗歌大门

诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。这段时间,我们阅读了许多儿童诗,了解了一些诗歌的特点,体会了诗歌的韵味,感受了诗歌的魅力。本次习作,让我们继续轻叩诗歌的大门,从儿童的眼光看世界,捕捉生活的乐趣,试着仿写或创作富有童趣的儿童诗,表达我们内心的童真。我们还需要把收集或自己创作的诗歌分门别类，合作编排小诗集。

二、写作思路：

孔子说:"不学诗,无以言."诗歌,以简洁凝练的语言,表达丰富的情感。儿童诗,以活泼、幽默、儿童喜闻悦见的语言,反映我们儿童对生活、对世界的认识。

第一、仔细观察生活，寻找获取素材。

儿童诗的主题和内容,一定不是高雅的,难以理解的。都说艺术来源于生活,所以写儿童诗,就需要我们从身边的细节入手,发现生活中的点点滴滴。体察生活,从生活中获取素材,不但容易编写,而且更容易深入读者内心,产生共鸣。

第二、巧妙构思，发挥自己想象力

生活中的事物千姿百态,五彩缤纷。我们需要做的便是选择事物的一个特点或者整合几个特点,这样写出来的诗歌就不会显得复杂难懂了。

例如：《山泉水》

山泉水，

清亮亮,

淌着葡萄味,

飘着苹果香。

我说它是果子酱, 不信请你尝一尝。

小作者选择并整合了山泉水在"颜色、味道"两个方面的特点,将山泉水写得有声有色。

第三、美化描写语言,增添更多童趣

诗是语言的艺术。一首好的儿童诗一定有着优美的语言,优美的语言方能展现生活的魅力。优秀的儿童诗富有节奏感,读起来郎朗上口,就像一百悠扬婉转的歌曲。这就是我们说的"韵律美",也叫"音乐美"。

总之，语言押韵富有节奏,让诗歌像一首悠扬的歌;语言结构设计精巧,让诗歌如一幢美丽的建筑。读这样优秀的诗歌,不禁让人感叹:"我不但感受了听觉的美,也收获了视觉的美。"

范文1. 蚂蚁搬家

瞧

蚂蚁的队伍拥拥挤挤

是不是要在大雨前

把家搬到新的高地

一趟一趟又一趟

看着真着急

人教部编版四年级下册语文教案-第三单元《综合性学习：轻叩诗歌的大门》

一. 教材分析

《轻扣诗歌的大门》是四年级下册语文第三单元的综合性学习内容。本节课通过诗歌的学习，让学生感受诗歌的魅力，培养他们热爱诗歌、欣赏诗歌的情感。教材内容丰富，包括诗歌的欣赏、诗歌的创作和诗歌的演绎等。通过本节课的学习，让学生了解诗歌的基本特点，学会欣赏诗歌，提高他们的语文素养。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的诗歌基础，他们对诗歌有一定的认识和理解。但学生在欣赏诗歌和创作诗歌方面还存在一定的问题，如对诗歌的理解不够深入，诗歌欣赏的能力有待提高，诗歌创作的水平有待提升。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有的基础上得到提高。

三. 教学目标

1. 知识与技能：了解诗歌的基本特点，学会欣赏诗歌，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：通过诗歌的欣赏、诗歌的创作和诗歌的演绎等环节，培养学生热爱诗歌、欣赏诗歌的情感。

3. 情感态度与价值观：激发学生对诗歌的兴趣，培养他们积极向上的精神风貌。

四. 教学重难点

1. 教学重点：让学生了解诗歌的基本特点，学会欣赏诗歌。

2. 教学难点：培养学生诗歌创作的能力，提高他们的语文素养。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受诗歌的美。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

4. 实践教学法：让学生亲自动手创作诗歌，提高他们的实践能力。

六. 教学准备

1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学环节。

2. 学生准备：预习教材，了解诗歌的基本特点。 3. 教学资源：收集诗歌素材，准备教学课件。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过创设情境，如播放诗歌朗诵、展示美丽的诗歌画面等，引导学生进入诗歌的世界，激发他们对诗歌的兴趣。

人教版六年级上册语文全册教案汇总

人教版小学六年级上册语文教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。除去第六组,共有课文二十八篇,精读课文、略读课文各十四篇。小编准备了人教版六年级上册语文全册教案，供各位教师参考。 人教版六年级上册语文全册教案 第一组 1 山中访友 小学六年级上册语文《山中访友》教案【三篇】 2_ 山雨

小学六年级上册语文《山雨》教案【三篇】 3 草虫的村落

小学六年级上册语文《草虫的村落》教案【三篇】 4_ 索溪谷的“野”

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5 詹天佑

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