新人教版PEP六年级上册英语课件--Unit 5 第五课时

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 1 【新思路】Unit4第六课时 教案

课时目标

1. 能够听、说、读、写句型：What can you do? I can swim. Can you speak English and

Chinese? Yes, I can./No, I can't.等。

2. 能够听、说、认读句子：Please send me an email at robin@. I can do things

for you. I can dance for you.

3. 能够听懂、理解Story time中的故事。

教学重难点

1. 重点：四会掌握句型：What can you do? I can... Can you...? Yes, I can. No, I can't.

2. 难点：能正确书写四会句型。

媒体链援

1. 教师准备录音机及录音带。

2. 教师准备机器人玩具，“斗牛士”活动用的动词短语卡片。

3. 学生准备相关的头饰。

教学过程

一、热身( Warm-up)

1. 听一听，做一做

教师出示动词短语卡片，学生上台根据卡片发指令：play football，play basketball，play the erhu，speak English，其余学生做动作。

2. 活动：斗牛士

活动方式：将全班分成两组，男女生各一组。每组请一位学生上台，从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。在教师说“斗牛士”比赛开始后，两人同时向前走三步后马上回头，谁能最先用英语说出对方的图片，谁就是“斗牛士”冠军，即可为本组加一分。

如：（图片展示的是弹琵琶）则说：I can play the pipa. 小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 2 3. 活动：说一说，帮一帮

活动方式：教师将机器人玩具高高举起说：Can you get it?让学生试着去取机器人，如果学生够不着就说：No, I can't. 这时可以请一个高个子的学生在一旁说：No problem. I can

六年级上册Unit 5 Part AWhat does he do?说课

一、教材解析：本课时是PEP小学英语六年级上册Unit 5 What does he do?

Part A Let’s learn，教师在课本原有知识的基础上，对教材进行整合、补充，创编并录制了一段对话，丰富了教材，有利于学生更好地掌握语言知识。

二、教学目标：

1、知识目标：

(1)、能听、说、认读单词：factory worker, postman, businessman, police

officer.

(2)、能听懂会说句型What does he do? He is a businessman. 并能在生活情境中运用。

2、能力目标：能用所学知识询问同伴家人的职业；能够灵活运用所学句型进行问答。

3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生树立合作、互助的观念；通过学习使学生学会通过自己的努力实现梦想。

三、教学重难点

1、教学重点：

(1)、能听懂并模仿课文对话并自主流利地问和答。

(2)、能在生活情境中运用所学句型。

2、教学难点：单词factory worker, postman, businessman, police officer的发音。

四、 教学过程

Ⅰ. Warm--up

1. Greeting

2. 学习歌曲“What do you wanT to do?”

Ⅱ.新课呈现与操练（Presentation and practice）

Lead in ：Guessing game

课件出示人物图片，学生根据提示图片猜人物的职业。

(设计意图：利用猜一猜的游戏，复习学过的关于职业的单词，活跃课堂气氛。)

New words & sentences

相同方式教授新单词 “factory worker, postman, businessman, police

officer”。 并根据图片教学句型 “What does he\she do?” ,引导学生回答。

六 年级上《 Unit 5 What does he do？》共享教案

主备人初备教案 个案生成

主备人 课时 5 使用人

教学

内容 Unit 5 B Read and write 授课

时间 月 日

星期

教学

目标 知识目标：1. 能够完成Read and write部分的练习，并能理解、朗读课文内容。

2. 能够掌握句子在发音上的停顿技巧。

技能目标：培养学生的阅读能力和综合能力。

情感目标：教育学生热爱生活，善待身边的每一个人。

教学

重点 能阅读课文，正确完成相应练习。

教学

难点 能运用所学句型进行日常对话。

教学具准备 多媒体课件、课文情景动画或音频MP3

教法 跨越式

学法 师生交际 生生交际

教

学

环

节

一、创设情境 综合复习

1. Sing the song “What do you want to do ?”营造良好的英语学习氛围，让学生以高涨的热情投入到英语课堂中来.

2. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。

3.Pair work

A: What does your father/mother do?

B: He/She is a/an …

A: Where does your father/mother work?

B: He/She works …

A: How does your father/mother go to work?

B: He/She goes to work...

A: What are your hobbies?

B: I like...

A: What are you going to be?

B: I want to be a/an..

二、听读新知 初步感知

Read and write

1. 教师问：What are you going to be? 学生自由回答。教师问：What’s your hobby?学生自由回答。教师继续问：What

Unit Five What Does He Do?

read and write

教材分析：本节课为第五课时，内容是PEP小学英语六年级上册Unit 5 Part

B的Read and write。在前几课时中，学生已经对人生中重要组成部分职业生涯有了一定的认识和理解，本节课是对本单元主题“career”的拓展延伸，从别人的职业理想影射到自己的职业规划，在第四单元“hobbies”与“job”之间建立起了必然的联系，也对学生今后的择业观提供了正确的导向。

【学情分析】

六年级的学生经过了三年的英语学习，在听说读写方面有了一定的基础，能够比较准确地运用一些基础句型表达自己的观点和想法。这部分阅读内容的重点旨在让学生有一个科学的择业观。在情景创设中让学生能够运用正确句型表达自己的爱好能力及想要从事的职业。

【教学目标】

一、 知识目标

1. 能够理解阅读内容并完成习题。

2. 能夠掌握句型“sb. want/wants to do...”“sb. be good at...”“If you like...，

you can be...”。

二、 能力目标

1. 通过读一读、圈一圈、画一画找关键词和关键句等方法理解文本，完成任务，培养阅读理解的能力。

2. 学会运用听读、默读、细读、自主读、合作读等阅读技巧。

3. 引导学生通过朗读、观察，培养学生按意群阅读的意识，提高学生的阅读能力。通过回答问题，培养学生归纳整理能力，锻炼学生的英语思维。

三、 情感目标

1. 引导学生培养广泛的兴趣爱好，努力学习，实现自己的职业理想。

2. 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心。 3. 培养学生之间的参与协作能力。

【教学重难点】

1. 重点：能够在语篇中捕捉不同类型的信息，回答表格中的问题。

2. 难点：能够根据例句在文段中找到更多句中停顿现象，并能够正确朗读句子。

【教法学法】

多媒体教学法、创设情景法、游戏教学法、任务型教学法、自主探究学习法