2018年《阳光》说课稿word版本 (5页)

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2018年《阳光》说课稿word版本

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《阳光》说课稿

《阳光》说课稿

各位领导,我今天要讲的课文是《阳光》

一、说课内容

小学 语文 义务教育课程标准实验教科书第一册第8课《阳光》。

二、教材分析

“阳光像金子,阳光比金子更宝贵”。单从字面理解这句话的含义,对于一年级的孩子来说也许会有一定的难度。然而,课文以抒情的笔调,先给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽──禾苗更绿了,小树更高了,河面也成了长长的锦缎……有形、有色,一幅色彩斑斓的图景,它让孩子们明白了这一切都是阳光的功劳。没有阳光,就没有生机勃勃的世界,让孩子们充分感受到阳光的美好与宝贵。

三、教学目标

1、认识12个生字,认识1个偏旁“阝”。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、感受阳光的美好与宝贵。

四、教学重点

识字和练习朗读。感受阳光的美好与宝贵。

五、教学难点

理解“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了”这句话。

六、教学关键

采取多种形式朗读,在朗读中识字,在朗读中感悟。 2018年《阳光》说课稿word版本

七、教学过程

我设计了如下几个环节:

(一)导入新课,激发兴趣;

(二)初读课文,识记生字

(三)赏读课文,激发情感;

(四)回归整体,内化语言。

第一环节 导入新课,激发兴趣

1、导入。为了激发学生的 学习 兴趣,我是这样导入的。

师:谜语。“一个球,热烘烘,落在西,出在东。”是什么?生:(太阳)。

师:太阳光有什么作用呢?(生:带来温暖,光明……)

师:今天我们学习的课文就是《阳光》。

2、板题,读题,8.阳光

师:让我们一起来看看阳光给我们带来什么。

3、看书中图。

师:在阳光的照耀下,大地发生了怎样的变化。我们来看课文中是怎样描写的(通过看图激发学生的学习兴趣,加深对课文内容的理解)。

第二环节 初读课文,识记生字

1、自读课文,读准字音,不认识的字要看拼音。

2、指读 语文 。

3、师范读课文。师:字音一定要读准,听老师读。

4、再读课文。师:再读一遍,看能不能像老师这样读得正确、流利。读完后,把课前画好的词读一下。(通过以上四次朗读,不但使学生初步了解课文内容,更重要的是让学生随文识字,以便于更好地产生定位联想。)

5、识字。

(1)读书中画好的生字词。