2018年《阳光》说课稿word版本 (5页)
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2018年《阳光》说课稿word版本
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《阳光》说课稿
《阳光》说课稿
各位领导,我今天要讲的课文是《阳光》
一、说课内容
小学 语文 义务教育课程标准实验教科书第一册第8课《阳光》。
二、教材分析
“阳光像金子,阳光比金子更宝贵”。单从字面理解这句话的含义,对于一年级的孩子来说也许会有一定的难度。然而,课文以抒情的笔调,先给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽──禾苗更绿了,小树更高了,河面也成了长长的锦缎……有形、有色,一幅色彩斑斓的图景,它让孩子们明白了这一切都是阳光的功劳。没有阳光,就没有生机勃勃的世界,让孩子们充分感受到阳光的美好与宝贵。
三、教学目标
1、认识12个生字,认识1个偏旁“阝”。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3、感受阳光的美好与宝贵。
四、教学重点
识字和练习朗读。感受阳光的美好与宝贵。
五、教学难点
理解“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了”这句话。
六、教学关键
采取多种形式朗读,在朗读中识字,在朗读中感悟。 2018年《阳光》说课稿word版本
七、教学过程
我设计了如下几个环节:
(一)导入新课,激发兴趣;
(二)初读课文,识记生字
(三)赏读课文,激发情感;
(四)回归整体,内化语言。
第一环节 导入新课,激发兴趣
1、导入。为了激发学生的 学习 兴趣,我是这样导入的。
师:谜语。“一个球,热烘烘,落在西,出在东。”是什么?生:(太阳)。
师:太阳光有什么作用呢?(生:带来温暖,光明……)
师:今天我们学习的课文就是《阳光》。
2、板题,读题,8.阳光
师:让我们一起来看看阳光给我们带来什么。
3、看书中图。
师:在阳光的照耀下,大地发生了怎样的变化。我们来看课文中是怎样描写的(通过看图激发学生的学习兴趣,加深对课文内容的理解)。
第二环节 初读课文,识记生字
1、自读课文,读准字音,不认识的字要看拼音。
2、指读 语文 。
3、师范读课文。师:字音一定要读准,听老师读。
4、再读课文。师:再读一遍,看能不能像老师这样读得正确、流利。读完后,把课前画好的词读一下。(通过以上四次朗读,不但使学生初步了解课文内容,更重要的是让学生随文识字,以便于更好地产生定位联想。)
5、识字。
(1)读书中画好的生字词。