地理人教版八年级下册青藏地区的自然特征与农业

《青藏地区》单元检测题

一、选择题

1．藏袍在一天中的穿戴方式不一样，主要是因为

A. 高原地区的风俗习惯 B. 高原地区气温日较差较大

C. 高原地区气候严寒 D. 接受更多阳光，有利健康

2．某旅游团7月下旬准备到西藏地区旅游,旅行社宣传单提示:①早晚天气较凉,备好外套、棉衣;②准备遮阳伞、墨镜;③有心、肺、脑、血液系统疾病患者或有外伤者不宜去西藏旅游;④带好雨衣等。我们班小李同学把上述提示与其成因进行的对应如下，你认为正确的是

①——气温日较差大 ②——空气稀薄,光照强 ③——海拔高,气压较高 ④——经常下雨

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④、

3．《舌尖上的中国》记录了在中国境内不同的地理环境下不同的饮食习惯和生活方式。下列叙述正确的是（ ）

A. ①地区的特色食品有汤圆、刀削面、年糕

B. ②地区的手抓肉是当地牧民的传统美食

C. ③地区居民主食是馒头、包子、饺子

D. ④地区的藏族人喜爱喝酥油茶和青稞酒

4．四大地理单元中，地形主要以平原、丘陵为主的地区是（ ）

①北方地区 ②南方地区 ③西北地区 ④青藏地区

A. ①③ B. ①② C. ③④ D. ②④

5． 我国的四大牧区是（ ）

A. 甘肃、青海、西藏、内蒙古 B. 新疆、青海、西藏、内蒙古

C. 甘肃、青海、西藏、新疆 D. 甘肃、青海、陕西、宁夏

6．正在青藏高原旅行的王先生，发朋友圈说旅行中出现了呼吸急促等缺氧状况，原因可能是

A. 纬度降低 B. 纬度增高 C. 海拔降低 D. 海拔升高

7．一位教授把我国四大区域命名为“绿色中国”“黄色中国”“银色中国”和“金色中国”。读图回答问题。

（1）“绿色中国”对应的是_________地区。甲图中的现象最可能发生在我国四大高原中的__________高原。

八年级下册地理教案《青藏地区自然特征与农业》

教学目标

知识与能力目标:

1.了解青藏地区的位置、地形、气候等自然特征。

2.认识青藏地区特色的农业。

过程与方法目标:

1.培养学生自主学习和读图分析的能力。

2.提高学生合作探究、解决问题的能力。

情感态度价值观目标:提高学生的审美素养，激发学生的民族意识。

教学重难点

重点:青藏地区的自然环境特征以及特色农业。

难点:青藏地区自然特征对人类生产生活的影响。

教学过程

【导入新课】：师:同学们，在正式进入新课之前，咱们先来欣赏一段青藏高原的美景，并留意它给你留下了怎么样的直观印象。

PPT图片自动播放突出反映青藏高原美景的图片，配乐音乐《天路》。让学生领略青藏高原的美景，激发学习的兴趣。

生:（自由）说出对青藏高原的印象。 师:青藏高原素有世界屋脊之称，平均海拔四千米以上，是世界上最高的大高原。正因为它高，这里冰川广布，雪山连绵，除此之外，这里还是湖泊星罗，沼泽连片，还是我国许多大江大河的发源地。大家说说有哪些河流

生:长江、黄河、澜沧江......

师:我们今天要学习的《青藏地区》就高耸在青藏高原之上。如此神奇的雪域高原，是否令你神往呢

生:是。

师:今天我们就来模拟一次青藏高原之旅，去欣赏欣赏那里的美景。

（板书）青藏地区自然特征与农业

【讲授新课】：

师:在旅行开始之前，咱们应该做哪些准备呢

生:

师:我认为咱们得先去熟悉当地的自然环境。

PPT展示:自主和合作学习内容，学生阅读课本P85，了解以下知识要点:

1.青藏地区的地理位置。

2、青藏高原的地形及显著的地形特征。

3、青藏地区的气候和气候特征。

4、太阳辐射强度。 5、突出的自然特征。

学生学习完后，由学生展示，教师结合PPT做点评。

过渡:旅行即将开始，我们需要携带哪些物品出行呢

PPT展示要求

出行时间:暑期

出行方式:乘火车（青藏铁路）

携带必备品:选择与当地自然环境相适应的

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第九章 青藏地区

第一节 自然特征与农业导学案

姓名

班级

学号

一、预习新知

1. 青藏地区位于D 山脉以西，B

山脉—C 山脉以南，南至 ，附近分布有我国最高大的山脉A 山脉。

（河流：① ② ③ ④喜马拉雅山脉）

2. 被誉为“天路”，东起青海

a 市，南至西藏b 市，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。

3.青藏地区地形以 为主，青藏高原平均海拔4000米以上，是世界 的大高原，素有“ ”之称。“ 、 ”是青藏高原地形的显著特征。 是全国最大的咸水湖。

4.青藏地区气候的显著特征是： 。冬寒夏凉，年温差 ，日温差 ，空气稀薄，太阳辐射强烈。藏族的传统服饰是 。

5.青藏地区有 牧区、 牧区两大牧区，属于 区，主要分布着高山草甸；牲畜主要有牦牛、藏绵羊、藏山羊。 被称为“高原之舟”。

6.青藏高原上的种植业主要分布在 谷地和 谷地等地区，因此被称为

农业，农作物主要是 和 。由于日照时间长；气温低，生长周期长；昼夜温差大，这里的作物穗大粒饱。青藏地区居民的主食主要是青稞和小麦。牧民一般居住在

中，在农区和城镇多见 。

二、基础检测

阅读表格，结合所学知识，回答7-9题。

城市 纬度（N） 海拔（米） 1月均温（℃） 7月均温（℃）

那曲（西藏） 31°29′ 4507 －14．4 8．8

南京（江苏） 32°00′ 10 2．3 28．8

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【课题】 第五章 中国的地理差异

【自学目标】

1、在地图上找到秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。

2、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，并说出四大地理单元之间主要的地理差异。

【自学重点、难点】

“秦岭—淮河”一线的重要地理意义

【导入新课】

1、讨论我国东、南、西、北不同地区的景观图，说出差异。

2、根据自己的生活经验和知识储备，说出中国不同地方之间的差异。

3、播放京剧《花木兰》与黄梅戏《天仙配》，让学生说出它们之间的差异。

【自学过程】

（一）自主学习：相信自己，开启智慧之门。

1、地理差异显著

（1）阅读教材第一段内容，通过图5.1，分别讨论我国不同方向的气温变化及景观差异。自然环境差异表现在：

自南往北，纬度逐渐 ，气温逐渐 。南部的 长冬无夏，北部的

长冬短夏。自东南沿海向西北内陆，距海 ，降水 。东南沿海的环境比较 ，西北内陆则比较 。自西向东，我国地势呈 分布，逐级 。

一方水土养一方人。人类活动差异表现在：我国农业具有 、 的

特点；人口、城市、交通线表现为 的分布特点；经济发展水平表现为 ， 。

（二）活动探究：我参与，我快乐。

说出秦岭—淮河以北地区和秦岭—淮河以南地区的景观河人类活动的差异。

北 方 地 区 南 方 地 区

分 界 线

主 要 地 形

1月平均气温

年 降 水 量

河 流 流 量

河流结冰期

农 田 类 型

主要粮食作物

典型植被类型

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2、四大理地理区域

读图5.5找到四大地理区域的位置，并说出名称。

四大里地理区域是指 、 、 和 。