《人物的外貌描写》作文辅导课教案

XX高考作文指导：人物外貌描写十种技巧

设喻展示法所谓设喻展示，就是在描写人物外貌时，运用比喻手法，对人物进行具体形象化的展现，使人物的此特点转换成彼形象，以展示人物的形象特征，让读者产生联想，并加深印象和理解。这种方法的主要优势，是使人物的外貌更具有感染力和说服力。

设喻展示法的运用位置，一般在人物外貌描写的起笔或落笔。起笔出现，总喻而领起定调，落笔出现，总喻而归纳形象，而又以后者为多。

设喻展示法一般有两种情况：

一种是单一性的，即只在人物外貌描写上用一次比喻，位置在起始、收结或中间都可以，本体是人物的衣着、特点或某个部位，但必须用在关键地方，以形象地显示所写人物外貌的特征。例如《花市》中对卖花姑娘的外貌描写，就运用了这种设喻展示法：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”这句话用在的最后，所用的两个“像”，前者概括，后者具体，本体都是“卖花姑娘”，再以她“笑微微”这一表情陪衬，以她“站在百花从中“这一情境烘托，字里行间，充满着敬佩之意，洋溢着赞美之情，突出了卖花姑娘心灵美好、外表美丽的形象特点，给人以美感，给人以深刻的印象。 二是描写人物的外貌时，多次运用比喻。既可以用在两个或两个以上人物的外貌上，也可以用在某一个人物的外貌上。如果是前者，就显示出彼此外貌各异的比较，从而突出某个人物的形象；如果是后者，则一定从不同角度不同侧面来设喻展示，以突出这个人物外貌的多方面的特点。例如《看戏》这篇，就采用了后一种的设喻方法。集中写了艺术家梅兰芳同志的高超演技，通过对他的外貌设喻，突出了他光彩照人的艺术家形象。先设喻，写他演唱的歌词“像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅‘水袖’中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来……”，这里，表面看是对歌词设喻，实际上则表现了他演技的娴熟及表情和身段的优美。再设喻，写“我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花。”这是直接对人物外貌进行总体性设喻，使这个人物外貌的美丽程度得到了充分的展示，突出了他的光辉形象，使人受到深深的感染，有助于人物外在特征的显示。

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描写人物外貌的优秀作文（精选4篇）

描写人物外貌的作文 篇一

大家肯定奇怪了，怎样会有“外公爷爷”这个称呼呢？我和我姨妈家的哥哥们，都对外婆外公叫奶奶爷爷，为了区别爸爸家的爷爷奶奶，所以也叫外婆奶奶外公爷爷。从我记事开始，就对我的外公爷爷印象异常深。

我的外公爷爷今年已经有76岁高龄，一张经岁月雕刻的脸庞上，依旧挺拔的鼻子，深邃有神的眼睛，头发和胡子都被染上了一层厚厚的“白霜”，略略有点驼的身材，但还坚持威严端正的气势。听妈妈讲，爷爷年轻时是炮兵排长，在一次演练的事故中，耳朵被炮轰坏了，听力十分不好，和他说话要异常大声，他自我说话也很大声，并且一生气他的声音就更加响，和打雷有的一拼，小时候听到外公爷爷提高的`声音，我就会被吓哭。

外公爷爷有一双永远闲不住的脚，他不像别的老人那样喜欢长时间待在家里，外公爷爷大约有三分之一的时间在家，他喜欢东走西逛。他在家里的大部分时间是在闭目养神休息，每次休息的时间却很短，起床后他就会开始他的“万里长征”之旅。外公爷爷每一天早早的起床爬山锻炼，到六点半光景，他就会回到家里，拎一个大袋子又出去了，不用说就明白他是去买菜。买菜回到家又是马不停蹄地跑到他的菜地检查探望菜宝宝们有没有“长大”。吃过早餐，他又穿上鞋子外出了……有时候他会加入旅行社，远到香港，近的本地，真的佩服他老人家兴致如此高。说道闲不住，外公爷爷的一些做法还会让我们哭笑不得。就说最近住院的事吧，因为是高血压脑出血，还没有出检查结果，所以医生一再强调必须躺在床上不能随便乱动，可是外公爷爷在躺了两天后，第三天就熬不住了，居然在夜深人静，趁外婆奶奶累得睡着的时候，偷偷换了衣服到医院楼下溜达。次日同病房的家属告诉了外婆奶奶，一家人明白后吓得半死，他却当做没事一般。

外公爷爷，爱走爱动是好事，可是你不能再这么不“听话”了，否则我也会批评你的！

作文教案-人物外貌的描写

教学目标：

1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。

2. 培养学生观察和描述人物外貌的能力。

3. 提高学生作文中人物形象的真实感和生动性。

教学重点：

1. 人物外貌描写的方法和技巧。

2. 学生能够运用所学知识进行实际描写。

教学难点：

1. 如何使人物外貌描写更具生动性和真实感。

2. 学生实际操作能力的培养。

教学准备：

1. 教学PPT。

2. 作文素材库（人物外貌描写）。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生回顾已学过的作文技巧，如景色描写、情感描写等。

2. 提问：人物的作文中，我们还可以描写哪些方面呢？

3. 教师总结：人物的外貌描写，使作文中的人物更加生动真实。

二、理论讲解（10分钟）

1. 讲解人物外貌描写的方法和技巧：

a) 观察人物的整体形象，包括身材、肤色、气质等。 b) 注意人物的脸部特征，如五官、表情、发型等。

c) 描写人物的动作和姿态，展现其性格特点。

d) 运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强描写效果。

2. 举例分析优秀作文中的人物外貌描写。

三、实践练习（10分钟）

1. 学生分组讨论，选择一位组内成员进行外貌描写。

2. 每组派一名代表进行汇报，其他组成员给予评价和建议。

3. 教师总结学生们的描写方法和技巧，并进行点评。

四、课堂小结（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学的人物外貌描写方法和技巧。

2. 提问：如何使人物外貌描写更具生动性和真实感？

3. 学生分享自己的心得体会。

五、课后作业（课后自主完成）

1. 根据本节课所学，修改和完善自己之前的作文中的人物外貌描写。

2. 选取一位身边的人，尝试用所学的方法和技巧进行外貌描写。

教学反思：

本节课通过讲解、实践和讨论等方式，使学生掌握了人物外貌描写的方法和技巧。在实践环节，学生们能够积极参与，相互评价和建议，提高了自己的描写能力。但在课后作业的完成过程中，仍需注意指导学生如何运用所学知识进行实际描写，以提高作文的质量。

三年级《人物的外貌描写》作文辅导课教案设计

教学目的：

观察人物的长相特征、衣着、神态等，有层次有条理地写下来。

教学过程：

一、导入

我们写作文常常写到人。写人就要写得真，写得像。描写人物一般先从外貌写起。是不是所有的人外貌都一样呢？怎样才能写谁像谁呢？今天我们来学习“人物外貌描写”。（板书：人物外貌描写）

二、外貌描写包括哪些方面?

外貌描写也叫肖像描写，是指对人物的容貌、身材、衣着、神情、姿态等实行的描写。

三、对人物实行外貌描写时要注意什么问题呢？

（一） 实行外貌描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下。）

请看例子：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

（二）抓住人物外貌的特点实行描写。

1、我来描述我们班一位同学的外貌，然后你们告诉我他是谁，好吗？

“他黒黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。”

2、生猜。

3、为什么猜不准是谁呢？（没写出这个人的特点来。）

4、小结：这也是咱们很多同学在实行外貌描写时的通病，就是千人一面。写眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的，不然就是黑葡萄似的，而且还都是大眼睛，鼻子都是不大不小的，鼻梁都是高高的，脸蛋都是红扑扑的，这些现成的套词把咱们同学都变成了一个模样，就像“克隆”出来似的，这样刻画出来的人物就太格式化，脸谱化了，缺乏个性特征，同时也不符合生活真实。所以说，我们要对人物实行外貌描写，首先要抓住人物的特征。