第 1 页 共 3 页 第一节 压力的作用效果
学习目标
1.知道什么叫压力，理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。
2.掌握压强的概念、公式及单位，能利用压强公式分析和计算有关问题。
3.理解改变压强的方法及其在实际中的应用。
预习要点 ：
1.在物理学中将_______作用在________________上的力叫做压力。
2.影响压力作用效果的因素有________________和________________________。
3.物理学中，把物体_________ 与 ____________________叫做压强。
4.压强的计算公式为：_________。
5.压强的国际单位是：___________，简称：________，符号是：________。
6.增大压强的方法有：________________；减小压强的方法有：______________。
导学过程
一、感受压力的效果
1．活动一：观察与作图
请同学们分别作出杯子垂直压在桌面上的力、图钉垂直压在墙面上的力的示意图。
【讨论思考】 ：你所画的这两个力的示意图有哪些共同点？
概念 ：在物理学中将________作用在________________上的力叫做压力。
2．活动二：感受压力的作用效果
(1)图8—2，体验一下两手指的感觉有怎样的感觉？
(2)用一只手掌平压在气球上，用另一只手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。
【讨论思考】通过观察与体验，你认为压力的作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？请你做出合理的猜想。
3．实验探究：压力的作用效果与哪些因素有关
请同学们参考课本图8-4，利用已有的器材设计实验来验证你们的猜想。(想一想：在实验中你们需要采用什么方法？每次实验中需保持什么不变？)
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个性化教案
压力的作用效果
适用学科 初中物理 适用年级 初中二年级
适用区域 沪科版 课时时长（分钟） 60
知识点 1.认识压力，比较并区分压力和重力
2.通过实验，探究压力的作用效果与哪些因素有关
3.认识并理解压强是压力的作用效果，并掌握计算公式
4.了解增大压强和减小压强的方法及运用
教学目标 一、 知识与技能
1．通过观察生活和生产劳动中的各种压力提取共同的特征，并能在图上画出压力，通过比较压力和重力的特征，总结两力的区别和关系。
2．通过参与科学探究活动，能对压力的作用效果进行猜想和假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出影响压力作用效果的因素，总结实验方法。
3. 通过类比比较运动快慢的方法，得出压强公式，掌握压强的计算，学会比较压强的大小。
4．能根据生活中压强的运用和压强公式，总结增大压强和减小压强的方法。
二、 过程与方法
1．通过观察和实验、感知压强，培养观察能力
2．通过实验探究，总结归纳出影响压力作用效果的因素，培养初步的分析概括能力，收集信息和处理信息的能力。
3．在对实例的调研、分析和解释中进一步理解和应用压强，尝试应用已 个性化教案
知的科学规律去解释某些具体问题。
三、 情感、态度与价值观
1．使学生感受到压强在生活中广泛存在，提高学生对生活现象的感知和观察能力。
2．运用学过的科学知识解释生活中与压强有关的现象，进一步感受到生活和科学的关系。
教学重点 影响压力作用效果的因素
教学难点 压强的引入和理解、压强大小的计算
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教学过程
一、复习预习
【思考】回顾学过的力学知识，思考并回答下列问题：
1. 重力：地面附近的物体由于 _________ 的吸引而受到的力；
重力的方向总是 ______________ 的；重力的计算公式： _______________ 。
《压力的作用效果》教案
【核心素养】
通过对压力和压强概念的学习，使学生形成关于压力和压强的物理观念，通过探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小关系，培养学生科学探究的能力和科学思维，通过用压强知识解释生活中的现象，知道增大和减小压强的方法，培养学生科学的态度和责任。
【教学目标】
1、知识与技能
1了解压力不同于重力
2理解压强的概念
3理解压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关
4能用压强公式进行简单的计算
5了解增大和减少压强的主要方法
2、过程与方法
1观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。
2通过探索压力作用效果的影响因素，经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象，获得对压强比较深入的了解，学习使用控制变量法，加强实验能力。
3了解改变压强的基本方法，通过实际动手，实践如何改变压强提高运用物理知识解决简单问题能力，使物理走向生活。
3、情感态度和价值观
1经历观察、实验及探究等学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。
2通过亲身体验和感悟，使学生获得成功愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。
【教学重点】
压强概念
【教学难点】
概括实验结论引出压强概念
【教学方法】
探究式教学、对比法
【课前准备】
气球、三角板、砝码、海绵块、小桌
【课时安排】
1课时
【教学过程】
课前
教师登陆优教平台，发送《压力的作用效果》预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情3 况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。 一、 导入新课
你能解释这些神奇的现象吗？
蚊子那么弱小，它却能叮破我们的皮肤；坦克那么笨重，却能在平原，坡地上驰骋；
雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽宽的滑雪板，为什么不仅不会陷近雪里，而且还能在雪地上滑行
以上的现象都是压力作用效果的体现，今天我们就来学习一下压力的作用效果以及下压力的作用效果与什么因素有关。
压力的作用效果（第一课时）
教学内容分析
本节课是上海科技版八年级物理第八章第一节的内容，压强（表示压力作用效果的物理量）是物理学中的重要概念，它贯穿本章的始终。
压强的知识不仅在生产和生活中有着广泛的应用，能够解释许多自然现象，而且也是继续学习液体压强和大气压强的基础。
学生学习情况分析
1．学生已经具备的前置认知基础：学生在第五章中学习了力学的初步知识，有初步的受力分析能力；
2．学生已经具备的前置技能基础：学生通过半年多的物理学习过程，已经经历了简单探究实验的过程，对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。因此，教学中应注重学习方法的引导；
3．学生的思维障碍，由于学生前置知识的干扰，学生以为压力一定就是重力产生的，会对压力的正确理解造成困扰，而且学生的形象思维不够，对受力面积的理解不到位，在教学中应通过具体的实例让学生加以理解。
设计思想
本节课设计的几个亮点：
1．播放一个游戏：“趾压板上跳绳”及“踩蛋卷”，后教师现场做一组：“踩趾压板”“踩蛋卷”小实验引出本节课的课题；
2．利用课堂即时资源笔，让学生用拇指和中指去压笔，并交流他们获得的即时体验，从而让学生很容易猜想到影响压力作用效果的因素；
3．采用科学探究的方法，让学生自主探究，教师引导正确的科学探究方法，然后进行科学探究活动，并对探究结果进行交流，归纳得出正确的实验结论。
教学目标
知识与技能
1．知道压力的概念，知道压力与重力的区别；
2．理解压强的概念、公式和单位—帕斯卡，解释简单的现象和解决简单的问题；
3．知道压强增大和减小的途径。
过程与方法
1．能设计并进行探究压力产生效果与哪些因素有关，并建立压强的概念；
2．增减压强的方法。
情感态度与价值观
通过观察、体验压强在生活中的应用，调查、收集在生活中的实例，养成物理知识运用于生活生产的意识，加深对知识的理解。
教学重点
1.压力的概念；
