压力的作用效果是什么意思

第 1 页 共 3 页 第一节 压力的作用效果

学习目标

1.知道什么叫压力，理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系。

2.掌握压强的概念、公式及单位，能利用压强公式分析和计算有关问题。

3.理解改变压强的方法及其在实际中的应用。

预习要点 ：

1.在物理学中将_______作用在________________上的力叫做压力。

2.影响压力作用效果的因素有________________和________________________。

3.物理学中，把物体_________ 与 ____________________叫做压强。

4.压强的计算公式为：_________。

5.压强的国际单位是：___________，简称：________，符号是：________。

6.增大压强的方法有：________________；减小压强的方法有：______________。

导学过程

一、感受压力的效果

1．活动一：观察与作图

请同学们分别作出杯子垂直压在桌面上的力、图钉垂直压在墙面上的力的示意图。

【讨论思考】 ：你所画的这两个力的示意图有哪些共同点？

概念 ：在物理学中将________作用在________________上的力叫做压力。

2．活动二：感受压力的作用效果

(1)图8—2，体验一下两手指的感觉有怎样的感觉？

(2)用一只手掌平压在气球上，用另一只手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。

【讨论思考】通过观察与体验，你认为压力的作用效果可能与哪些因素有关？有什么关系？请你做出合理的猜想。

3．实验探究：压力的作用效果与哪些因素有关

请同学们参考课本图8-4，利用已有的器材设计实验来验证你们的猜想。(想一想：在实验中你们需要采用什么方法？每次实验中需保持什么不变？)

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中学的物理基本实验方法总结

物理实验是中学最容易拿分同时也是分数很多的饿一部分内容，所以掌握好这部分内容才能拿到高高分。小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。

中学物理基本实验方法总结

一、观察法 (此法只是作为实验探究学习，不作为考试作答)

观察法是人们为了认识事物的本质和规律有目的有计划的对自然发生条件下所显现的有关事物进行考察的一种方法，是人们收集获取记载和描述感性材料的常用方法之一，是最基本最直接的研究方法。简单的讲观察法就是看仔细地看，但它和一般的看不同，观察是人的眼睛在大脑的指导下进行有意识的组织的感知活动，因此，亦称为科学观察。

二、比较法(对比法) (此法只是作为实验探究学习，不作为考试作答)

比较法是确定研究对象之间的差异点和共同点的思维过程和方法，各种物理现象和过程都可以通过比较确定它们的差异点和共同点。比较是抽象与概括的前提，通过比较可以建立物理概念总结物理规律。利用比较又可以进行鉴别和测量。因此，比较法是物理现象研究中经常运用的最基本的方法。

比较法有三种类型：

1、异中求同的比较，即比较两个或两个以上的对象而找出其相同点;

2、同中求异的比较、即指比较两个或两个以上的对象而找出其相异点;

3、同异综合比较，即比较两个或两个以上的对象的相同点相异点。如： 1、 相互作用力与二力平衡 2、 质量与重力 3、压力与重力等等

三、图像法 (此法只是作为实验探究学习，不作为考试作答)

图象是一个数学概念，用来表示一个量随另一个量的变化关系，很直观。由于物理学中经常要研究一个物理量随另一个物理量的变化情况，因此图象在物理中有着广泛的应用。在实验中，运用图象来处理实验数据，探究内在的物理规律，具有独特之处。如：在探究固体熔化时温度的变化规律和水的沸腾情况的实验中，就是运用图象法来处理数据的。它形象直观地表示了物质温度的变化情况，学生在亲历实验自主得出数据的基础上，通过描点、连线绘出图象就能准确地把握住

个性化教案

压力的作用效果

适用学科 初中物理 适用年级 初中二年级

适用区域 沪科版 课时时长（分钟） 60

知识点 1.认识压力，比较并区分压力和重力

2.通过实验，探究压力的作用效果与哪些因素有关

3.认识并理解压强是压力的作用效果，并掌握计算公式

4.了解增大压强和减小压强的方法及运用

教学目标 一、 知识与技能

1．通过观察生活和生产劳动中的各种压力提取共同的特征，并能在图上画出压力，通过比较压力和重力的特征，总结两力的区别和关系。

2．通过参与科学探究活动，能对压力的作用效果进行猜想和假设，并设计出验证方案，对获得的信息进行处理，得出影响压力作用效果的因素，总结实验方法。

3. 通过类比比较运动快慢的方法，得出压强公式，掌握压强的计算，学会比较压强的大小。

4．能根据生活中压强的运用和压强公式，总结增大压强和减小压强的方法。

二、 过程与方法

1．通过观察和实验、感知压强，培养观察能力

2．通过实验探究，总结归纳出影响压力作用效果的因素，培养初步的分析概括能力，收集信息和处理信息的能力。

3．在对实例的调研、分析和解释中进一步理解和应用压强，尝试应用已 个性化教案

知的科学规律去解释某些具体问题。

三、 情感、态度与价值观

1．使学生感受到压强在生活中广泛存在，提高学生对生活现象的感知和观察能力。

2．运用学过的科学知识解释生活中与压强有关的现象，进一步感受到生活和科学的关系。

教学重点 影响压力作用效果的因素

教学难点 压强的引入和理解、压强大小的计算

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教学过程

一、复习预习

【思考】回顾学过的力学知识，思考并回答下列问题：

1. 重力：地面附近的物体由于 _________ 的吸引而受到的力；

重力的方向总是 ______________ 的；重力的计算公式： _______________ 。

压力的作用效果（第一课时）

教学内容分析

本节课是上海科技版八年级物理第八章第一节的内容，压强（表示压力作用效果的物理量）是物理学中的重要概念，它贯穿本章的始终。

压强的知识不仅在生产和生活中有着广泛的应用，能够解释许多自然现象，而且也是继续学习液体压强和大气压强的基础。

学生学习情况分析

1．学生已经具备的前置认知基础：学生在第五章中学习了力学的初步知识，有初步的受力分析能力；

2．学生已经具备的前置技能基础：学生通过半年多的物理学习过程，已经经历了简单探究实验的过程，对如何用控制变量法探究自然规律有一定的认识。但通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。因此，教学中应注重学习方法的引导；

3．学生的思维障碍，由于学生前置知识的干扰，学生以为压力一定就是重力产生的，会对压力的正确理解造成困扰，而且学生的形象思维不够，对受力面积的理解不到位，在教学中应通过具体的实例让学生加以理解。

设计思想

本节课设计的几个亮点：

1．播放一个游戏：“趾压板上跳绳”及“踩蛋卷”，后教师现场做一组：“踩趾压板”“踩蛋卷”小实验引出本节课的课题；

2．利用课堂即时资源笔，让学生用拇指和中指去压笔，并交流他们获得的即时体验，从而让学生很容易猜想到影响压力作用效果的因素；

3．采用科学探究的方法，让学生自主探究，教师引导正确的科学探究方法，然后进行科学探究活动，并对探究结果进行交流，归纳得出正确的实验结论。

教学目标

知识与技能

1．知道压力的概念，知道压力与重力的区别；

2．理解压强的概念、公式和单位—帕斯卡，解释简单的现象和解决简单的问题；

3．知道压强增大和减小的途径。

过程与方法

1．能设计并进行探究压力产生效果与哪些因素有关，并建立压强的概念；

2．增减压强的方法。

情感态度与价值观

通过观察、体验压强在生活中的应用，调查、收集在生活中的实例，养成物理知识运用于生活生产的意识，加深对知识的理解。

教学重点

1.压力的概念；