物流管理专业的教育教学工作的建议

物流管理专业(本科)教学实施方案

2009-2

为了深入贯彻《面向21世纪教育振兴行动计划》、《新世纪高等教育教学改革工程》，切实搞好物流管理类物流管理专业本科开放教育工作，确保教学质量，结合实际，特制定如下实施方案。

一、关于开展物流管理本科开放教育的条件

1．必须树立开放意识。主要领导要对开放教育有足够的认识，要具有长远的发展意识和足够的投入，能够自觉地与普通高校和其他电大密切合作；教学和教学管理人员应对《面向21世纪教育振兴行动计划》、对广播电视大学人才培养模式改革和开放教育有正确的认识，按照中央电大开放教育要求运用现代远程教育手段从事教学与管理。

2．具备良好的办学条件。首先是现代远程教育方面的硬件支持条件，包括视听教室、多媒体教室、网络和计算机教室、讨论和辅导教室、实验或实习基地等；其次是要有教学管理的软件支持条件，包括一定数量的专职管理人员、比较完善的教学管理制度与办法、根据中央电大的要求配备教务管理软件、与中央电大及其他电大之间保持畅通的信息沟通。

3．具备较高水平和相当数量的师资队伍。省级电大至少应具有3名以上物流管理或经济管理类专业毕业或从事3年以上物流管理专业教学的专职教师，从事教学、教学辅导、作业批改、考试组织和毕业作业指导工作；有一名教师接受过网络和课件开发、多媒体教材建设培训。专职教师应在教学和教学管理中通过各种途径进修提高，鼓励通过远程教育方式进修提高，力争用三年左右的时间达到相当于硕士研究生水平。

4．具有充足的生源。应对当地生源作详细调查，掌握本专业潜在生源的规模和文化素质。

二、学习者资格

1．物流管理专业本科开放教育的招生对象为具有国民教育系列高等专科以上学历者。

2．具有国民教育高等专科以上学历者凭有效毕业证件和成绩单免试验证注册入学，注册工作根据广播电视大学本科开放教育实施办法办理。不招收非国民教育系列的毕业生。

三、关于补修课程

教育观察　

物流专业发展中存在的问题及建议　

张建华　

【摘　要】“物流热”的持续升温不断刺激物流人才需求，从中等职业教育到博士层次教育各级院校大量开设物流专业，这　

在缓解对物流人才需求的同时存在很多问题，本文通过分析这些问题给出相应建议。　

ｒ　键词】物流专业竞争任务导向　

随着ＷＴＯ对物流的解禁及电子商务的发展，我国物流业进　

入黄金发展时期。物流业的高速发展又刺激对物流人才的需求。　为应对这种需求，最近十年内，从普通高等教育到职业教育、　

从中等职业教育到高等职业教育、从本科层次到博士层次，各　

级院校都开设了物流专业。大量开设物流专业院校的不断涌现　

不但大大缓解了对物流人才的需求，同时，物流专业的高速发　

展带来很多问题。　

１．物流专业发展中存在的问题　Ｌ　１培养目标宽泛，就业竞争力低　

物流是一个综合性非常强的专业，内容广泛，包括仓储、运输　等诸多功能，如果将业务拓展到国外，还包括国际运输、报关、报　

检等业务。很多院校试图在短短２到３年的在校学校时间内培养“全　能型”的大物流人才，结果是博而不精，毕业生缺乏核心竞争力，　

在就业时竞争力低。　

１＿２就业竞争激烈，不同层次竞争加剧　物流专业就业门槛低，从出卖力气的搬运工到有一技之长的操　

作人员，从小学生到博士生，都在从事物流行业的工作。一般来讲，　

中高职毕业生从事基层操作业务及管理事务，本科毕业生从事基层　

管理事务及中高层管理事务，研究生从事研究工作。但是由于不断　

地扩召，近年来我国就业竞争异常激烈，本科生以上学历毕业生已　

放低择业标准，从而导致与中高职毕业生争抢职位的问题。　

１．３课程设置大同小异，特色性不强　宽泛的培养目标决定了宽泛的课程设置，为了照顾到物流的各　

个环节，在进行课程设置时将所有课程全部列入课程体系，这种“大　

物流”的培养模式在很多院校仍然使用。没有特色没有偏重的培养　

模式在有限有学时内，尤其是中职、高职实行“２＋１”模式下必然　影响就业。　

物流管理专业的教学不足及改进措施

一、引言

根据教育部高校物流专业教学指导委员会公布的统计数据，到2010年，我国大专以上物流人才需求量为30万～40万人，在职人员培训需求达到100多万人。而国内物流教育起步较晚，物流人才已被列为我国12类紧缺人才之一。但从我国物流管理专业建设现状来看，物流人才的培养仍处于起步阶段。目前，各高职和本科院校培养的物流管理专业人才大部分定位在国际贸易、货运代理、报关、生产等高级管理方向。而占35%的物流运输管理和仓储理货方向的中级操作管理人才培养较少，尤其是多式联运管理方向更少。在此背景下，如何培养出职业素质高、应用能力强、符合企业需求的物流人才显得尤为重要。上海工程技术大学管理学院从应用型本科院校教育的特点出发，以知识传授为宗旨，以应用能力培养为核心，同时注重素质的提高，将研究性教学与实践教学相结合，积极探索物流管理专业实践教学内容和教学方法的改革。

二、教学特色

（一）以国际物流方向为特色。上海工程技术大学物流管理专业依托地方经济发展，以上海优先发展先进制造业、战略性新兴产业、现代服务业和现代物流业战略为导向，聚焦国际物流特色方向，培养掌握现代物流运作规律、熟悉物流业务知识、具备物流企业管理和全球化运作管理能力的物流管理领域高级应用型创新人才。课程设置瞄准战略性新兴产业的需求、服务于先进制造业，课程设置覆盖国际物流方向。在教学中，本专业设有国际物流、国际结算、海关实务、国际货运代理、集装箱与国际多式联运，以及针对学科前沿、行业动态的相关课程。专业教学紧密依托培养体系，学生毕业后多供职于专业物流公司，尤其是国际物流公司，以及各类工商企业的物流管理部门，担任物流经理助理、物流操作员、单证员等工作职位，获得了较好的社会评价，同时也反映出以国际物流方向为专业特色的成效。

（二）专业以实践为特色。上海工程技术大学物流管理专业的培养方案在校企合作基础上，定位于本科高级应用型人才培养，突出综合能力的提升，构成了物流管理培养计划制定中的鲜明特色。

物流管理专业的教育教学工作的建议

物流管理专业是一个涉及到物流、供应链、运输、仓储等多个领域的综合性专业。在当前全球化的背景下，物流管理专业的教育教学工作显得尤为重要。以下是我对物流管理专业教育教学工作的建议：

1. 建立实践教学体系。物流管理专业的学生需要具备实际操作能力，因此应该加强实践教学，建立完善的实践教学体系，让学生在实践中学习，提高实际操作能力。

2. 强化英语教学。物流管理专业的学生需要具备良好的英语能力，因为物流管理是一个国际化的领域。因此，应该加强英语教学，提高学生的英语水平。

3. 建立行业导师制度。物流管理专业的学生需要了解行业最新动态和趋势，因此应该建立行业导师制度，邀请行业专家来校授课，指导学生学习。

4. 加强实习实训。物流管理专业的学生需要具备实际操作能力，因此应该加强实习实训，让学生在实践中学习，提高实际操作能力。

5. 建立课程体系。物流管理专业的课程应该建立完善的课程体系，包括基础课程、专业课程和实践课程，让学生全面掌握物流管理的知识和技能。

6. 建立实验室。物流管理专业的学生需要进行实验操作，因此应该建立物流管理实验室，提供实验设备和实验场地，让学生进行实验操作。

7. 加强师资队伍建设。物流管理专业的师资队伍应该具备丰富的实践经验和教学经验，因此应该加强师资队伍建设，提高教师的教学水平。

8. 建立实践基地。物流管理专业的学生需要进行实践操作，因此应该建立实践基地，提供实践场地和实践机会，让学生进行实践操作。

9. 加强学生管理。物流管理专业的学生需要具备良好的学习态度和行为习惯，因此应该加强学生管理，提高学生的学习效果。

10. 建立就业指导体系。物流管理专业的学生需要了解就业市场和就业趋势，因此应该建立就业指导体系，提供就业指导和就业机会，让学生顺利就业。