10.3物体的浮沉条件及应用课件人教版物理八年级下册共19张PPT

第3节物体的浮沉条件及应用

一、选择题

1．母亲节，小雨给妈妈洗樱桃时发现，有的樱桃沉底，有的樱桃漂着。于是，她把几

个樱桃放在玻璃杯里仔细观察，果然有的沉在杯底，有的漂浮。则沉在水底的樱桃一定比漂

浮在水面上的樱桃链接例1方法指导( ) A．密度小B．密度大

C．密度相同D．无法确定

2．将一块实心均匀物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图13－K－1所示。若将该物

体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则( )

图13－K－1

A．大块沉入杯底，小块漂在水面上B．大块、小块都沉入杯底

C．大块、小块都漂在水面上

D．大块、小块都悬浮在水中

3．2018·玉林如图13－K－2所示，若“玉林号”导弹护卫舰从大海驶入珠江，下列

分析正确的是链接例4规律总结( )

图13－K－2 A．浮力变小，舰体上浮一些

B．浮力变大，舰体下沉一些

C．浮力不变，舰体下沉一些

D．浮力不变，舰体上浮一些

4．2018·海南如图13－K－3所示，两只相同的气球，分别充入氢气和空气，充气后

体积相同，放飞气球时只有氢气球升上空中。若它们在空气中受到的浮力分别为F氢和F空，

则下列说法中正确的是( )

图13－K－3

A．F氢＞F空B．F氢＝F空C．F氢＜F空D．条件不足，无法比较

5．把一支简易密度计先后放入三种不同的液体中，静止时如图13－K－4所示，请完成

以下小题。链接例6规律总结

人教版八年级物理下册：10.3物体的浮沉条件及应用知识总结

1 / 1 10.3物体的浮沉条件及应用

1、物体的浮沉条件

2、.浮力的应用

1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量。轮船从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力）。

2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。

3)气球和飞艇是靠充入密度小于的气体来改变浮力。

4)密度计是漂浮在液面上来工作的，它的刻度是“上小下大”。

3、浮力的计算：

1）压力差法：F浮=F向上-F向下

2）称量法：F浮=G物-F拉（当题目中出现弹簧测力计条件时，一般选用此方法）

3）漂浮悬浮法：F浮=G物

4）阿基米德法：F浮=G排=ρ液gV排（当题目中出现体积条件时，一般选用此方法）

物体的浮沉条件教学设计

教学目标：

知识与技能

理解物体的浮沉条件。

能应用浮沉条件解释一些简单问题。

过程与方法

经历探究浮沉条件的过程，培养学生运用力和运动的知识分析概括能力。

培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

认识浮力在生产生活中应用的相关内容。

情感态度与价值观

通过渗透物理方法的教育，培养学生养成以实验为基础，实事求是的科学精神。

通过分析生活中的实例，激发学生学习物理的兴趣。

教学重、难点

重点：理解物体的浮沉条件。运用已知知识分析物体的浮沉条件。

难点：利用浮沉条件分析轮船、潜水艇、密度计的工作原理。

教学过程：

导课

演示实验：

将一个空矿泉水瓶，放入水中，矿泉水瓶浮在水面上；

逐渐向矿泉水瓶加沙子，发现矿泉水瓶逐渐浸没水中。当加沙子到一定程度，矿泉水瓶既不浮在上面，也没沉到水底；

继续加沙子，发现矿泉水瓶沉到水底。

引出课题：物体的浮沉条件是什么？

讲授新课

一、物体浮沉条件

1.利用受力分析物体浮沉条件

教师做演示实验 让学生观察浸没在水中的物体的浮沉情况

引导学生画出 并合作探究得出物体的浮沉条件。

教师就学生的探究过程作一总结，归纳出物体的浮沉条件：F浮G时，合力的方向向上，物体就会上浮；F浮=G时，合力为零，物体就会悬浮在液体中。

2.利用阿基米德原理分析物体浮沉条件

当ρ液< ρ物时，必有F浮

当ρ液= ρ物时，必有F浮=G物，物体可以悬浮在液体中；

当ρ液> ρ物时，必有F浮>G物，物体在液体中上浮。

二、物体的浮沉条件的应用

1.怎样使密度大于水的物体能够漂浮在水面上呢？

轮船 钢铁的密度比水大所以铁块会在水中下沉，可为什么钢铁制成的轮船却能漂浮在水面上呢？（引导学生做浮橡皮泥实验） 总结：做成空心增大了橡皮泥的体积能排开更多的水也就增大了浮力使浮力大于重力橡皮泥就上浮，而轮船就是根据这个道理制成的。

潜水艇 潜水艇也是用钢铁作成的，可它为什么能在水中上浮和下潜呢？通过自制模型向同学们展示潜水艇上浮和下潜的过程。引导学生利用物体的浮沉条件，分析潜水艇上浮，下潜的原因。 总结：潜水艇是靠改变自身重力来达到改变浮力和重力的关系，从而决定上浮或下潜的。

百度文库：教学资料

教学资料------导学案 物体的浮沉条件及应用

学习目标 1.知道物体的浮沉条件.

2.会对生活中浮力的现象加以解释.

3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理.

学习重点 掌握物体的浮沉条件及浮力应用.

学习难点 通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识.

一、自主学习

1. 什么叫做浮力？浮力大小与哪些因素有关？

2. 阿基米德原理研究的是：浸在液体中的物体所受______________的大小与被物体____________的液体所受的重力的关系，即排浮GF_________.

二、合作探究（交流）

学点1. 探究物体的浮沉条件

探究1：物体的浮沉条件一：取决于物体的浮力（F浮）与物体的重力（G物）的关系

浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗？

①物体上浮：浮F 物G 上浮的物体最终要漂浮

②物体漂浮：浮F 物G

③物体下沉：浮F 物G

④物体悬浮：浮F 物G （根据上图你能说出什么是悬浮吗？）

其中物体处于平衡状态的是 和 .处于非平衡状态的是

和 .

探究2：物体的浮沉条件二：取决于物体的密度（物）与液体的密度（液）的关系.

将排液排浮gVGF、物物物物gVgGm、物排VV分别代入上述①②③④得：

①物体上浮时:浮F 物G 排液gV 物物gV(物排VV___) 物_______液

②物体漂浮时:浮F 物G 排液gV 物物gV(物排VV___) 物_______液

③物体下沉时:浮F 物G 排液gV 物物gV(物排VV___)