新人教版八年级物理下册10.3《物体的沉浮条件及应用》课件

1 ☆课题

人教版 八年级 第十章 浮力 第3节 物体的浮沉条件及应用

☆教材分析

1.本节由“物体的浮沉条件”和“浮力的应用”两部分内容构成。

2.本节是在学习了阿基米德原理，认识了浮力产生的原因的基础上从知识应用的角度学习物体浮沉条件的。本节知识综合性较强，难度较大，涉及应用受力分析、力和运动的关系以及与浮力知识结合起来解决问题等。

3.教科书利用几个“想想做做”，便于学生理解物体的浮沉条件及应用实例，也培养了学生的动手能力。

☆教学目标

1.能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在或气体中处于不同的浮沉状态。

2.运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象，认识浮力知识在生产、生活中的应用价值。

☆教学重点和难点

重点：能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。

难点：将物体的浮沉条件转换成密度的关系，利用物体的浮沉条件判断物体的浮沉；利用二力平衡以及浮力知识解释轮船、潜水艇的工作原理。

☆学情分析

学生已经学习了受力分析、二力平衡、阿基米德原理和浮力等相关知识，但本知识综合性强、难度较大，学生系统理解仍有一定困难。

☆教具和学具

1.多媒体课件；

2.大水槽、小瓶（带盖，可密封）、木块、铁块、烧杯、水、食盐、鸡蛋、橡皮泥、潜水艇模型。空饮料罐、弹簧测力计、溢水杯、小桶，不同的石块、细线、水。

☆课时安排

3课时

☆教学过程

教学环节 教师活动 预设学生活动 设计意图

引入课题 1.展示辽宁舰图片（视频），设问：如此庞然大物，为什么能浮在水面上？

2.展示蛟龙号图片，老师：我国的蛟龙号潜水器，即可以浮在水面上，也可以在水面下航行，也可以下潜至七千多米的海底，当然还能浮上来，它是怎么实现下潜和上浮的？ 观看、聆听、思考。 观看图片激发学生求知欲，使学生对物体的浮沉产生兴趣，培养学生爱国主义精神。

第三节 物体的沉浮条件及应用

●教学目标

1．知识与技能

（1）知道物体的浮沉条件；

（2）知道浮力的应用

2．过程与方法：

（1）通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的；

（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

3．情感态度与价值观

（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。

（2）初步建立应用科学知识的意识。

●教学重点：知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。

●教学难点：理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力。

●教学仪器：烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、两个铁罐子、沙子、潜水艇模型、热气球模型。

●教学流程：

（一）新课引入

[演示]：1．出示铁块和蜡块让学生观察发现它们体积相等。2．将体积相同的铁块和蜡块同时浸没在水中后松手。

[现象]：铁块沉入杯底而蜡块上浮最终浮在水面。

[提问]：1．浸没在水中的铁块、蜡块（松手后）各受到什么力？

（浮力、重力）

2．铁块和蜡块受到的浮力相等吗？ （相等。因为V排相等，根据阿基米德原理可知浮力相等。）

3．既然铁块和蜡块受到的F浮相同，为什么松手后铁块沉底而蜡块上浮？

液体中，物体的浮沉取决于什么呢？

[讲解]：物体的浮沉条件：

分析蜡块：松手后，浸没在水中的蜡块所受到的F浮＞G蜡，所以蜡块上浮。当蜡块逐渐露出水面，V排减小，浮力减小，当F浮= G物时，蜡块最终漂浮在水面。即：F浮＞G物上浮，最终漂浮。

分析铁块：松手后，浸没在水中的铁块所受到的F浮＜G铁，铁块下沉。到达容器底部后，铁块受到F浮、G铁和F支，三力平衡，静止在容器底，我们说铁块沉底。即：F浮＜G物下沉，最终沉底。

若一个物体浸没在水中，松手后F浮=G物，受力平衡，物体的运动状态不变，我们说物体悬浮在液体中。即：F浮=G物，最终悬浮。

总结：通过上述分析，我们知道浸在液体中物体的浮沉取决于物体所受F浮与G物的关系。

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1 物体的浮沉条件及应用

学 科 物理 年 级 八 解析者

时 间 4.15 课 题 三、物体的浮沉条件及应用 计划

学时 2

教学重点 根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，并能运用它说明生产、生活中的一些现象

教学目标 1. 根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件，

2.通过改变物体所受的重力或浮力的大小，使物体在液体（或气体）中处于不同的浮沉状态。

3. 了解轮船、潜水艇、飞艇在浮沉方面的工作原理以及改变浮沉的方法。

4.初步建立应用科学知识的意识

教学问题

1.物体的浮沉条件（受力分析）

上浮：--------------

悬浮：--------------

下沉：---------------

漂浮：---------------

2.浮力的应用（三种工具的工作原理）

轮船

潜水艇

气球和飞艇

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2

疑难解析 1.首先通过实例的分析，使学生明白物体的浮沉状态：

乒乓球漂在水面上、鸡蛋悬浮在盐水中、铁块在水中下沉、铁块在水银中漂浮……

2.引导学生分析这些浮沉状态下物体的受力情况，从而得出物体的浮沉条件，然后根据阿基米德原理分析不同状态下物体密度与液体密度的关系

3.通过自制的教具引导学生分析轮船、潜水艇、气球和飞艇的工作原理

4.通过演示分析密度计的工作原理及特点。

- 1 - 第十章 浮力

第三节 物体的沉浮条件及应用

●教学目标

1．知识与技能

（1）知道物体的浮沉条件；

（2）知道浮力的应用

2．过程与方法：

（1）通过观察、分析、了解轮船是怎样浮在水面的；

（2）通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

3．情感态度与价值观

（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。

（2）初步建立应用科学知识的意识。

●教学重点：知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。

●教学难点：理解改变物体所受的重力与浮力的关系，能增大可利用的浮力。

●教学仪器：烧杯、水、体积相同的蜡块和铁块、两个铁罐子、沙子、潜水艇模型、热气球模型。

●教学流程：

（一）新课引入 - 2 - [演示]：1．出示铁块和蜡块让学生观察发现它们体积相等。2．将体积相同的铁块和蜡块同时浸没在水中后松手。

[现象]：铁块沉入杯底而蜡块上浮最终浮在水面。

[提问]：1．浸没在水中的铁块、蜡块（松手后）各受到什么力？

（浮力、重力）

2．铁块和蜡块受到的浮力相等吗？ （相等。因为V排相等，根据阿基米德原理可知浮力相等。）

3．既然铁块和蜡块受到的F浮相同，为什么松手后铁块沉底而蜡块上浮？

液体中，物体的浮沉取决于什么呢？

[讲解]：物体的浮沉条件：

分析蜡块：松手后，浸没在水中的蜡块所受到的F浮＞G蜡，所以蜡块上浮。当蜡块逐渐露出水面，V排减小，浮力减小，当F浮= G物时，蜡块最终漂浮在水面。即：F浮＞G物上浮，最终漂浮。

分析铁块：松手后，浸没在水中的铁块所受到的F浮＜G铁，铁块下沉。到达容器底部后，铁块受到F浮、G铁和F支，三力平衡，静止在容器底，我们说铁块沉底。即：F浮＜G物下沉，最终沉底。

若一个物体浸没在水中，松手后F浮=G物，受力平衡，物体的运动状态不变，我们说物体悬浮在液体中。即：F浮=G物，最终悬浮。 - 3 - 总结：通过上述分析，我们知道浸在液体中物体的浮沉取决于物体所受F浮与G物的关系。