八年级上册音乐第一单元试题

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书利华教育网精心打造一流新课标资料 八年级生物第一单元测试题

一、选择题：

1．下列哪种不是鸟类（ ）

A．家鸽 B．野鸭 C．褐马鸡 D．蝙蝠

2．家鸽最发达的肌肉是位于（ ）

A．头部 B．胸部 C．腿部 D．背部

3．关于腔肠动物，下列哪一项是错的（ ）

A． 珊瑚、海葵、海蜇是腔肠动物 B、腔肠动物一般是脊椎动物

C．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出 D．都是生活在水中

4．蚯蚓通过下列哪项进行呼吸（ ）

A．鳃 B．肺 C．体表 D．环节

5．用肉眼观察蚯蚓的体表，可以发现靠近其身体前端的几节，颜色较浅且光滑，看上去象一个粗大的指环，这部分叫（ ）

A．体节 B．刚毛 C．鳃部 D．环带

6．体表有外骨骼的是（ ）

A．蛔虫 B．蜘蛛 C．蜗牛 D．蚯蚓

7．青蛙的呼吸器官是（ ）

A．鳃 B．肺 C．肺及皮肤 D．气囊

8．下列各项叙述中，仅是哺乳动物具有的特点是（ ）

A．心脏分四个腔，用肺呼吸 B．体温恒定

C．能以草为食，可消化草纤维 D．胎生、哺乳，牙齿出现分化

9．鲫鱼不断地用口吞水，由鳃孔排出水，其意义是（ ）

A．让食物随水进入口中，完成摄食和消化作用

B．吞水排水，调节身体重量，有助于游泳

C．吞入新鲜水，保持体内外水分的平衡

D．水中氧渗入鳃丝中的毛细血管内，血液中二氧化碳渗出毛细血管排入水中，从而完成呼吸作用。

10．下列哪项动物是地球上种类和数量最多的（ ）

A．昆虫 B．甲壳动物 C．哺乳动物 D．鸟类

- 1 - 八年级音乐上册第五单元《环球之旅（三）——非洲与美洲》

第一课时《依呀呀噢咧噢》

一、教学目标

1.感受、体验歌曲欢快的旋律、热烈的情绪，了解非洲相关音乐文化，逐步提升学习的兴趣，培养多元文化价值。

2.在体验、探究中，准确并充满热情地演唱歌曲《咿呀呀噢咧噢》，积极参与课堂活动

3.了解非洲歌曲与鼓乐，掌握相关节奏特点，归纳总结非洲音乐的特点。

二、学情分析

非洲离学生的生活比较遥远，教学中要适当利用画面、录像等视听资料，让学生直观了解非洲的地理、文化等知识，使学生热爱世界民族音乐文化遗产，树立多元价值观。复杂多变的节奏是非洲音乐的主要特点，可以创设多种活动如舞蹈、打击乐等，使学生通过实践真正体验节奏的魅力。

三、重点、难点

1.教学重点：学唱歌曲《咿呀呀噢咧噢》、非洲音乐的特点

2.教学难点：歌曲中切分节奏的掌握、歌词的咬字发音

四、教学过程

活动1【导入】非洲视频

（一）导入

1.师：这节课老师要带领大家去一个古老而神秘的地方，让我们通过一段视频猜猜看这是哪个地区的风景和文化？你还知道哪些有关非洲的风土人情？

（设计意图）

用直观的视频，拉近学生与非洲的距离，让学生短时间内进入学习意境，产生学习的愿望。

生：观看视频，判断是哪个地区的？说有关非洲的风土人情。

2.师：图片小结非洲、引出课题走进非洲、图片介绍非洲音乐

（设计意图）

对非洲音乐有初步印象，明确本节课的学习范畴。

活动2【活动】歌曲《咿呀呀偶雷欧》 - 2 - （二）唱歌《咿呀呀噢咧噢》

1.初听

师：今天老师给大家带来一首非洲扎伊尔民歌，我们一起来欣赏。

（设计意图）

初步感受歌曲

生：聆听、感受。

师：听懂歌词是唱的什么了吗？虽然没听懂但是你能感受歌曲的情绪是怎样的吗？

生：欢快、热情。

师：这正是音乐的魅力所在，它充分说明音乐是没有国界的。

2.师：我们一起来看看歌词，到底是什么？

（设计意图）

解决咬字发音的难点

- 1 - 八年级音乐上册第一单元《歌舞青春》

第一课时《青春舞曲》

一、教学背景分析

本课学习《青春舞曲》歌曲、欣赏有关青春的歌曲，让学生感受不同作品内容和不同风格，表现出的不同情感和意境，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。

二、教学目标设计

知识与能力：、能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱歌曲。

过程与方法：通过欣赏、感受作品的创作特点，了解歌曲的风格特征，通过自己动手练习培养学生的创新意识。

情感态度价值观：通过学唱歌曲，体验作品的情感，懂得青春如小鸟一般去而不返的道理，并自觉珍惜时间。

三、教学重点及难点分析

1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

四、教学策略与方法设计 - 2 - 1、指导教师一名

2、课本附带教学材料

3、人教版八年级音乐上册

4、与教材配套的挂图若干

5、展示交流PPt演示文稿

四个不同民族的音频，新疆地区的服饰图片、特产图片及文字，关于新疆地区的相关资料，歌曲作者的历史背景及资料，歌曲谱子的展示，节奏的学习，关于学生讨论中需要用到的节奏形式。学生在学习活动中可能用到的相关网站的网址以及与此主题相关的或类似的其他主题网站的材料。

五、教学环境和资源准备

教学环境：多媒体音乐教室

教学案资源：PPT课件、钢琴、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。

六、教学过程设计

教学环节及时间 教师活动 预设学生活动 设计意图

一、导入新课（5分钟） 由教师提供关于新疆歌曲《青春舞曲》资料，把学生的注意力，吸引过来，进入到本节课的教学中 根据自己的兴趣，说出自己喜欢的民族及其它的歌曲、舞蹈。重点了解《青春舞曲》的学习。 在网络环境下进行，让学生更好的进入本节课的学习中。

八年级上册音乐试题

集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-1、《大海啊，故乡》的词曲作者是 王立平，速度 中速 ，情绪

深情地。

2、交响曲《御风万里》演奏了汉族、蒙古族、藏族、哈萨克族 四个民族民歌的音乐旋律。

3、《雪绒花》是音乐剧 《音乐之声》 的选曲，词作者是 美 国

奥斯卡?哈默斯坦Ⅱ 。

4、《献上最洁白的哈达》是 藏族 民歌，其音乐体裁是 弦子 。

5、《七子之歌—澳门》歌词选自我国爱国诗人 闻一多 在1925年创作的《七子之歌》组诗。“Macau”指的是 澳门 。

6、表情术语指用 文字 形式提示音乐作品 演奏、演唱 的 表情

要求。如：活泼地、热情洋溢地、有精神地、坚定地、有力地、庄严地、如歌地、轻快地、哀伤地等。

7、《台湾风情画》是一首 管弦乐 作品，其四个主题分别是 《大胖呆》、《丢丢铜仔》、《天黑黑》、《杵歌》 。

8、音乐剧是一种 歌唱、舞蹈、戏剧 并重的现代舞台 综合艺术形式

。常以 叙事 为主，表演结合优美通俗的 人声歌唱 和多样化的

舞蹈形体动作 。

9、《回忆》选自音乐剧 《猫》 ，曲作者是英国作曲家 安德鲁?劳埃德?韦伯 。

10、《云中的城堡》选自音乐剧《悲惨世界》，该局改编自 雨果 的同名小说。 11、《阿玛勒火》的体裁是 囊玛 。《正月十五那一天》的体裁是

堆谐 。

12、“热巴”原是藏族人民对民间歌舞艺人的称呼，后来人们将他们的表演的歌舞称作“热巴舞”。它包括了说、唱、舞、戏剧、杂技等艺术形式。是一种自由活泼的综合性表演艺术。

13、《我的祖国》和《沃尔塔瓦河》的作曲家是，由 捷克 （国家）

斯美塔那 （人名）作曲，他是 民族乐派 代表人物之一。

14、交响诗是按照 文字、绘画、历史故事和民间传说 等构思创作的一种大型管弦乐曲。文字性的交响诗称为 音诗 ，描写自然景物等绘画性的交响诗称为 音画 ，以童话故事为题材的交响诗称为 交响童话 。