高中历史 专题一 梭伦改革专题整合 人民版选修1

2020年人民版高中历史选修一复习题：专题五欧洲宗教改革

1 / 10 专题五 欧洲宗教改革

一、单选题（共20题，每题3分）

1．马丁·路德主张人人有权阅读《圣经》，并把《圣经》翻译成德文而广为流传。此后，各种民族语言版本的《圣经》大量刊行。这一现象（ ）

A.弱化了欧洲各国人民的宗教信仰 B.打破了神学对科学技术的束缚

C.直接推动了德意志地区的统一 D.促进了民族意识的兴起与发展

2．“（宗教改革派）反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良心。”这表明宗教改革有助于（ ）

A.加强教皇的宗教权威 B.弱化民众的宗教信仰

C.摧毁教会的思想专制 D.扩大天主教会的影响

3．英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，威廉·廷得尔（ ）

A.否定教皇权威B.主张民主共和C.倡导信仰自由D.反对宗教改革

4．针对教会宣扬的“教会之外无拯救”，马丁·路德提出了“人人皆僧侣”的思想。这两种观点的本质区别在于（ ）

A.是否承认上帝存在B.是否承认精神自由C.是否承认教随国定D.是否主张人民主权

5．他经常援引《圣经》的一句话：“义人必因信而得生，因信得救”，全面、系统地阐述了他的“因信称义”学说。“他”的矛头直指罗马（ ）

A.基督教会B.新教教会C.东正教会D.天主教会

6．马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教土，或是修土、修女，世俗权力都有权来管他”。该材料反映了马丁·路德（ ）

A.倡导理性主义 B.否定基督教 C.宣扬自由精神 D.否定教皇地位

7．对于16世纪宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映了这场宗教改革（ ）

人民版高中历史选修一专题三《北魏孝文帝改革》教学设计

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专题三 北魏孝文帝改革教学设计

【教学设计】

学情分析：

从整体上看，文科班学生的素质并不理想：课前预习情况很不乐观；课堂上大部分同学倒是会做笔记，但课后是否会根据笔记复习梳理知识点就要打一个大大的问号了；学习普遍停留在死记硬背的阶段，不愿意开动脑筋多想多问；作业完成情况也不理想……如何在讲清知识点的同时让同学们对历史学习产生兴趣，愿意付出努力学好历史，是一个艰巨的挑战。

教学思路：

历史课程标准：了解北魏孝文帝改革的背景；归纳北魏孝文帝改革的主要内容；探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

学习要求：了解北魏政权的建立和北魏统一北方，北魏社会矛盾的激化等，认识改革是促进社会进步的必然选择。从政治、经济、文化等方面归纳北魏孝文帝改革的主要内容，体会孝文帝勇于改革的决心和意志。从政治、经济、民族关系等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用，认识杰出人物的品德、才智体现和实现了时代任务和要求时，才能发挥重要作用。

重点：⒈对孝文帝改革具体内容的理解。⒉孝文帝改革给社会带来的巨大变化。

难点：如何理解孝文帝改革的重大历史意义。

【教学目标】

一、知识与能力

了解孝文帝改革的背景，认识其必然性。

根据孝文帝改革的具体内容观察其对北魏社会转型所起的促进作用，并用唯物史观分析其对中国历史进程所产生的积极意义。

从孝文帝改革的结果来看其改革的积极性和进步性。

通过阅读和理解教材中所引用的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对本课史实的分析、归纳等认识活动，培养分析、解决问题的基本能力。

二、过程与方法

根据教科书和教师提供的相关资料，加深学生对各项改革举措的了解，认识北魏前期政治经济制度的落后性和民族融合的必然性。

在此过程中，运用历史唯物主义的方法，独立思考，合作交流，主动探究。

根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和理解，学会使用讨论法、分析法和比较法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。

历史选修一复习提纲

专题一 梭伦改革

一、 梭伦改革的背景

1、公元前7世纪雅典形成了贵族共和国，元老院成为国家最高权力机关，有贵族选举产生国会的执政官掌握各种具体权力

2、贵族与平民、工商业奴隶主矛盾尖锐，成为梭伦改革的根本原因和必然性

3、基伦暴动的失败表明雅典人对彻底改变旧制度、建立暨主政治并不认同；

4、《德拉古法典》用严刑峻法来维护贵族的利益，不能保护平民的利益，不能平息雅典公民的不满，也不能化解雅典社会的矛盾；

5、萨拉米岛危机，成为梭伦改革的直接原因

二、 梭伦改革的内容

1、经济上：

⑴颁布解负令，废除了 制，

★作用：保护了平民的基本权益，即保护了平民的土地所有权，恢复了平民的人身自由，为平民享有政治权利提供了物质保障；

⑵发展工商业，

★作用：保障了平民的生活，增强了工商业奴隶主的力量； 总之，解负令和发展工商业，为雅典民主政治奠定经济基础和阶级基础

2、政治上：

⑴确立 等级制度，

★作用：既保护贵族利益，又打破贵族的世袭特权，打击了贵族，为工商业奴隶主参与政权开辟了道路，为雅典政治民主化开辟道路（本条措施对工商业奴隶主最有利）。

⑵创立四百人会议

★作用：使第三等级公民获得参政议政的机会；提高了 大会的地位，取代元老院成为最高国家权力机关；打破了贵族对国家权力垄断。

★本质上反映了雅典贵族政治逐渐被民主政治取代。

⑶组建民众法庭，实行陪审员(不分等级，抽签产生)制度

★ 作用：民众法庭的设立打破贵族对法律的垄断；使平民获得参加国家政权的权利。

★ 启示：梭伦改革后形成的执政官、公民大会、陪审法庭是近代三权分立政治体制的源头，首创了陪审员制。 ★三、梭伦改革的影响：

1、打击旧贵族势力，奠定雅典民主政治乃至西方民主政治基础；

2、梭伦改革的经济措施，保护了平民的基本权益，稳定了雅典公民群体，促进了工商奴隶主阶层的崛起，为雅典民主政治奠定了经济基础和阶级基础。

1 二 奠定雅典民主基石的政治改革

学习目标：

1.简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。

2.分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。 1.重点：从经济和政治两方面归纳梭伦改革的内容，认识其特点。

2.重难点：分析各项改革措施的具体影响及对雅典民主社会的长远影响。

教材整理1 诗人政治家

1．历史背景

公元前600年左右，雅典政治形势异常紧张，平民暴动一触即发。

2．上台执政

公元前594年，梭伦被推举为首席执政官，拥有立法和改革现存制度的非常权力。

3．执政理念

梭伦既不主张对平民无限度地剥削，也不主张彻底剥夺贵族财产。

[深度点拨] 梭伦被推举为首席执政官的背景

(1)社会动荡不安：工商业奴隶主阶层和平民阶层不满贵族专政，改革的呼声日益高涨。

(2)雅典经济和军事实力下降，萨拉米斯岛被占领，影响其海上贸易。

(3)贵族统治者腐败无能，无力收回失地。

教材整理2 梭伦改革的内容

类别 措施 内容 影响

社会

经济 颁布《解负令》 ①平民所欠的债务一律废除，全部解放沦为债务奴隶的雅典公民

②永远禁止以债务人的人身做抵押

③禁止以土地做债务抵押，规定土地占有的最高限额，①取消了债务奴隶，保护了平民的基本权益；②平民经济上的独立，为其享有政治权利提供了物质保障 2 禁止个人收购过多的土地

社会

经济 发展工商业 ①提倡学习手工技艺，父母必须帮助其子女学会一门手艺

②鼓励外邦手工业者移居雅典，迁入者将被赐予公民权

③鼓励进口谷物，出口葡萄酒、橄榄油等产品，同时限制谷物出口 ①稳定了物价，保障了平民生活；

②促进了雅典工商业的发展和社会经济的多元化；

③增强了工商业奴隶主的力量，使多元化的政治格局进一步稳固

社会

政治 划分社会等级 按土地收入多寡分为四个等级，财产越多，等级越高，出任的官职越高 保护了贵族的利益

创立四百人会议 由四个部落各选100人组成，不包括第四等级，其职能主要是为公民大会预审提案，准备议程 提高了第三等级和公民大会的地位，打破了贵族对国家权力的垄断