小标题写作文的教案

小标题写作文的教案

巧拟小标题，扮靓你作文给文章拟小标题是使文章结构胜出的好方法，许多同学喜欢在作文中使用小标题，但实际效果并不理想。

笔者经过一段时间的调研，发现学生拟小标题存在以下几个方面的不足：数量过多或过少，低于3个或超过5个；小标题与所辖的内容没有关联，随意性很大；标题之间缺少联系，跳跃性过大；标题语言不够简洁，句式杂乱，不够整齐……那如何才能拟出好的小标题呢？笔者研究了我过国古典的章回体小说，翻阅了近几年中、高考优秀作文，总结出巧拟小标题的几种方法：1.精心概括，逐层推进，点明线索如果把一篇文章比做一串精美的项链，线索就是串起许多颗色泽明亮珍珠的那根线。线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。

写文章必须力求坎坷动人，存有层层深入细致之美感，在行文中要整体表现出来事物发展、感情变化的过程。基于以上思索，我们在构想时，可以先确认文章的整体线索，接着有意识地把整体线索分割变成几小块，然后精心归纳，细心打磨，构成存有美感的小标题。

《三个太阳》是苏教版七年级下册“信息传播”单元的一篇文章，通过一个去南极体验生活的女画家的不同时间、地点的感触，讴歌了可贵的“南极精神。“投下一个漂流瓶”、“终于踏上了乔治岛的雪原”、“站在长城站的后山上”、“留下三个太阳”是文中所拟的四个小标题，四个小标题句式整齐，都以女作家为主体，点明文章的线索，使得文章层次分明，脉络清晰。

2021年中考满分作文《蓝色蛹金色蝴蝶》（甘肃张倩）在文中设计了四个小标题：“蓝色——流动的忧伤，我想要我就是迷路了”、“蛹——Obesity的可悲”、“金色——我凤凰于飞了世界”、“蝴蝶——破茧后的美丽”，四个小标题长短不一出来，又恰好就是文章的总标题，四个小标题下，横跨着棱状讪讪两条线索，暗示着“我”情感上由迷茫、忧伤变为清爽、明朗，重新认识上由自恋转为理智。2021年湖南高考作文话题就是“走的体验”，一学生以《那鱼那鹰那人》为题，设计了三个小标题：“排位赛”、“跑程”、“终点”。

文中“那人”如同“那鱼”、“那鹰”，企图“离开”、“飞出”自己的水域、蓝天，“跑”向自我的轨道，但最终还是被母爱召唤回来。作者紧紧扣住“跑的体验”讲自己的感受，谈自己的情感体验，容易引起共鸣。

又例如《认同，永远的感情》运用“泄露”、“美苏”、“融和”三个小标题整体表现故事的开端、发展、高潮和结局，构想绝妙，浑然天成；《麻雀，我使你跑》运用“初遇”、“交流”、“同意”三个小标题整体表现自己对小麻雀态度的变化，使人回味无穷；《我长大了》运用“欢乐的鸟儿”、“迷途的羔羊”、“辛勤的蜜蜂”三个比喻式的小标题整体表现自己步入初中阶段的蜕变经历，哲理味很浓。以上所提的小标题都就是环环相扣式的，它们通常用在记叙文中，整体表现人或物的横向的动态的情况。

在拟此类小标题时，要注意体现逐层推进的特点，可以用精练的词语、短语去直接概括事物的发展过程，也可以用比喻语作标题，既表明变化过程，又增添了文章的情趣。2.着意提炼，分层论述，强化主旨在研究作文话题要求的基础上，我们可以围绕主旨搜集几个画面或几件事，然后根据相关内容，着意提炼，拟出恰当的小标题。

必须特别注意这样的小标题就是同列式，各自单一制，又紧紧围绕一个中心的，必须避免各个方面交叉或依附于。2002年中考满分作文《与永恒跳绳》将李白、昭君和苏武三个历史文化名人生成在一起，以对他们对人生的挑选的分析去达至抒发“心灵的挑选”这个话题的目的。

文章一个非常突出的特点就是选择了三个非常新颖的小标题：“流浪的诗魂”、“雁落塞北”、“半生的重量”，这三个小标题，很有文化气息，横空出自作者笔端，显得高雅而有灵气。2021年高考满分作文《眼前同一水笔下情各异》（吉林），在文中设计了四个小标题：“水——李后主的不尽哀愁”、“水——辛弃疾忠愤的希冀”、“水——闻一多痛恶的丑恶”、“水——朱自清心仪的美神”。

四个小标题，单独就是比喻，女团为修辞手法，诗一样的语言，画通常的布局，不仅条分缕析的表明了文章的层次结构，而且精确、融汇地归纳着每一部分的内容。2021年盐城市中考作文话题就是“真”，一学生以《真我风采》为题，实话实说，写下了自己的个性，写下了真实的自我。

“性情急躁”、“生性豁达”、‘幽默风趣’三个小标题既从不同方面表现了“我”的形象，又使文章条理更清晰，层次更分明。又如《人生路，我能行》巧妙设计了“草地春扶叶”、“绿阴夏遮阳”、“沙场秋点兵”、“雪路冬送暖”四个小标题，四个小标题下截取四幅画面：出生几个月的婴儿学走路、七岁的小男孩与爷爷下棋、一个有自闭症的学生在课堂上举起手、一个腿受伤的勘探队员勇敢地再次执行任务。

四个片段紧贴话题，从相同角度阐释了“自信心”的重要性，四个小标题形式整齐，结构规整，给读者遗留下深刻的印象。3.精妙联引，推陈出新，突显文采在紧贴主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，关上累积的宝库，巧联妙惹来，缔造出来一组组新奇动感的小标题，使古老的文化绽放出来代莱生命力，突显大作者的文。

怎样给文章加小标题有些文章的段落可用小标题的形式标出来，多数文章没有小标题，但一般也可以给它加上小标题。

小标题和段意的优劣是：小标题和段落大意都必须充分反映一个段落的中心内容。段落大意通常必须用完备的句子抒发，而小标题则必须尽量意味深长，努力做到独特、显眼。

小标题比段意的文字更简练，概括性更强。加上小标题，可以使各段的中心更加突出，以便阅读时能一目了然。 怎样给文章提小标题呢？下面了解五种方法：第一，挑选各段文章的中心词、句作小标题。第二，根据各段的主要内容提小标题。

（根据段意概括小标题）第三，根据各段的中心思想加小标题。第四，抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题。

第五，把握住每部分中最重要的一个情节拟将小标题。下面以《我的伯父鲁迅先生》为基准，看一看怎样用相同的方法提小标题。

1.用课文中的原话加小标题。第一段：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”第二段：“还是我的记性好。”

第三段：“四周黑洞洞的，还不难居无定所吗？”第四段：“把剩的药和绷带也给了车夫。”第五段：“他为自己想要得太少，为别人想要得多。”

2.根据各段的内容加小标题。第一段：在万国殡仪馆里。

第二段：念《水浒传》。第三段：谈论“居无定所“第四段：给车夫保命。

第五段：阿三的回忆。3.根据各段的中心思想加小标题。

第一段：诚挚的悼念。第二段：关怀青年一代。

第三段：痛恨旧社会。第四段：热爱劳动人民。

第五段：坚毅的工作。提小标题应当特别注意以下几点：第一：列于小标题，首先建议简约清楚、新鲜开朗。

第二：列小标题的时候，应该注意尽可能保持形式上的一致。避免这一段的小标题是词语，另一段的小标题是短句；这一段用课文中的词语，另一段又换成自己的话。

第三：凡是给文章提小标题，通常放到文章各段的前面，目的是标明各段的重点，区别各段之间的内容，并使文章准确，段落显著，协助更好地把握住文章的内容。给文章提小标题的方法每一篇文章都存有它的题目，题目又叫做标题。

小标题，就是一小节或一段文章的题目。合格的小标题能反应、概括这一小节或这一段文章的主要意思。

把一篇文章的全部小标题串联出来能够反应出来这篇文章的主要内容。至了高年级，老师往往建议我们给课文提小标题，去认知文章描述的层次。

怎样给文章列小标题呢？首先，要明白编列小标题的基本要求：贴切、简练。即列出的小标题必须是一段文章主要意思的概括，同时它只能用一个短句或一个词组，甚至一个词来表达。 其次，同学们必须反反复复、精细地四书五经、朗诵、记住文章，恰当分割不好段落，这就是列于不好小标题的基础。另外，必须掌控给文章列于小标题的方法。

列小标题一般可以从以下几方面入手：1、根据段意概括小标题；2、抓住每部分的中心句概括小标题；3、抓住每部分中一个抢眼的镜头拟小标题；4、抓住每部分中最重要的一个情节拟小标题。具体可以根据不同文章的叙述层次而定。

1、按课题的词语女团列于小标题。例如《海滨小城》，这篇文章就是由《海滨》和《小城》两词组合而成的，所以小标题应当列入：海滨；小城。

2、按文章各部分的内容列小标题。如：《董存瑞舍身炸暗堡》一文，按各部分的内容，小标题可列为：我军受阻；请求任务；冲到桥下；炸暗堡；消灭敌人。

3、按时间顺序列于小标题。例如《第一场雪》，这篇文章就是按时间顺序去非政府材料的。

小标题应列为：下雪前；下雪时；下雪后。4、按地点转换的顺序列。

例如《记金华的双龙洞》，小标题可以列入：路上；洞口和外洞；从外洞到内洞；出来洞。5、按各部分所抒发的思想内容列于。

如《伟大的友谊》，根据文章内容所表达的思想，小标题可列为：朋友；帮助；合作；友谊。总而言之，给文章列小标题的方法还有很多，要注意灵活掌握，因文章的具体内容而决定选择其方法。

须要特别注意的就是，同一篇文章一定必须从同一角度回去考量，这样就可以而因文章小标题的内在联系更加密切。小标题式作文也就是一种较常用的文体，即为紧紧围绕话题把一篇文章分割为几个相对单一制的部分，再给它们加之一个简约、恰当的小标题。

这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有提示内容的作用。同学们也可以试着写一写。

如何写下不好小标题作文一篇不好的文章，不但必须努力做到文质并任美，同时必须努力做到结构细致、美观，其中，给文章设置小标题就是并使结构美观的精妙手段，它可以频密地更改地点、人物的镜头，展现坎坷的情节，并使作文达至形美而区家麟的境界。一、小标题与主标题之间的关系小标题必须紧紧围绕主标题而制订彰显独有的个性，而主标题对小标题必须起著统率促进作用，一篇文章的几个小标题必须多角度，多侧面地整体表现中心，无法同类内容重复使用。

小标题应抓住每个总分的重点、要点，对每部分内容起提示作用，每个小标题还要围绕话题，做到层次分明，脉络清晰，做到典型、新颖，具有个性特征，展示作者独特的视角和立意。二、小标题的命题要求1、准确。 即为小标题一定必须紧紧围绕中心去命题，这样就可以夹住中心，从多角度，多侧面予以突破中心，所以在特设小标题时一定必须反复推敲，尽力努力做到精确、独到耐人寻味。例如《我们的班主任》特设这样几个小标题“和风细雨。

今天，我们上了一节生动的作文课。

听课铃响了，向老师严谨的来到教室，向往常一样鼓掌行礼完后，便忽然把黄晨同学面世了教室。丈二和尚摸不着头脑的黄晨也只好乖乖地站在外面。顿时，教室里议论纷纷“无人知晓黄晨那小子又犯下什么错误了，真可怜。”“他平时那么快乐耽误，确实就是耽误了才被老师罚站的。”大家猜测着。向老师微笑着起身我们停下，问：“刚才过来的同学叫做什么名字你们晓得吗？”“黄晨——”大家齐声提问。“大家熟识他吗？”老师又反问。几声“熟识”和“不熟识”的提问声从角落里响起。嘿，黄晨不是犯下了什么小错误，老师用他的事去教育我们吧，听到那语气又不像是，那就是怎么回事呢？这时，老师又提问了：“那么同学们存有谁晓得他今天穿着了什么衣服？”大家吉了一口气，一番思索后，大家都纷纷举手发言。老师必须邹鑫提问，邹鑫说道：“就是教练衣。”又存有几个人说道就是棉袄。“那么大家晓得他存有什么特征吗？”老师接着问。清冬冬东站出来：“他除了一脸雀斑。”全班哄堂大笑。教室里冷清出来。