小标题作文教学设计

小标题作文结构法教学设计

新民中学王海女目

教材分析：作文教学一直以来就缺2较为系统的可操作的教材教程，所以我根据所教学生 在平常作文中反映出的问题进行具有针对性的指导。

学情分析：我所教授的是即将参加中考的初三学生，针对他们在写作方面存在的诸多问题, 故专题进行作文指导课的教学，本节课主要是针对学生作文内容混乱，思路不清，形式陈 旧等问题进行指导，小课题作文结构法只是其中一种解决办法，通过这样的方式我想让学 生打开眼界，多角度的去解决问题。

一、 教学目标：

1、 让学生明确什么是小标题结构法

2、 通过小标题拟写方法总结训练，使学生能进行拟写小标题的作文。

3、 通过这样的总结训练培养学生自我解决问题的能力，拓展学生多角度思考的能力。

二、 教学重点：小标题方法总结

三、 教学难点：通过小标题练习，掌握拟写小标题作文的技巧。

四、 教学设想：例文欣赏一一分析一一总结一一练习

五、 教学过程：

（-）组织教学、课堂导入：

作文在中考中占据半壁江山，要想君临天下就必须攻克一座座城池的防守，要做好知 识储备以及拥有过硬的战略战术，也就是写作技巧，这一节老师就带领大家来攻城略地。

（-）点拨指导

1、 请同学扫视《课堂导学设计单》的，分析其有何共同之处？

结论：（小标题的形式）

2、 教师给出小课题结构法的定义。（PPT展示）

3、 欣赏例文思考（结合课堂导学设计单）:

作文运用小标题的妙处？

拟写小标题的原则？

拟写小标题的方法？

4、 学生自主分析，各抒己见，教师根据学生的回答再做针对性总结。

（三） 课堂训练

学庄展示自己和乍品成果，师生共同评析。

（四） 板书设计

众星捧月

——小标题作文结构法

原则：精短联齐奇

方法：时间串联法 地点串联法 颜色串联法

味道串联法

片段串联法

镜头串联法

数字串联法

名曲串联法

情感变化式 引用化用诗词 借用人物语言 关键词扩充式 物理化学公式

课堂导学设计

例文欣赏 (-)爱是怎样读懂的 万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？

题记

这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最 后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自

慈母手中线，女儿身上衣

天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其 实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去

县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。

床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？ ”她却说：“你不 在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？ ”

看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……

临行絮絮叨，意恐迟迟归

不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。

“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就 给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同 学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少 遍的老话。

看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是 只去过一次。”

“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”

“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？ ”

爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家 里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”

谁言寸草心，报得三春晖

“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我 走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能 不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？

亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地 对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”

(-) 妈妈的手

不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不 管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。

——题记

抚平深深的伤

天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到 医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的 味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！ ” 这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。

擦干苦苦的泪

人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和 家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得 那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。

把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽温暖冷冷的心

初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的

成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定: 既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过 我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我,

我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道, 是妈妈的手温暖了我冰冷的心。

妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。

（三）我想化作一朵流浪的云

我想化作一朵流浪的彩云，飞翔在古典文学的长空里。

汩罗江畔

汨罗江畔，我无意识地停留，便望见屈原在江边痛哭，仰天长叹：“举世皆浊我独清, 众人皆醉我独醒。”“轰隆隆”，一个巨雷震得天地都在摇动。苍老的江风拂起如旌的鬓 发，他步履维艰行于孤苦的江边，于是“我”撑着《离骚》歌韵的船只，摇动《九歌》和 《九章》的双桨，升起《天问》不满的征帆，汨罗江水边，又有谁明白在他心中交织着生 与义的苦痛呢？他，驻立在江边，风轻轻拂过，在生与义之间，他最终选择了义。在激荡 的风浪中，我愿意陪他一起感受那种震烁古今的爱国激情。

乌江水边

我哀叹着，惋惜着，被风轻轻地推动着，我飞到了乌江水边。风掠过项羽的脸庞，他 神色凝重，轻抚着乌雅马的鬃毛，望着汉军重重包围，手下随从一个个倒下，回想起少时 叔父曾对他说过：“为一个人牺牲千千万万个人，同为千千万万个人牺牲一个人是不一样 的，你要选择呀！”他有巨鹿破釜沉舟的英雄气概，有在鸿门宴上不杀刘邦的大仁大义，可 他却没有曹操那样石破天惊的壮语：“宁教我负天下人，休教天下人负我！ ”也许有人在 骂你，在怨你，可我一直在为您歌唱，在为您的豪爽与壮气高歌。是啊，要不怎么会有“至 今思项羽，不肯过江东”的赞美诗句呢？

南山之下

飞过历史的星空，我看到了南山的云峰与秋菊。我知道，那是陶渊明翩然归隐的地方。 他虽然“种豆南山下”，只换来“草盛豆苗稀”，却“悦亲戚之情话，悦琴书以消忧”。 是啊，做人就应该学会坚守自我，像他一样“登东坳以舒啸，临清流而赋诗”，不也是一 种诗意的人生么，在他的身上，我感受到了生命的另一种美丽。

我想化作一朵流浪的云，漂泊在古典文学的河里，目睹每一位英雄与伟人的生命光彩, 收获每一位英雄与伟人给我带来的感动启迪。

（四）生活中的亮点

生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。 小巷中

这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶？ ” 一个幼稚的声音传入 我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？ ” “我知道了，老师说过应 该尊敬长辈。”

“对，爸爸的儿子长大了？ ”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举 起相机，拍下了第一张母亲为我擦去眼角的泪痕,

起来。那夜之后，我知道, 妈妈的手能擦干枯涩的泪水。

历史总是惊人地相似。

“社会新风尚”。

街头

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻 的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧 在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了 儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。

生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。

商店中

坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持 微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相机拍 下了一张“永恒的笑”。

回家路上

暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”: 有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑…… 一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。

那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不 在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁, 而是永久的记忆

（五）老师的目光

老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力量…… 老师，有一双会说话的眼睛。

片断一

教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而缓慢的踱步声，我 们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然，同座向我发出了 “信号”，我 回头看见老师离我还很远，便毫无顾忌地把卷子移了过去。作贼总会心虚。当我再次回头, 一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光。我的脸红了。赶紧，我把卷子抽了回 来。老师的目光，多吓人啊！

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片断一，

发语文卷子啦！我提心吊胆地坐在座位上，恭候老师宣读圣旨，“XX, 92分一一”老 师微微停顿一下，温和的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是全班最高分！ ”呀，我高 兴极了，飞快地从老师手中接过卷子，老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀！

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片断二

不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进了一位女同学眼里，她哭着去告诉老师了! 果然，不一会儿，我就被“召”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头听着老师的数 落。我心里愧疚极了，只觉得对不起老师，对不起同学，特别是那位女同学。我用含着眼 泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪再也忍不 住“刷刷”地流了下来。老师，我对不起你！快别这样看我吧！

片断四

大扫除开始了。老师交给我一个任务,把教室的第一扇窗户擦干净。我接过抹布，“呼” 地跳上窗台，完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看见外面同学正在热火朝天地干,