我与医学的不解之缘

日许怀中

《厦门文学》(原名《厦门文艺》)是我省最早的文学刊物之一，创刊于1951年2月，今年是她的55周岁华诞。我寄以深深的庆贺，表示最美好的祝愿。出生于鼓浪屿的我，对厦门别有一种浓浓的乡情。由于日寇侵华战争带来的民族灾难，我在童年便被父母带回故乡仙游。1949年底厦门解放后，我进入厦门大学中文系就读，又投入大海的怀抱。记得过了一年多，由厦门市文联创办《厦门文艺》，好像是不定期的内部刊物，那时在我这样中文系学生的心目中，可说是一片文学的蓝天，带来新中国文艺春天的气息。文学青年的我，对她尤其钟爱，成为我的良师益友，进一步培养我的文学创作兴趣，我在《厦门日报》、《江声报》副刊经常投稿。1957年夏天，我又回到厦门大学，那时已作为一名中文系的老师，继续和《厦门文艺》保持亲密的联系。上世纪80年代初叶，被选举为厦门市文联副主席和厦门市作协主席，我和自己的刊物并不是一般的关系，从而增加了责任意识。我经常推荐中文系的学生，向《厦门文艺》投稿，介绍过林丹娅、王启敏等同乡学生的作品，启敏的小说《乡情》在刊物上发表后，我还写了篇评论。改革开放的新时期，厦门特区的建立，为这个刊物带来前所未有生机和活力。在这里登过最初文学作品的“羊羊学子”，至今已是有一定知名度的作家或文艺部门的干部。离开厦门到省市宣传文化、文艺部门工作不到两年，《厦门文艺》改名《厦门文学》公开发行，.A为辐射闽南一带文学创作、以及对全省都有较大影响的文学期刊。厦门是我国最早开放的特区之一，又是著名的侨乡，和台湾只有一水之隔，这时期《厦门文学》发挥其特有的优势，立足厦门，面向全省乃至全国，面向东南亚，坚持时代性、文学性，讲究艺术质量，注意本土作者，担负起培养和扶持本地作者的重任，在厦门文学事业的繁荣和发展中，产生了举足轻重的作用。有一段时期，我有幸接受《厦门文学》社长的聘请，担任该刊的顾问。我和《厦门文学》一直保持了半个多世纪的关系，是她的诚心读者、热心作者和顾问，结下了不解之缘。近期的《厦门文学》有画龙点睛、短小精悍的《卷首语》，有《百年福建文学》专辑，推出闽南作家群及全国有影响的评论家、作家，既有文学价值，又有史料价值。其《新锐小说家》等专栏，也颇引人注目。《厦门文学》和时代不但不疏远，而且和它有着密切的联系，如今年第8期的《纪念抗日战争胜利60周年专号》，登载反映抗战题材的作品，突出杭日战争中的厦门。正如封面显示:“让喜欢厦门的人，喜欢《厦门文学》;让喜欢文学的人，喜欢《厦门文学》。”当今在办文学期刊编者叫苦不迭的艰难情况下，在我的印象中《厦门文学》编辑力量和经费都有保证。上世纪80年代中期开始，在网络上可以找到历任主编名字:陈照寰、陈元麟、张力;副主编:沈丹雨(执行)、谢春池(执行)等，春池在念初中时我就认识他。《厦门文学》在“文革”中和所有文艺期刊一样，遭到停刊的厄运，她走过了艰难曲折、蓬勃发展的半个多世纪的历史征程，通过庆祝创刊55周年，她将使文学创作更贴近生活、贴近群众、贴近现实，和读者的“心灵”沟通，是深受广大读者欢迎的特区文学期刊。【责任编辑苏惠真】

我与书的不解之缘

福建省德化县第二实验小学 六年三班 曾华婧

时常轻抚书的扉页，闻到淡淡墨香似杨柳春风般迎面而来，沁人心脾。手指于书页间穿梭，心随那诗意的文字流淌。这样美好的阅读，使我和书结下了一段段不解之缘。

书是历史的印记，书是记忆的载体。每一次阅读，都是对过去的一种回顾，对心灵的一种审视······

依稀记得，我初识文字时，总是在妈妈娓娓讲述童话的声音中幽幽入梦。想起那生活单纯、心灵毫无杂质的孩童时代，多少次为那不得所爱，幻化成泡沫的美人鱼伤感落泪；多少次为那善良美丽、在午夜丢失一只水晶鞋的灰姑娘思绪万千；多少次为那光裸着身子却自鸣得意的国王捧腹大笑······我常常闭着眼睛沉浸在一个个美丽的故事中，做着一个个玫瑰色奇幻的梦。

时间渐渐流逝，桌前的书换了一本又一本，橱柜里的书加了一层又一层，床头上曾摆着的洋娃娃，也渐渐被书挤占了位置。它们伴我走过了一个个如花似水的春夏秋冬······但那五彩斑斓的童年梦已被渐渐长大而变得复杂的心绪所代替，我急切地寻求心灵的平静与安抚，寻找心灵深处更好的依托，我已不满足于一个个童话、小故事和一篇篇小散文，我的手伸向《雾都孤儿》《傲慢与偏见》《堂吉诃德》《边城》等一部部大块头的名著小说。那一页页跳跃的文字从我心中掠过，犹如一杯杯浓茶，一杯杯烈酒，或清香，或浓烈······那翻动书页的“沙沙”声，犹如雁群飞过，我仿佛听到了我的思想之翼开始躁动的声音，我也一次次提笔写下我惊心动魄的感受。

阅读，是跨越时空的邂逅。临窗夜读，我并不寂寞。我与王维共赏“大漠孤烟直”的雄浑粗犷；我与韩愈相约长安城，品味“初春小雨润如酥”的轻柔秀美；而在荷花丛中，我与李清照争渡泛舟“惊起一滩鸥鹭”；我和杜牧在清明时节感受“路上行人欲断魂”的凄凉；我同张继倾听“夜半钟声到客船”的忧愁······我还能与海明威和老渔夫桑地亚哥一起抗拒着鲨鱼的肆虐；和莎士比亚一同见证罗密欧与朱丽叶爱情的缠绵悱恻；和塞万提斯共同为荒唐可笑的堂吉诃德感到荒谬有趣；和丹尼尔·笛福同鲁滨孙一起在荒岛求生······我甚至感觉穿过时间和空间的阻隔，与书中一个个不同的人物进行心灵对话，这就是无与伦比的心灵享受。

新中国６　０年记忆　

我与教育信息化的不解之缘　

２　０　０　９年１　０月１日，新中国迎来了她６　Ｏ岁的生日。在这６　０年波澜壮　阔的光辉历程中，最值得铭记的是那些熠熠生辉的人物。他们生动、鲜　活、真切、感人至深。在教育信息化的实践领域，同样也有这么一群人，　他们从零做起，默默奉献，执着追求，用自己的行动变革着基础教育领　域教学理念和教学方式，用信息化手段架起了通往教育现代化的桥梁。　正是有了他们的执着探索和努力奉献，才有了我国基础教育信息化事业　的蓬勃发展。　他们来自于不同的地区，在不同的岗位上从事着不同的工作，但相　同的是　他们选择了基础教育信息化这方热土，都在为“以教育信息化　带动教育现代化”的共同目标而努力奋斗着。从某种意义上说，是教育　信息化把祖国的事业与他们　自身的命运紧紧地维系在一起。本期我们就　特邀了鼍Ｏ位来自不同岗位的教育信息化建设者，结合教育信息化事业的　发展，回忆自身独特的成长经历以及对信息技术那份难分难舍的情怀、　那份执着的热爱。他们有的意气风发，有的已经年近花甲；有的刚刚入　行，有的已经在教育　信息化领域耕耘很久；有的已经成长为领导者，有　的在不同的专业领域取得了　他人难以企及的成就．…．　Ｉｌ　他们是我们所有；教育信息化建设者的缩影。通过他们的回忆，折射　

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出土文物”ｌｔ．３　ｉｌｉｌｌ器人教育青春　

２　０　０　９年是中华　人民共和国成立６　０　周年的日子，也是我　从事中小学信息技　术教育３　０年的日子。　３０年，对一个传统学　沙有威，北　科来说，太短暂了。　京景山学校教研　但正是这３０年，信息　组长，高级教师，　技术学科从无到有，　１　９　７　９年开始从事　经历着翻天覆地的　享　快速发展。　科指导组成员。　记得那是１　９　７　９　年，一个来自日本的　教育代表团到我校访问交流。在交流中他们介绍Ｊｒ将　多功能计算器的公式存储功能用于教学巾的尝试，并　带来了国际上中小学计算机教育的信息。受此启发，　我校领导决定在我校逐步开展计算机的教学活动，并　委托我和上海一位退休老教师章淳一起开展此项活　动。当时的我还是景山学校的一名年轻的数学教师，　连函数计算器都比较少用，对计算机就更没有一点感　性认识了。为了把活动开展起来，我先把学校所有的　函数计算器集中起来，组织课外活动，教学生使用计　算器中简单公式的编写功能。　时任国务院副总理的方毅同志，在得知我校开展　活动的情况后非常高兴，委托国家科委将出访美国时　带回的一台家用电脑转赠给景山学校。这是我校开展　计算机教学的第一台计算机，据了解，这也是我国用　于中小学计算机教育的第一台计算机。它的所有资料　都是英文的，还包括一些家庭游戏卡、家庭管理卡和　Ａ　Ｐ　Ｌ／Ｓ阵列式高级语言系统卡。对于我这个初次接　触计算机的人来说，掌握和使用它的困难可想而知。　章老师一点一点地翻译资料，我一点一点地进行操　作。最后将ＡＰ　Ｌ／Ｓ语言基本搞懂，并在部分学生中　开展了ＡＰ　Ｌ／Ｓ语言程序设计的课外活动。　口／沙有威　２０００年，我有机会接触到了智能机器　人的相关培训。有一位专家在得知我１　９　７　９　年就开始从事计算机教育工作时，曾惊讶　地戏称我是中小学信息技术学科的“出土　文物”。这句话让我感慨良久。心想：老了，　再不努力恐怕就只有历史价值，没有现实　价值了！正是这种感慨，让我竭尽全力地　为当时正方兴未艾的机器人教育忙碌起　来。我意识到，智能机器人能给从计算机　教育过渡到信息技术教育的学科带来新的　发展契机。２　００　２年，我在　中小学信息技　术教育的新载体——智能机器　一文中指　出：“过去，我们对信息技术教学内容的理　解与信息技术教学载体（计算机）的唯一性是相关　的。而智能机器人作为中小学校信息技术教育的另一　载体，不仅充实了信息技术教学的内容，也使我们对　中小学信息技术教育有ｒ一个新的认识。”由于这一　认识全面地体现了信息技术的内涵，这篇文章在当时　引起了强烈的反响。在学校领导的支持下，我校开展　了机器人教育的普及实验，并将实验的基本目标定位　在“让所有从景山学校毕业的学生都接受过机器人的　普及教育”。　在机器人教育蓬勃开展的今天，回首以往，我感　触颇深。我认为，在教育面向现代化、面向世界、面　向未来的进程中，不仅要有开拓精神，更要用前瞻性　的理念作为导引。开拓意味着要经历成功和失败，开　拓意味着有可能走弯路，开拓意味着要淡泊名利和忍　受别人的不理解。虽然我从１　９　７　９年率先在中小学开　展计算机教育和２　０　０　０年率先在中小学开展智能机器　人教育实验都具有开拓意义，但是我认为１　９　７　９年开　始的计算机教学实践更多地是“摸着石头过河”，而　当２　０　０　０年我接触到机器人时，我们的开拓更多的是　基于对计算机教育多年的理性思考。这两种开拓的过　程体现的是对信息技术教育发展的历史自觉。固　２００９．１０　５　ｒｏｌｌＩ　塾　

我与中药的故事作文

中文回答：

我与中药的故事。

在我成长的过程中，中药一直陪伴着我。它不仅是我家庭的传统疗法，也是我个人健康的守护者。中药的故事始于我小时候，当我第一次感到不舒服时，妈妈总是会给我煮一碗中药汤。这些中药汤不仅能缓解我的症状，还能提高我的免疫力。我记得有一次，我感冒发烧，妈妈给我煮了一碗枸杞炖鸡蛋汤。这个汤不仅让我感到温暖，还帮助我恢复健康。从那以后，我对中药产生了浓厚的兴趣。

英文回答：

My Story with Traditional Chinese Medicine.

Throughout my upbringing, traditional Chinese medicine

has always been a part of my life. It is not only a

traditional remedy in my family, but also a guardian of my

personal well-being. The story of my journey with traditional Chinese medicine began in my childhood, when I

first started feeling unwell. My mother would always brew a

pot of herbal soup for me. These herbal soups not only

alleviated my symptoms, but also boosted my immune system.

I remember one time when I had a fever and cold, my mother

cooked a bowl of goji berry and egg soup for me. This soup