生活中的纹样教案

春眠不觉晓 文档

虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺

课题 生活中的民族纹样

授课日期 课时 1

教学目标 1、了解生活中的民族纹样，认识民族纹样的内容美，感受民族纹样的样式美

2、画画自己喜欢的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰

3、尊重民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发现并创造生活美

教学重难点 重点：感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形中

难点：能把喜欢的民族纹样运用于平面设计，体现出较好的色彩搭配和构成

教学和媒体准备 （学生）课前搜集具有民族纹样的物品，彩笔、画纸

（教师）有民族纹样的相关物品，多媒体课件

教学过程

1、新课导入

教师：出示普通花布和有民族纹样的花布（最好是实物）。

比一比，两块花布的纹样有什么不同？

小结：民族纹样的花布更别致，这些民族纹样在生活中也是随处可见。今天我们学习《生活中的民族纹样》

2、了解民族纹样的运用

（1）出示：民族风的服饰、鞋、包。

体会：民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮

（2）出示：名族风的家居布艺

体会：民族纹样使布艺更美丽、环境更舒适

1、认识民族纹样

（1） 美在变化与统一

① 出示：白族刺绣小围兜 春眠不觉晓 文档

猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？

口水兜上有什么纹样？

纹样是怎么构成的？

小结：图案中有动物纹样和植物纹样，对称的构成方式，色彩丰富

② 出示：彝族刺绣肚兜

看一看：肚兜上的图案美在哪儿？

肚兜上有什么纹样？

花纹是怎样构成的？

选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？

小结：直立对称的构成方式。中间是人物纹样和花草纹样；周围是连续花草纹。

它主要有三种颜色：红色表达热情、豪放；黑色表达严肃、尊贵；黄色表达和平、亲切。

（2） 美在对称与平衡

出示：白族扎染方巾

想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？

这个图案花纹是怎样构成的？

1 咱果学校七年级美术公开课教案

课题：扮靓生活的花卉纹样

备课教师：汤蓉

● 教学目标：

1、知识与技能目标:

了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法。

2、过程与方法目标：

设计制作一件单独纹样的图案，掌握图案纹样的组织形式的表现方法。

3、情感、态度与价值观目标:

领略自然中的美的形状与色彩，培养学生热爱自然，热爱生活的美好情感。

● 教学重点：

图案的变形方法，图案纹样的二方连续纹样，了解其主要形式，并能独立设计。

● 教学难点：

图案的构成方法，排列与设计。

● 教学准备

多媒体资料、彩笔、笔筒、有图案的纸杯、笔筒等

● 教学过程

一、 欣赏导入：

教师展示花：

提 问：喜欢花吗？为什么？

多媒体展示花：

美丽动人、芬芳四溢，它美化了我们的环境，让世界变得五彩缤纷。花在我们的生活中随处可见，会出现在山野上、花园、花店里。

这世界上没有永不凋谢的花，无论是高贵的牡丹还是路边的野花，如何让它们永远地盛开在我们的周围、扮靓我们的生活呢？这就是我们这节课一起探讨的问题。

2 让我们一起走近扮靓生活的花卉纹样。

二、探究设计方法：

多媒体展示带有花形图案的生活物品：墙纸、地板、布料、服装等图片。

生活中的花卉与花卉纹样对比。

教师总结：图案夸张简洁

1、通过观看多媒体课件自主探究美丽的花儿怎么变成花卉纹样的？

1）观察与写生：

教师：自然界中的花千姿百态一定要仔细观察，注意瓣行，把握总体特征。

2）变形：简化、添加、夸张、几何化。

“简化”：是对自然心态的简洁化，减去繁琐细节，以突出整体的特征与个性。

“夸张”：是对自然形态的某些部分进行装饰变更，如使圆的更圆，方得更方，长的更长。

“添加”：是运用附加组合的方式在图案中添加装饰，使其更加丰富、理想。

“几何化”：是把图形几何化，使外形更简洁、更大方、特征更明显。

3）教师展示空白树叶，设问：好看吗？为什么？我们如何把他变得好看？

七年级美术上册《生活中的纹样》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 知识目标：使学生了解生活中的纹样及其在美术创作中的应用，掌握纹样的基本类型、特点和设计方法。通过本章节的学习，学生能认识到纹样在生活中的广泛应用，提高对美术与生活密切联系的认知。

2. 技能目标：培养学生运用线条、形状、色彩等元素设计富有创意的纹样，提高学生的观察能力、想象能力和创新能力。通过实践操作，使学生掌握纹样设计的步骤和方法，为今后的美术创作打下基础。

（二）过程与方法

1. 过程目标：通过观察、分析、实践等环节，让学生了解纹样的来源、发展及其在生活中的应用，培养学生对美术作品的鉴赏能力。

2. 方法目标：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，引导学生主动参与课堂活动，培养学生自主学习、合作学习的能力。同时，鼓励学生运用信息技术手段，收集纹样素材，拓宽创作思路。

（三）情感态度与价值观

1. 情感目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养他们热爱生活、关注生活的情感。通过创作纹样作品，让学生体验美术创作的乐趣，提高自信心和成就感。

2. 价值观目标：引导学生认识纹样在生活中的重要作用，培养学生尊重传统文化、传承优秀艺术的价值观。同时，教育学生关注生活中的美，发现生活中的美，创造生活中的美，树立正确的审美观。

在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使他们在轻松愉快的氛围中学习纹样知识，提高美术素养。通过本章节的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，为今后的美术创作奠定基础。

二、学情分析

七年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在美术学习方面，他们已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但对纹样的认识和应用还较为陌生。因此，在本章节的教学中，应结合学生的年龄特点和心理需求，注重激发学生的兴趣和参与度。

此外，学生在日常生活中对纹样有一定的接触，如衣物、家居、建筑等，但往往缺乏系统的认识和深入的思考。针对这一情况，教师应引导学生从生活中发现纹样，感受纹样的美，进而学会运用美术语言表达自己的审美观点。

扮靓生活的花卉纹样

课题：扮靓生活的花卉纹样

课时：2课时

课型：综合课

教学目标：

1） 知识目标：借鉴中国传统的花卉纹样的造型与装饰特点运用变形与装饰手法设计花卉纹样：掌握纹样设计的基本组织方式，并采用连续纹样的组织方式为生活用品进行装饰设计。

2） 能力目标：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。

3） 情感目标：感悟民族传统纹样的魅力，增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。

教学重点、难点：通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而灵活的运用于生活中，美化我们的生活。

教学方法：欣赏法，观察法、对比法、实践法、直观演示法。

教具学具：

1） 学生：铅笔、马克笔、水粉颜料、水粉笔、白板纸、剪刀等 2） 教师：课本、PPT、花、单独纹样和连续纹样范画

教学过程

扮靓生活的花卉纹样

(第一课时：花卉纹样的变形与装饰)

一、 组织教学

检查学生学具准备情况，清点人数，组织上课。

二、 创设情境、导入新课

1.播放准备好的春天百花绽开的视频

（同学们，花是植物最美丽的生命形态，是生命最美丽，最直接的绽放。请同学们欣赏最美丽的花海！）学生通过欣赏大量自然中的花，感受百花齐放的魅力并陶冶情操，使学生轻松愉悦的进入到花海世界，对大自然产生浓厚的探究情趣，为本课花卉纹样的学习奠定心理基础。

2．提问：同学们，你们除了在自然界中见到了花，还有从什么地方看见过花？

学生讨论回答……衣服、宝宝、书本、家具等等，教师引导并引出本课的课题——扮靓生活的花卉纹样。追问：同学们这些花与自然中的花一样吗？

3．观察比较，通过自然中花的图片与花卉纹样的对比引导学生探索花卉纹样与花的异同，进而过渡到新课的学习。 4、目标出示，引领学习

教学目标

1、知识与技能：借鉴中国传统的花卉纹样的造型与装饰特点运用变形与装饰手法设计花卉纹样：掌握纹样设计的基本组织方式，并运用单独纹样的组织方式对生活用品进行装饰设计。