历史精品中外历史纲要上第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化讲课稿
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历史精品中外历史纲要上第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化讲课稿
第20课《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》讲课稿
背景音乐诗朗诵《叫我如何不想她》，课前小游戏活跃气氛
教师：谢谢大家的掌声。今天呢我还带来了一位大咖，同学们想不想知道他是谁？
学生：想！
教师：让我们一起把他请出来！（课件展示）他就是黄兴！黄兴原名轸，字克强，湖南省长沙县黄兴镇凉塘人。中国近代民主革命家，中华民国的创建者之一，孙中山先生的第一至交。他先后领导和参与了镇南关起义、黄花岗起义、武昌起义等革命活动，与孙中山先生并称“孙黄”。章太炎评价他说“无公乃无民国，有史必有斯人。”今天我们就跟着黄兴先生的脚步一起走进北洋军阀统治的那段峥嵘岁月。
在学习之前首先我们要明确一个概念，什么是“北洋军阀”？（课件展示北洋和北洋军阀的概念）
学生：自由阅读和理解概念。
教师：下面我们进入第一篇章：民主斗士——民主与专制的斗争。
课件展示并播放第一篇导入词，提问：袁世凯真如黄兴所说是民国第一流人物吗？
学生：不是！
教师：下面请同学们认真观赏一段视频，请根据视频及课件图片、教材内容归纳概括：袁世凯就任大总统后做了哪些倒行逆施行为？
学生：欣赏视频。根据图片提示概括：
1.“宋案”后，1913年解散国民党
2.1914年5月颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制
3.1914年底颁布《修正总统选举法》，任期10年可连选连任
4.与日本签订“民四条约”争取日本支持
5.1915年10月称帝，以1916年为洪宪元年
教师：面对袁世凯的倒行逆施，黄兴参与和支持了哪些反袁活动？结果如何？（课件展示材料）
学生：二次革命和护法运动，结果都失败了。
教师：（课件展示二次革命和护国运动示意图）都失败了吗？
学生：（迟疑，不确定，个别学生）护国运动成功了。
教师：为什么说护国运动成功了？
学生：袁世凯取消了帝制。
教师：是的。袁世凯复辟帝制不得人心，北洋军阀开始分崩离析。袁世凯在讨伐声中被迫取消帝制忧愤而亡。袁世凯死后北洋军阀又面临怎样的局面呢？（课件展示北洋军阀割据示意图及表格）
学生：军阀割据混战
教师：表面是军阀割据，那么实质呢？（引导学生关注表格中军阀所倚靠的帝国主义支持）学生：帝国主义支持
教师：所以我们说，军阀割据的实质是帝国主义对中国分而治之的结果！在地方上军阀各据一方展开激烈的权利争夺，那么北京政府又面临怎样的权力之争呢？请同学们结合教材及导学案中概念解析部分，小组讨论、组织语言，2分钟后请同学给我们讲解课件三组图片背后的历史。（课件展示图片：1府院之争2张勋复辟3护法运动）
学生：查阅教材、概念解析、讨论……
教师：哪位同学可以主动起来给我们讲讲这三组图片背后的历史？
学生：袁世凯死后，总统黎元洪和总理段祺瑞展开了府院之争，张勋以调停府院之争为名率
军进入北京进行了复辟，很快就失败了。总理黎元洪再次上台但是否认《中华民国临时约法》，孙中山领导南方军阀进行了护法运动，但是也失败了。
教师：很好，请坐。孙中山联合西南军阀在广州成立了军政府，任大元帅。但是在护法的过程中，他认清了依靠军阀无法达到护法共和的目的，愤而辞职，“顾吾国之大患，莫大于武人之争雄”！
中国处于军阀混战之时，世界范围内一场战争也在如火如荼的进行着（学生：第一次世界大战）作为一个东方大国，中国是否参战也引起了北京政权的一场激烈的争辩。（课件展示黎元洪、段祺瑞的主张）这场论战结果如何呢？
学生：中国参战。
教师：引导学生回顾段祺瑞主张参战的原因：可作为战胜国参加战后和会，提高中国国际地位。如愿了吗？
学生：没有，巴黎和会中国外交失败。
教师：（课件展示图片：欧洲战场上的华工、巴黎和会顾维钧“中国不能放弃山东，就像西方不能失去耶路撒冷一样”）本期盼以战胜国身份提高国际地位，确实也以战胜国身份参加了战后和会，但仍处于被帝国主义国家宰割的地位，这说明了什么？
学生：弱国无外交！
教师：对，弱国无外交！要提高国际地位，首先要实现民族独立！
北洋军阀统治时期先后出现了两次复辟活动结果都失败了，正如梁启超所说：帝位如同墙上泥塑木偶的菩萨，一旦被人扔进了猪圈，就是洗干净再重新供奉，那也早已失去了其神圣性。（课件展示图片：袁世凯—83天的皇帝；张勋复辟—12天）为什么复辟都失败了？为什么在20世纪的中国封建帝制无法再建立起稳固的统治？小组自由讨论1分钟。
学生：民主共和深入人心，黄兴孙中山的反抗……
教师：课件整理原因，并指明封建帝制已经无法适应20世纪的中国了。
课件时间轴梳理1.北洋军阀的专制统治2.革命派维护民主共和的斗争。引导学生认识：民主共和道路艰难曲折。
下面我们进入第二篇章实业旗手—民族经济的短暂春天。课件展示并播放第二篇章导入词。请同学们根据下面的两则材料归纳概括：民国初年民族经济迎来短暂春天的原因有哪些？学生：阅读、归纳、概括。
教师：引导学生理解实业救国思潮和实业团体的作用，课件展示原因。这一时期民族经济发展的特点有哪些呢？（课件展示民族企业的分布图）
学生：1.集中在面粉业和纺织业2.集中在东部沿海 教师：（课件展示）因此我们说民族经济发展不平衡。继续展示材料：这一时期民族经济实力如何呢？
学生：仔细分析课件材料：实力薄弱。
教师：既然民族经济实力薄弱，那么它对封建主义和帝国主义的压迫的抵抗力就…（学生：小）那么一旦一战结束帝国主义卷土重来，民族经济发展会如何呢？
学生：被打压
教师：一战期间帝国主义列强无暇东顾，民族经济迎来短暂楚天；一旦帝国主义卷土重来，民族经济就迅速的萧条下去。这说明了我们要实现国家富强必须先要……
学生：实现国家富强必须先实现民族独立！
教师：课件展示播放第三篇章导入词。先进的中国人又进行了怎样的救国探索？下面我们进入第三篇章—新文化运动。（课件展示新文化运动的知识小卡片）请同学们仔细欣赏影片并完成知识卡片的内容。
学生：认真欣赏影片。
教师：（课件再次展示知识卡片）下面请小组成员之间相互检查知识卡片内容。
学生：互问互答
教师：课间呈现知识卡片答案，学生自查自纠
我们一起翻开《新青年》感受新青年的力量。（按小组分任务）
第一组学生：它关注了现代文明
教师：什么是现代文明？是土生土长的吗？
学生：不是，是西方文明
第二组学生：它关注了儒学，母子贞操问题。
教师：也就是说它把矛头指向了谁？
学生：儒家思想。
第三组学生：它提倡新文学。
教师：什么样的文学是新文学？
学生：白话文 教师：这位男生我们说是“他”，这位女生我们说是“她”。“他、她”读音一样，但是写法（学生：不一样）在中国传统文化里是没有女性“她”的，什么时候有了女性“她”呢？学生：疑惑
教师：新文化运动时期刘半农的《叫我如何不想她》首创女性她。（呼应课前背景音乐）全体学生：第四组宣传了马克思主义。
教师：因此我们说，新文化运动有何意义？
学生：促进了思想解放
教师：课件展示新文化运动的意义。那么新文化运动有何局限性呢？（课件展示材料）
学生：阅读归纳：1.对传统文化绝对的否定2.缺乏群众基础。
教师：让我们再次回到新文化运动的两面大旗：民主与科学。它们是新文化运动时期的新生事物吗？
学生：不是。
教师：那么新文化运动时期的民主与科学又有怎样的新的时代内涵呢？（课件展示材料）请同学小组讨论：新文化运动提倡的民主与革命派的民主有何不同？
学生：阅读材料并讨论
第一组同学展示：孙中山的民主是建立民主政权
第二组学生展示：新文化运动的民主是国民要有民主精神
教师：（课件飘屏展示民主的内涵）因此我们说，新文化运动是对辛亥革命的补课。（课件展示材料）那么新文化运动的科学和洋务运动的科学又有何不同？
学生：阅读材料并讨论
第一组学生：洋务运动是科学技术
第二组学生：新文化运动是要有科学精神
教师：（课件飘屏展示科学的内涵）因此我们说：一定时期的文化是一定时期政治、经济的产物。
伴随着经济的发展，一系列的政治运动和思想解放运动的开展，北洋军阀统治时期的社会生活也呈现出许多新面貌，请大家根据下面一组图片试说明这一时期社会生活都发生了哪些新变化？ 学生：小组成员之间相互说明
教师：北洋军阀统治时期，人们的衣食住用行等方方面面都发生了变化。让我们将目光再一次转移到黄兴先生身上，去感悟黄兴精神。（课件展示黄兴事例、诗词、毛泽东的评价等等）学生七嘴八舌说黄兴精神。
教师：失败
没有使奔流的血液变冷
而是使它更加沸腾
曲折
未能让人退缩
而是激发新的探索
只有对历史给予必要的反思
才有可能对现实进行较为清醒的选择
这就是我们这节课的主要内容（课件展示课堂小结）北洋军阀统治时期，政治上军阀混战、政权更迭，中国社会进一步沉沦。但是民族经济在这一时期迎来了短暂春天，新文化运动解放了思想，传播了马克思主义，社会生活各方面也呈现出新面貌，一个蓬勃地新时代即将到来！
