五年级下册数学教案分数的意义和性质整理复习苏教版

分数的意义与性质专项练习一

班级 姓名 得分

1.用分数表示下列各图中的阴影部分。

2. 在括号里填上适当的分数。

400千克＝（ ）吨 75厘米＝（ ）米 15分＝（ ）时

50平方分米＝（ ）平方米 30时＝（ ）日

3. 把一根5米铁丝平均截成8段，每段占全长的（ ），3段占全长的（ ），每段长（ ）米。 4. 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，再加（ ）个这样的分数单位后为2．

5.把3米长的铁丝平均截成7段，每段长( )( )

米，每段长是3米的( )( ) 。 6.978 和9910 相比较，分数值大的是（ ），分数单位大的是（ ）。

7. 5米的19 和1米的( )( ) 相等，1小时的( )( ) 和2小时的13 相等。

8.分数单位是15 的最简真分数有（ ），分子是5的假分数有（ ），其中最大的是( )( ) ，最小的是( )( ) 。

9.甲数=2×2×3×5，乙数=2×3×3，甲乙两数的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）。

10.甲=2×5×A，乙=2×7×A，甲、乙两个数的最小公倍数是210，A是（ ）。

11.某数除以3、5、7时都余1，这个数最小是（）。

12.如果m和n是互质数，那么它们的最大公约数是（），最小公倍数是（）。

13.自然数按约数个数的多少可以分成（ ）、（ ）和（ ）。

14.比较每组两个分数的大小．（用“＜”、“＞”或“＝”连接）

2540 ○4072 ， 58 ○0.515， 135 ○247 ， 1.34○1720

1 五年级下册数学分数的意义和性质单元试卷

姓名： 分数：

一、 填空（33分）

1、52表示把单位“1”平均分成（ ）份，还表示（ ）÷（ ）。

2、一袋白糖21千克，把它平均分成7份，每份是这袋白糖的（ ），每份是（ ）千克，用了73还剩（ ）。

3、65=36=（ ）÷（ ）= 10 = 18

≈（ ）填三位小数。

5．最简分数的分子和分母是(

)。

6、127的分数单位是（ ），再加上（ ）这样的分数单位就等于1.

7、把9米长的绳子平均分成5段，每段长( )米，每段占全长（ ）。

8、169的分母扩大3倍后，要使分数的大小不变，分母应加（ ）。

9、141有（ ）个41，有（ ）个81，有（ ）161。

10、25分=（ ）小时

3时=（

）日 6平方米5平方分米=（ ）平方米

11、分数7a，当a等于（ ）时，它是真分数；当a等于（ ）时，它是假分数；当a等于（ ）时，它是这个分数单位；当a等于（

）时，它是最大真分数；当a等于（ ）时，它的值是0；当a等于（ ）时，它的值是1。

二、判断（10分）

1．5米的71和1米的75一样长。

（ ）

2．所有的假分数的值都大于1。 ( )

3、甲数比乙数多41，乙数比甲数少41。 （ ）

4．两个分数相等，它们的分数单位一定相等。 (

)

5．分母是14的最简真分数有７个。 ( )

6、在118与1110之间只有119一个分数。 （ ）

4.15 分数的基本性质整理与复习（教案）苏教版五年级下册数学

一、教学内容

本节课是苏教版五年级下册数学“分数的基本性质”的整理与复习。教学内容主要包括：

1. 分数的定义与分类；

2. 分数的性质，包括分数的约分、通分、比较大小等；

3. 分数与除法的关系；

4. 分数在实际生活中的应用。

二、教学目标

1. 让学生熟练掌握分数的定义、分类及性质，能够运用分数的知识解决实际问题；

2. 培养学生运用分数进行计算、比较、推理的能力；

3. 培养学生将分数知识应用于实际生活中的意识。

三、教学难点

1. 分数的约分与通分的运用；

2. 分数大小比较的方法；

3. 分数与除法的关系的理解。

四、教具学具准备

1. 教师准备：PPT、教学案例、练习题；

2. 学生准备：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1. 导入：通过PPT展示一些与分数相关的实际问题，引导学生回顾分数的知识，激发学生的学习兴趣。 2. 新课导入：讲解分数的定义、分类及性质，通过具体例子讲解分数的约分、通分、比较大小等操作。

3. 实例讲解：讲解分数与除法的关系，以及分数在实际生活中的应用。

4. 练习环节：让学生完成一些分数相关的练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。

六、板书设计

1. 分数的定义与分类；

2. 分数的性质；

3. 分数与除法的关系；

4. 分数在实际生活中的应用。

七、作业设计

1. 请学生完成课后练习题；

2. 请学生收集一些与分数相关的实际问题，并尝试用分数知识解决。

八、课后反思

本节课通过讲解、实例、练习等方式，让学生对分数的基本性质有了更深入的理解。在教学过程中，要注意引导学生运用分数知识解决实际问题，培养学生的实际应用能力。同时，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。在本节课的教学过程中，教师需要关注以下几个方面：

五年级下册数学教案-《分数的意义和性质》知识梳理丨苏教版

教学内容：

一、教学内容

《分数的意义和性质》选自苏教版五年级下册数学教材第六章第一节。教学内容主要包括以下几方面：

1. 分数的定义：将单位1平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫分数。

2. 分数的各部分名称：分数线、分母、分子。

3. 分数的分类：真分数、假分数、带分数。

4. 分数的基本性质：

a. 分子、分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

b. 真分数小于1，假分数大于或等于1。

c. 两个分数相加（或相减），要保持分母不变，先将它们通分，再进行计算。

5. 分数的化简：将分数化成最简分数。

6. 分数的乘法和除法：

a. 分数乘法：分子乘以分子，分母乘以分母，能约分的先约分。

b. 分数除法：将除法转换为乘法，即除以一个分数等于乘以它的倒数。

二、核心素养目标

《分数的意义和性质》教学旨在培养学生的以下核心素养：

1. 数感：通过学习分数的定义和性质，增强学生对数的认识，提高数感，使其能够理解分数表示的数量关系。

2. 逻辑推理：在分数的分类和性质探究中，培养学生逻辑思维和推理能力，掌握分数的基本性质和运算规律。

3. 数学建模：通过实际问题的引入，让学生运用分数知识构建数学模型，解决实际问题，培养数学建模能力。

4. 数学抽象：引导学生从具体实例中抽象出分数的概念，提高学生的数学抽象思维能力。

5. 空间观念与几何直观：借助图形等直观工具，帮助学生形象地理解分数，培养空间观念和几何直观。

6. 数据分析：在分数的运算中，培养学生对数据的分析能力，学会从数据中寻找规律，解决问题。

7. 跨学科整合：将分数知识与实际生活、其他学科相结合，提高学生跨学科整合能力，体会数学在生活中的广泛应用。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）分数的定义：理解单位“1”平均分的概念，掌握分数的定义。

举例：将一个苹果平均切成4份，每份是苹果的1/4。