鄂教版三年级语文上册教案微笑着面对一切

20微笑着面对一切

教材简析:

本文按照时间的顺序介绍了桑兰从入国家队到意外受伤,从接受治疗到出院迎接新的生活的过程,表现了桑兰勇敢地面对困难,以常人难以想象的毅力战胜自我、战胜困难的超人勇气。选编这篇本文,一是让孩子了解这位勇敢、坚强的小姑娘的事迹,二是让孩子学习桑兰那种顽强的毅力和不屈的精神。

教学目标:

知识与技能: 学会12个生字,认识9个字。有感情地朗读本文。

过程和方式:理解“气喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等词语。理解本文内容、理清写作顺序,了解桑兰是如何战胜困难、顽强与病痛作斗争地

情感态度价值观:激励孩子向桑兰学习,培养与困难作斗争地勇气。

教学重难点:

体会桑兰在受伤后的表现,她在队友面前,在医生面前,在恢复生活能力的过程中,在出院时桑兰的表现。

第一课时

教学内容和目标:

学会12个生字,认识9个字。理解“气喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等词语。

有感情地朗读本文,了解桑兰遇到的难以接受的事情——脊椎骨受伤。

教学过程设计:

一、激趣导入。

1谈话导入。

在自己生命最灿烂的时候,却遭到最沉重的打击,如娇嫩的鲜花遇到暴风雨,如展翅的小鹰,面对命运的挑战,她该怎么办？今天,让咱们认识一位了不起的中国姑娘——桑兰。

2出示桑兰的照片,告诉孩子桑兰的近况,你有什么话要对桑兰姐姐说吗？

3请你大声地说出来吧。

二 初步感知。

1让咱们看看桑兰在受伤之后,在医院里的生活。让咱们去看看桑兰吧！

2请同学们把难读的生字在小组里多读几遍,想想你有什么好办法能记住它！说说本文里记述了什么？

三 细读感悟。

1请同学们说说本文里记述了什么？

2自由朗读本文的第一——2自然段,让孩子说说第一自然段说了些什么？

3孩子交流:桑兰是怎样面对伤痛的。

桑兰是我国女子体操队优秀的跳马选手。她在美国纽约第四届友好运动会上参加女子跳马比赛中,她的脊梁骨骨折,有可能永远要在轮椅上度过一生。

鄂教版小学语文三年级上册

20、微笑着面对一切

汉阳区建港小学 叶剑芳

教学目标：

1、学会12个生字，认识9个字。理解“气喘吁吁、大汗淋漓”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，走进桑兰的内心世界，了解她坚强面对人生重大挫折，灿烂微笑背后深层的内心感受。

教学重难点：品读文中感人的词句，理解课文内容，学习桑兰与困难作斗争的勇气。

课前准备： CAI课件

课时安排：2课时

第一课时（略）

教学内容：

学习生字词，整体感知课文内容，学习课文第1、2自然段。

第二课时

（4） 回顾前文，导入新课：

同学们，通过上节课的学习，我们了解到被誉为中国“跳马王”的桑兰，在重大的国际比赛上多次为祖国赢得了荣誉。（展示其获奖成绩）

1995年在南京全国城市运动会上获得全能和跳马第一名、自由体操第二名，在全国体操锦标赛上获得跳马第二名；

1996年代表中国参加美国杯比赛获得全能第七名，在全国体操锦标赛上获得跳马第二名；

1997年在全国体操锦标赛上获得跳马第一名，在第八届全国运动会上获得跳马第一名；

1998年代表中国来美国参加团体赛获得个人跳马第二名，同年获全国体操锦标赛跳马第二名。

看，体操赛场上的桑兰身影是多么的轻盈，身手是多么的矫健，她是中国体坛一颗充满希望的新星。可是1998年美国友好运动会上的意外一摔，就此结束了了她热爱的体操事业，年仅17岁的她今后的生活也许永远要在轮椅上度过了。面对这天大的不幸，桑兰选择了用微笑来面对一切。今天让我们一起走近桑兰，了解她灿烂微笑背后的故事。

二、走近桑兰：

1、请同学们翻开书104页，自由朗读课文的3-6自然段，找出描写桑兰的句子多读读，画出让你感动的句子。

2、感悟桑兰的内心世界：

句子一：“前来探望的队友们看到桑兰脖子上套着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。”

（1）“不能动弹”是什么意思？

鄂教版三年级语文上册教案：微笑着面对一切

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

– 了解并掌握课文《微笑着面对一切》的主要内容和情感表达。

– 掌握《微笑着面对一切》的词语、短语及句型的用法。

– 学习运用课文中的语句进行仿写。

2. 过程与方法目标：

– 激发学生的学习兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

– 引导学生感受并理解文章中表达的真情实感。

– 通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

– 培养学生积极面对挫折，勇敢面对困难的情感和态度。

– 培养学生发现生活中的美好和阳光的价值观。

二、教学重难点

1. 教学重点：

– 理解《微笑着面对一切》的主要内容和情感表达。

– 掌握《微笑着面对一切》中的词语、短语及句型的用法。

– 学习仿写课文中的语句。

2. 教学难点：

– 引导学生理解文章中的情感表达，并能用适当的语言表达自己的感受。

– 培养学生的创新思维，通过仿写课文语句，发展学生的表达能力。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

• 利用图片、故事、问题等方式引发学生的学习兴趣，并复习上节课所学内容。

2. 新课呈现（15分钟）

• 让学生先阅读课文《微笑着面对一切》，并找出自己觉得重要或有感触的句子或段落。 • 学生展示并分享自己找到的句子或段落，教师引导学生思考文章表达的主旨和情感。

3. 听说训练（20分钟）

• 播放有关微笑的音乐，营造轻松、愉快的氛围。

• 小组讨论：为什么微笑是一种积极向上的情感表达方式？请举例说明。

• 学生进行小组合作，选取自己觉得有趣或有感触的情境，扮演角色进行情感表达，并展示给全班。

4. 语言运用（30分钟）

• 分析课文中的词语、短语及句型，引导学生理解其用法和意义。

• 接龙游戏：老师给出一个词语或短语，学生依次进行句子构建，以此巩固并运用所学内容。

5. 仿写训练（25分钟）

• 老师给出指导词，学生仿照课文中的句子进行个性化加工。

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鄂教版三年级上册语文《微笑着面对一切》教案三篇

篇一

【教材剖析】

本文是“坚忍、顽强”话习题单元的一篇课文，主要介绍了桑兰在赛前意外受伤，从接受治疗到出院迎接新的生活的过程，表现了桑兰勇敢地面对艰难，以常人不可思议的毅力战胜自我、战胜艰难的超人的勇气。文本语言类似新闻报导，没有具体的细节描写，但有许多典型的句子具有较强的表现力，足以刻画桑兰刚强的形象。这为学生通过品味重点词句，主要段落感受人物形象提供了凭仗。

【学情剖析】

大局部学生不认识桑兰，对其遭受的“不幸”更是不甚了解。课文篇幅较长，生字表和查字表中共有27个需要学生认识的字，加之学生不能预习课文，因此在课上给足时间让学生充分地读准、读通、读顺，是很有须要的。通过理解重点词句，明了文章内容，感受人物形象是三年级学生学习的重点，夯实这一训练过程极为重要。

【教学目的】

⑴学会12个字，认识9个字。在详细的语言环境中理解“剧痛、大汗淋漓、气喘吁吁”等词语的意思。

⑵流利、有感情地朗诵课文。

⑶能借助课文详细的语言材料及课外补充的资料，展开合理的想象，心得桑兰刚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。

【教学重难点】

通过学习课文，心得桑兰面对“一切”所表现出来的刚强、勇敢、乐观。

【课前准备】

收集有关桑兰的文字资料和图片资料，制作ppt课件。

【教学时数】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，提醒课习题

⑴出示图片，初识桑兰。

⑵提醒课习题。

二、初读课文，了解桑兰

⑴提出自学要求，自由朗诵课文。

⑵检查词语和句子的朗诵。

⑶再读课文，思考，桑兰除了是名“优秀的运动员”，她还给你留下怎样深刻的印象？

三、学习交流，感受不幸 2 / 8

⑴学生交流桑兰是怎样受伤的？

⑵脊梁骨骨折，对桑兰姐姐来说，这意味着什么？

⑶面对这天大的不幸，桑兰所表现出来的刚强给大家留下了深刻的印象。