柳市春华地址：柳市镇怡月路61-65号（上园村委四楼） 电话：627722942 Flash遮罩动画说课稿
柳市春华 张可翠
一、 说教材
教材的地位及作用
《Flash8短期培训教材》，本课内容是第二章动画制作的第四课。遮罩动画是Flash动画的重要组成部分。与前面的逐帧，形变以及运动动画相比有着较大区别，前三种动画效果直观，明显，容易理解，而遮罩动画则比较抽象，但是它的制作效果比较奇特，能够实现其他动画实现不了的特效。它在本教材中起着由浅入深的过渡阶段。
教学目标
在FLASH教学中，侧重于学生的理解能力及应用能力的提高，根据学生的认知特点，心理规律，我们把教材中的重点、难点及关键点进行分解。贯彻学生自主学习的学法进行教育，让学生通过实践操作，来理解掌握本堂课的内容，达到教学目标。
认知目标：（1）理解遮罩的原理。
（2）了解遮罩动画的作用。
（3）掌握创建方法。
（4）明确制作遮罩动画的要求。
能力目标：（1）能够将遮罩动画配合其他动画制作丰富的动画效果，并且能将
遮罩灵活的应用于综合实例中。
（2）培养学生分析问题、解决问题的能力以及合作能力和审美能力。
情感目标：以制作简单动画为任务驱动，激发学生学习flash的兴趣，培养学生
柳市春华地址：柳市镇怡月路61-65号（上园村委四楼） 电话：627722942 的成就感。
教学的重点、难点：
重点：遮罩动画的创建方法
引出动画——学生分析——我总结——我制作——学生模仿——布置作业
—-学生相互交流——引出更多更精彩的实例„„
难点：遮罩原理的理解
从一个简单实例入手——完整案例的制作——学生举一而反三
二、 学情分析
全日制学生（依兴趣办事，自主性，自律性不强）
三、 说教法、学法
教法：
中学生多数都是兴趣主导型，喜欢自己动手操作，故本堂课是以“学生为主”，让学生主动学，主动练为原则，达到让学生真正手动、脑动这一目的。
《遮罩动画》说课稿
各位评委、老师：
大家好，今天我说课的题目是《遮罩动画》，下面我从说教材、学情分析、说教法学法、教学过程以及教学效果预估五个方面说说这堂课的设计：
一、说教材：
1、本节课的地位和作用：
本节课选自人教版教材《flash与flash动画》八年级上册第七课的内容。遮罩动画是flash动画的基本操作之一，遮罩动画也是制作复杂动画的前提，本节课又是遮罩动画的基础。根据以上分析制定教学目标如下：
2、教学目标：
1）知识技能目标：
透彻理解遮罩动画概念；
熟练掌握遮罩动画创建方法，制作遮罩动画实例；
2）过程与方法目标：
培养学生自学能力，发挥学生的想象力，做到活学活用；
3）情感目标：
在自主解决问题的过程中培养成就感，激发学习兴趣；
3、教学重点、难点及确立依据：
教学重点：理解遮罩动画原理；
措 施：对比演示案例和展示直观教具；
教学难点：活学活用制作遮罩动画实例；
措 施：自主探究，合作学习；
遮罩是flash动画中的一项基本操作，本节课和本章的动画实例均以遮罩为主，所以理解遮罩原理作为本节课的重点，采用对比演示案例和展示直观教具帮助学生理解；遮罩动画的应用是千变万化的，用好遮罩要有足够的制作经验和丰富的想象力，而我们学生的思维活跃，想象力丰富，因此我将充分调动学生极积性，鼓励学生大胆动手操作，做到举一反三，活学活用，突破教学难点。
二、学情分析：
我的课授课对象是八年级学生，通过系统学习他们掌握了简单动画和简单图层的应用，对复杂动画的应用还有所欠缺，大部分学生主动学习意识比较薄弱，主动学习习惯还没有真正养成，因此要注重教法，合理选择学法。
三、说教法和学法：
我们常说教无定法，贵在得法。结合学生现状，按照“实践——理论——再实践”的模式组织教学，采用“精讲多练，互动教学”的策略，这样不仅使学生“知其然”，更可以让学生“知其所以然”，练习设置以基础练习——巩固练习——进阶挑战层层递进的方式进行，并适当实施分层教学。
神奇的遮罩动画
科目： 信息技术 教学对象：八年级 课时： 1课时
一、教学内容分析
教材内容：本课是山西经济版八年级《信息技术》第二册第一单元第6节。以制作“地球自转”为实例，主要介绍了flash遮罩动画的制作方法。
教材地位与作用：本节课是在熟悉层的基础上，学会flash遮罩动画的制作，是网站制作活动的准备课程。在本单元既是重点，又是难点。内容的关键是，使学生学会使用遮罩层，总结出一定的规律，进一步培养学生的探究和创新能力。
二、教学目标
（1）、学习目标：了解遮罩的原理；掌握遮罩层建立的方法；明确遮罩层与被遮罩层的位置关系；制作“地球自转”动画。
（2）、能力目标：培养学生的自主学习能力与实践能力。
（3）、情感目标：培养学生合作精神和自主探究的习惯。
三、学习者特征分析
教学对象为八年级学生，已经熟悉层的概念，掌握层的运用；能熟练使用矩形工具；同时掌握了Flash逐帧动画、动作补间动画的一般制作过程，对FLASH动画制作产生了一定的兴趣。
四、教学策略选择与设计
针对学生特点，充分利用多媒体手段，优化教学环节, 突出教学重点。给学生自由想像和发挥的空间，引导他们积极探究，自主的学习。通过分析制作，理清遮罩动画的结构和制作步骤，以增强他们学习的信心。
本课用“创设情境”，来激发学生兴趣。用“启发式”，"任务驱动"、"小组讨论"等方法来引导学生发现问题、总结规律。
五、教学重点及难点
本节重点：掌握遮罩层和遮罩的制作方法；弄清遮罩层与被遮罩层的关系；
本节难点：理解遮罩的原理；掌握遮罩与遮罩层的关系。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
【新课导入】播放一些遮罩的动画作品，导入本节课的内容：用Flash软件制作遮罩动画
（板书：神奇的遮罩动画） 明确本节课目标 用动画激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本课教学内容
【知识讲解】结合课件，说明遮罩动画的原理。
《Flash中的遮罩层动画制作》说课稿
我今天说课的内容是21世纪高职高专计算机规划教材《FLSAH动画制作》第三章第五节遮罩动画制作。
一、说教材：
（一）教材的地位
FLASH是目前国际互联网中应用最广泛的动画，动画的设计和制作是高职计算机专业必修内容。FLASH动画中的每个场景都是由许多图层组成的，而遮罩效果则是图层中的重要功能，灵活运用遮罩动画可获得许多特殊的显示效果，使得FLASH动画更加美仑美奂，形象逼真，应用遮罩制作的探照灯效果、水波纹效果、MTV字幕、电子相册等被广泛的应用于网页动画之中，因此，遮罩层的应用在本门课中起着重要的作用。
（二）教学对象分析
本节说的教学对象是五年制大专三年级学生，上本节课之前，已经学会使用FLASH常用工具，学习了FLASH几种动画设计的基本知识，对FLASH动画设计有了基本的了解，所以本节课新知识点学生接受起来应该没有很大的问题。但学生的自主创新意识比较差。
（三）、教学目标
1、知识目标：理解遮罩层的作用和创建方法，创建遮罩动画。
2、能力目标：提高学生flash动画的制作水平,培养学生自学能力；通过对遮罩动画的学习，能举一反三，发挥想像力。
3、情感目标：培养学生从实际生活中发现问题与解决问题的兴趣与习惯，探究精神和团队协作能力。
（四）、重点与难点
1、重点：遮罩原理的理解和遮罩动画的创建方法。
2、难点：理解遮罩与被遮罩的关系。
二、说教法
1、讲练结合法
讲练结合是在计算机课堂上应用研究的最广泛的教学方法，边讲边练，让学生当堂就掌握所学内容，体现以学生为主体，教师为主导的指导思想。
2、任务驱动法
让学生在一个个“典型”任务的驱动下，有序的开展学习活动。
运用已学知识、新授知识，发挥动手能力进一步再创作，充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
3、案例分析法：用案例具体分析并加以讨论，使学生更直观、真切地理解内容
