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神奇的耳朵
作者：周国华
来源：《初中生世界·九年级》2019年第12期
黎嘉肩扛木枷，身板笔挺，所过之处，草木为之轻颤。
一到山野，黎嘉仿佛有种回家的感觉，尽管这儿他是第一次来。山林草原，本就是他的世界，打记事起，他就从未离开过。京城，是那些狐狸们的乐园。“这帮阴险的家伙，没胆量明刀明枪见个真章，只会暗地里挖陷阱。你们看不上爷，爷还早待腻味了呢。爷这回是栽了，可你们还能拿爷咋样？你们这些阴阳怪气的奸人！”
黎嘉征战十多年，立下过赫赫战功，凯旋后，跟着将军受封，过了几年清闲的生活。谁知好景不长，将军被奸人所害，他也跟着遭了殃。将军被斩，他和将军的手下被发配到各个地方。
起解时，就有股杀气包围着他，黎嘉隐隐感觉到了。长年的戎马生涯，练就了他对险恶环境的敏感性，这种本能的判断力，在尔虞我诈的京城无法发挥，而一回到山野，又注入他的血液。
果然！当晚，他正打着呼噜，两股阴风袭来。他想都不想，左右各飞起一脚，两把刀落地有声。片刻工夫，一胖一瘦俩解差就被踢得满地打滚。
黎嘉大笑：“鼠辈，瞧爷的耳朵。”
天啊，黎嘉的耳朵竟会动！像啥？猫？狗？不，狼！
神人啊！俩解差跪地哀求。他们也是奉命而為，要是交不了差，家人也得受牵连。
家人！黎嘉顿时似被利刃刺中心脏。爹死得早，娘送他到师傅那里学武艺，上沙场。娘被接到京城没享几天清福，就又分开了。“娘！您老现在咋样？”
想想他俩也是被逼无奈，黎嘉不再追究。“起来吧，俺的命，还得留着杀胡虏、孝娘亲呢，现在不能给你们。”
押解的角色仿佛换了过来，黎嘉在后，俩解差在前。解差的脑袋耷拉着，眼皮也是。他们知道，黎嘉要跑，根本就不费事，就跟三个指头捏田螺一样容易。
黎嘉一路无语，只是偶尔看到路边的一些花草，就让俩解差去采来，晚上放在炉火边烘干。 龙源期刊网
《神奇的耳朵》教学设计
沧县实验学校 谢清查
教学目的：
1、 正确、流利地朗读课文。
2、 了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。
3、 正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学重点：
1、 正确、流利地朗读课文。
2、 正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学难点：
了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。
教学准备：课件
课时安排：2课时
（第一课时）
（第一课时）
教学过程: 设计说明
一、谜语激趣，课题质疑
1、出示谜语——左一片，右一片，隔座山不见面。（打一五官）
2、板书课题：神奇的耳朵 同时请学生用鼻子书空 。
3、请学生对课题质疑 。
二：自读课文 ，初解疑难。
1、借助拼音读课文，解决字音问题。
2、生交流识字方法。
3、课件出示读书要求。
（看你能得到几个大苹果！） 正确流利 同学爱听 声音洪亮
4、读书反馈，接力读文。
5、生评生读书，生学生读书。（找出哪里读得好）
6、师范读课文，课件演示课文内容。生评师读书，生学师读书。（找出哪里读得好）
7、去掉拼音读文，分组读。评出“最佳组合”。
8、课件出示词语、字——“识字俱乐部”
神奇 耳朵 刚刚 丛林 声音 使劲 伸展
弹琴 普通 所有 雪白 露珠 花瓣 蝴蝶
出示字：（开火车读字）
神 耳 刚 丛 音 使 劲 展 蝴 声
蝶 露 珠 瓣 弹 普 通 所 雪 兔
设计说明
谜语、鼻子书空，让学生感到学习是有趣的，学生质疑能培养学生发现问题的能力。
扎实有效的落实。认读课文的要求，明确读书要求，提出三个目标。
生动逼真的课件演示，能加深学生对课文的理解。学生评价，找出读得好的地方，既培养学生静心倾听的习惯，又能养成善于发现别人优点，并“择其善者而从之”的好品质。
学生评价是最客观公正的，在评价中提高学生的辨别能力。做到生生互动，师生互动。
一天清晨，—个婴儿在美国纽约市一家医院里呱呱坠地了。
“我可以看看我的孩子吗?”孩子的母亲幸福地向医生请求道。随即医生就
把裹着婴儿的，J、被包递进了她的怀里，移开被布，看见了婴儿的小脸，她不禁倒抽了一口冷气。医生不忍已、再看，迅速转过脸去。原来这个婴儿生来便没有耳
朵。他的父亲给他取名叫杰米。一段时间过后，杰米的父母很庆幸地发现孩子的听力没有什么障碍，跟正常人一样，缺少耳朵，只是损坏了他的相貌，但是天
真的杰米并没有意识到与别的孩子有什么不同。在父母的关爱下，他度过了快
乐无忧的童年。光阴流逝，当杰米7岁的时候，他走进了校门。有一天，杰米突然从学校里跑回家来，一头扎进妈妈的怀里，大声哭了起来，哽咽着向妈妈说出了在学校里
的遭遇：“一个男孩，一个大孩子……管我叫畸形人!”听了孩子的倾诉，妈妈叹息着搂紧了杰米，她知道这孩子今后的人生将会遭遇连续不断的打击。
杰米渐渐地长大了，因为没有耳朵，越发显得与众不同。但同学们都很喜欢
他，要不是因为相貌缺陷，他也许会当上班长呢。并且在文学和音乐方面，他也
表现出了非凡的天赋。
“为什么我没有耳朵呢?”杰米经常问妈妈。“不然的话，你会和别的孩子分不清的呀!”妈妈安慰着儿子，心里却充满痛楚的怜爱。
终于有一天，杰米明白了自己实际上是残疾人，因为没有耳朵，他感到自卑，再也不愿去学校了，性格也变得越来越孤僻，甚至不敢走出家门。父母为此
感到十分苦恼。杰米的爸爸去请教一位熟识的医生：难道孩子的缺陷真的一点
补救的办法都没有吗?”“如果能得到一双耳朵的话，我相信我可以给他做移植手术。”医生非常肯
定地告诉他。可是到哪里去找一双耳朵呢?有谁肯为一个孩子作出如此巨大的牺牲呢?而且做这个手术也需要一大笔费用。两年过去了，有一天，爸爸对杰米说：“孩子，你要去医院做个手术。妈妈和
我已经找到了为你捐献耳朵的人，不过捐献人的身份是保密的。”
移植手术非常成功，杰米终于有了一双耳朵。他高兴极了，简直像换了一个人一样。他又重新回到了学校，他的各项潜能不断地开花结果，迅速成长，成功
阅读下面文字，完成4-6题。(14分)
神奇的耳朵
周国华
黎嘉肩扛木枷，身板笔挺，所过之处，草木为之轻颤。
一到山野，黎嘉仿佛有种回家的感觉，尽管这儿他是第一次来。山林草原，本就是他的世界。打记事起，他就从未离开过。京城，是那些狐狸们的乐园，这帮阴险的家伙，没胆量明刀明枪见个真章，只会暗地里挖陷阱。你们看不上爷，爷早还呆腻味了呢。爷这回是栽了，可你们还能拿爷咋样？你们这些阴阳怪气的阁人！
黎嘉征战十多年，立下过赫赫战功，班师凯旋后，跟着将军受封，过了几年清闲的生活。谁知好景不长，将军被奸人所害，他也跟着遭了殃。将军被斩，他和将军的手下们都被发配到各个地方。
起解时，就有股杀气包围着他，黎嘉隐隐感觉到了。长年的戎马生涯，炼就了他对险恶环境的敏感性，这种本能的判断力，在尔虞我诈的京城无法发挥，而一回到山野，又注入他的血液。
果然！当晚，他正打着呼噜，两股阴风袭来，他想都不想，左右各飞起一腿，两把刀落地有声。片刻功夫，一胖一瘦俩解差就被踢得满地打滚。
黎嘉大笑：鼠辈，瞧爷的耳朵。
天啊，黎嘉的耳朵竟会动，像啥？猫？狗？不，狼！
神人啊！俩解差跪地哀求，他们也是奉命而为，要是交不了差，家人也得受牵连。
家人！黎嘉顿时似被利刃刺中心脏。爹死得早，娘送他到师傅那里学武艺，上沙场。娘被接到京堿没享几天清福，就又分开了。娘！您老现在咋样？
想想他俩也是被逼无奈，黎嘉不再追究：起来吧，俺的命，还得留着杀胡虏，孝娘亲呢，现在还不能给你们。
押解的角色仿佛换了过来，黎嘉在后，俩解差在前。解差的脑袋耷拉着，眼皮也是。他们知道，黎嘉要跑，根本就不费事，就跟三个指头捏田螺一样容易。
黎嘉一路无语，只是偶尔看到路边的一些花草，就让俩解差去采来，晚上放在炉火边烘干。
这天，仨人行进在一处幽深的峡谷中。黎嘉一路走走停停，不时欣赏着大自然鬼斧神工的杰作，不禁意气风发。突然间，狂风裹挟着暴雨袭来。黎嘉的耳朵动了几下，随即浓眉一锁，贴着峭壁听了一会儿，大叫一声：快跑！拔腿向后飞奔。俩解差回头一看，还没明白过来，就跟着跑了起来。身后，传来一波强过一波的巨响声，山体塌方了！
