《与朱元思书》译文(部编人教版八年级语文上册第12课)

《与朱元思书》知识讲解

梳理运用

作者与背景

【高清课堂：欣赏山水小品——《与朱元思书》ppt14】吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家。他出身贫寒，好学有俊才。他通史学，私自撰写《齐春秋》，披露了当时统治集团的不少丑闻。他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。后奉诏撰写《通史》，上起三皇，下迄齐代，未成身死。善诗文，其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，尤以小品书札见长，文体清拔有古气，时人或仿效之，称为“吴均体”。

本文选自《艺文类聚》卷七。吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。被梁武帝免职后，吴均在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝。”表明自己辞官隐退后，将要到石门山中去隐居。本文与一般书信不同，没有客套的问候语和日常事务的叙述，是一篇写景的小品文。文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求功名利禄之徒的讽刺。

知识积累

重点实词【高清课堂：欣赏山水小品——《与朱元思书》ppt4】

1.共色：一样的颜色。

2．从流飘荡：（乘船）随着江流飘荡。从，顺、随。

3．缥．（piǎo）碧：青白色。

4．直视无碍：可以看到底，毫无障碍。形容江水清澈见底。

5．甚箭：甚于箭，比箭还快。

6．奔：文中指飞奔的马。

7．寒树：使人看了有寒意的树，形容树密而绿。

8．负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。

9．轩邈．．（xuān miǎo）：这些山峦仿佛都在争着往高处和远处伸展。

10．直指：笔直地向上，直插云天。

11．千百成峰：意思是形成无数山峰。

12．泠泠．．（líng）作响：泠泠地发出声响。泠泠，拟声词，形容水声的清越。

13．相鸣：互相和鸣。

14．嘤嘤．．（yīng）成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。

与朱元思书

吴均

原文：

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

本文是吴均给友人的信的一部分，也是一篇精美的写景短文，作者用生花妙笔，为友人描绘出富春江的奇山异水，也写出自己面对美景的感受，意在劝友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美之中。

注释：

①选自《吴均集校注》(浙江古籍出版社2005年版)。吴均(469-520)，字叔庠(xiáng)，吴兴故鄣(zhāng)(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。

②共色：同样的颜色。

③从流飘荡：(乘船)随着江流漂荡从，跟、随。

④任意东西：意思是任凭船随意向东或向西漂流。东西，向东或向西。

⑤许：表示约数。

⑥缥(piǎo)碧：浅青色。

⑦甚箭：即甚于箭，意思是比箭还快。

○8寒树：这里形容树密而绿,让人心生寒意。 ○9负势竞上：山峦凭借(高峻的)地势，争着向上。

○10互相轩邈( miǎo )：意思是这些山峦仿佛都在争着往高处远处伸展。轩，高。邈，远。这里均作动词用。

○11直指：笔直地向上，直插云天。

○12千百成峰：形成千百座山峰。

○13激：冲击，撞击。

○14泠(líng)泠：拟声词，形容水声清越。

○15嘤(yīng)嘤成韵：鸣声嘤嘤，和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。

○16千转(zhuàn)： 长久不断地叫。千，表示多。转，同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。

○17鸢(yuān)飞戾(lì)天：语出《诗经·大雅·旱麓》：“鸢飞戾天，鱼跃于渊。”意为鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利。鸢，俗称老鹰，凶猛而善高飞。戾，至、到达。

○18息心：指平息名利之心。

八年级语文《与朱元思书》练习题

1、测测你的注音速度！（又快又准！）

缥（ ）碧 无碍（ ）

负势竞（ ）上 泠泠（ ）作响

嘤嘤（ ）成韵 鸢（ ）飞戾（ ）天

互相轩（ ）邈（ ）

2、写出汉字

经ｌúｎ_____世务 ｋｕī_____谷忘ｆǎｎ_____ 横ｋē_____上ｂì_____ 急ｔｕāｎ_____甚箭 在ｚｈòｕ_____犹昏 风烟ｊù_____净

3解词

1夹岸高山 2负势竞上 3互相轩邈 4争高直指 5泉水激石

6泠泠作响； 7好鸟相鸣 8千转不穷 9鸢飞戾天者 10望峰息心

11经纶世务 12窥欲忘反 13横柯上蔽 14在昼犹昏 15疏条交映

4．下列加线词语解释有误的一项（ ）

A．风烟俱净（都）B．一百许里（许多）C．皆生寒树（都）D．窥谷忘反（返回）

5．下列句中加线词含义相同的一项是（ ）

A．天下独绝 猿则百叫无绝 B．一百许里 猿则百叫无绝

C．风烟俱净 皆生寒树 D．在昼犹昏 有时见日

6、 通假字：窥谷忘反 通

7、词类活用

任意东西 负势竞上

互相轩邈

8按要求填空：

.这篇文章从文体上看，应是一篇 ，介绍 了优美的景色。描绘异水时，抓住了 的特点，

12 与朱元思书

一、教学目标

（一）知识与能力目标：

1．弄清文中文言词语的含义，提升阅读文言文的能力。

2．积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵。

3．体会文章的“语言之美、意境之美”，培养审美能力。

（二）情感目标：

激发学生对祖国山水和传统文化的热爱之情，体会作者高洁的志趣，追求自由的情怀。

（三）教学重点：

1.了解有关“骈文”的文体知识，理解重点文言实词、虚词的意义。

2.感受富春江“奇山异水”之美，体会作者的高洁志趣和追求自由的情怀。

（四）教学难点：

学习作者抓住景物特征，运用多种艺术手法，多角度、分层次的写景方法。

（五）课时安排：

2课时

二、教学过程

第一课时

（一）导入新课

通过出示富春江图片，教师做下面的介绍导入，激发学生的兴趣。

富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片，相映成辉，有人赞美富春江“揽天下奇景于一身”，这也许有些夸张，但人们称她为中国的黄金旅游线却并非过誉……

富春江有山有水，水中有山，山绕水生。为旅游风光中少见。来这里旅游，既可登山揽胜，又可泛舟荡游。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后，就情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》。这节课就让我们一起来学习这篇文章。

（二）作者及文体简介

1．文体

南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、声律和谐、词句整齐对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。题目中的“书”指信。

2．简介作者。

吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。