课程设计(综合实验)

课程设计专业综合实验是高校教学计划中一个重要的实践环节，旨在培养学生的实践能力和创新精神。

通过实验，学生可以将所学的理论知识应用于实践中，加深对专业知识的理解，提高解决实际问题的能力。

在进行课程设计专业综合实验时，学生需要结合所学专业知识，针对实际问题进行系统性的实验设计和操作。

实验内容通常涉及多个学科领域，需要学生具备跨学科的知识和技能。

实验过程中，学生需要独立思考、团队协作，运用科学的方法和工具进行数据采集、分析和处理，最终形成实验报告或实际产品。

为了确保实验的顺利进行，教师需要提前制定实验计划和方案，为学生提供必要的实验条件和指导。

同时，教师还需要对学生的实验过程和结果进行监督和评估，及时发现和解决问题，确保实验效果达到预期目标。

总之，课程设计专业综合实验是提高学生实践能力和创新精神的重要途径。

通过实验，学生可以巩固所学知识，培养独立思考和团队协作能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。

课程设计(综合实验)报告( 20 -- 20 年度第1 学期)名称：课程或实验名称题目：六路抢答器设计院系：电气与电子工程学院班级：电气1108班学号：学生姓名：陈子君指导教师：刘向军设计周数：一周成绩：日期：年月日《电子技术》综合实验任务书一、目的与要求1.目的1.1综合实验是教学中必不可少的重要环节，通过综合实验巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。

1.2注重培养学生正确的设计思想，掌握综合实验的主要内容、步骤和方法。

1.3培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。

1.4提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。

2.要求2.1 能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。

2.2根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。

要求通过独立思考、深入钻研综合实验中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。

2.3进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，掌握合理选用的原则。

2.4学会电子电路的安装与调试技能，掌握常用仪器设备的正确使用方法。

利用“观察、判断、实验、再判断”的基本方法，解决实验中出现的问题。

2.5学会撰写综合实验总结报告。

2.6通过综合实验，逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。

要求学生在设计过程中，坚持勤俭节约的原则，从现有条件出发，力争少损坏元件。

2.7在综合实验过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。

二、设计（实验）正文2.1设计要求设计一个智力竞赛抢答器，此抢答器可以容纳六组参赛队，每组设置一个抢答按扭供抢答者使用。

设置一个“系统复位”或“抢答准备命令”按扭和一个“抢答开始命令”按扭供主持人使用。

在主持人将系统复位并发出“抢答开始命令”后，若参赛者按下抢答按扭，就显示最先抢答者的组号，指示抢答有效，并以灯和声音警示。

课程设计实验报告10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、规章制度、岗位职责、操作规程、计划书、祝福语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, contract agreements, insights, speeches, rules and regulations, job responsibilities, operating procedures, plans, blessings, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课程设计实验报告10篇【第1篇】大学物理实验课程设计实验报告北方民族大学大学物理实验（设计性实验）实验报告指导老师：王建明姓名：张国生学号：XX0233学院：信息与计算科学学院班级：05信计2班重力加速度的测定一、实验任务精确测定银川地区的重力加速度二、实验要求测量结果的相对不确定度不超过5%三、物理模型的建立及比较初步确定有以下六种模型方案：方法一、用打点计时器测量所用仪器为：打点计时器、直尺、带钱夹的铁架台、纸带、夹子、重物、学生电源等.利用自由落体原理使重物做自由落体运动.选择理想纸带，找出起始点0，数出时间为t的p点，用米尺测出op的距离为h，其中t=0.02秒X两点间隔数.由公式h=gt2/2得g=2h/t2.将所测代入即可求得g.方法二、用滴水法测重力加速度调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n 取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.方法三、取半径为r的玻璃杯，内装适当的液体，固定在旋转台上.旋转台绕其对称轴以角速度ω匀速旋转，这时液体相对于玻璃杯的形状为旋转抛物面重力加速度的计算公式推导如下：取液面上任一液元a，它距转轴为X，质量为m，受重力mg、弹力n.由动力学知：ncosα-mg=0（1）nsinα＝mω2X（2）两式相比得tgα=ω2X/g，又 tgα=dy/dX，∴dy=ω2XdX/g，∴y/X=ω2X/2g.∴ g=ω2X2/2y..将某点对于对称轴和垂直于对称轴最低点的直角坐标系的坐标X、y测出，将转台转速ω代入即可求得g.方法四、光电控制计时法调节水龙头阀门，使水滴按相等时间滴下，用秒表测出n个（n 取50—100）水滴所用时间t，则每两水滴相隔时间为t′=t/n，用米尺测出水滴下落距离h，由公式h=gt′2/2可得g=2hn2/t2.方法五、用圆锥摆测量所用仪器为：米尺、秒表、单摆.使单摆的摆锤在水平面内作匀速圆周运动，用直尺测量出h（见图（1）用秒表测出摆锥n转所用的时间t，则摆锥角速度ω=2πn/t 摆锥作匀速圆周运动的向心力f=mgtgθ，而tgθ=r/h所以mgtg θ=mω2r由以上几式得：g=4π2n2h/t2.将所测的n、t、h代入即可求得g值.方法六、单摆法测量重力加速度在摆角很小时，摆动周期为：则通过对以上六种方法的比较，本想尝试利用光电控制计时法来测量，但因为实验室器材不全，故该方法无法进行；对其他几种方法反复比较，用单摆法测量重力加速度原理、方法都比较简单且最熟悉，仪器在实验室也很齐全，故利用该方法来测最为顺利，从而可以得到更为精确的值。

材料综合实验课程设计一、教学目标本课程旨在通过材料综合实验，使学生掌握材料科学的基本原理和实验技能，培养学生的实践能力和创新意识。

具体目标如下：知识目标：通过本课程的学习，学生将掌握材料的结构、性能和应用等方面的基本知识，了解材料科学的最新发展动态。

技能目标：学生将学会使用实验设备进行材料制备和性能测试，掌握实验数据处理和分析的方法，提高实验操作能力和问题解决能力。

情感态度价值观目标：通过材料综合实验，学生将培养对科学的热爱和探索精神，增强团队合作和沟通能力，树立正确的科学观和创新意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括材料科学的基本原理、材料的制备和性能测试方法。

具体内容包括：1.材料的基本概念、分类和结构；2.材料的性能及其测试方法；3.材料的制备方法及其工艺；4.材料的应用领域及最新发展动态。

教学大纲将根据学生的学习情况和进度进行调整，确保教学内容的科学性和系统性。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过讲解材料科学的基本原理和概念，使学生掌握基础知识；2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，促进学生思考和交流，培养学生的批判性思维；3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解材料在工程中的应用和最新发展动态；4.实验法：通过材料综合实验，培养学生的实验操作能力和问题解决能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的教材，为学生提供系统、全面的知识体系；2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野；3.多媒体资料：制作课件和教学视频，生动展示材料科学的原理和实验过程；4.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，确保学生能够进行材料性能测试和制备实验。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

单片机综合实验课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单片机的基本工作原理，掌握其内部结构和功能模块；2. 学生能掌握单片机编程的基本语法和常用指令，具备编写简单程序的能力；3. 学生能了解并运用单片机接口技术，实现与外围设备的通信和控制。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并实现简单的单片机控制系统；2. 学生能熟练使用编程软件和开发工具，进行单片机的程序编写、调试与优化；3. 学生能通过实验操作，培养动手能力和团队协作能力，提高问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过课程学习，增强对电子技术和编程的兴趣，培养主动探索和创新的意识；2. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到单片机技术在现实生活中的应用价值；3. 学生通过团队协作，培养沟通与协作能力，增强集体荣誉感和责任感。

课程性质：本课程为单片机原理与应用的综合实验课程，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手能力和创新能力为主。

学生特点：学生具备一定的电子技术和编程基础，对单片机有一定了解，但实践经验不足。

教学要求：教师应结合学生特点和课程性质，采用任务驱动、案例教学等方法，引导学生主动参与实验，提高实践操作能力和创新能力。

同时，注重个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中学有所获。

通过课程目标的分解与实现，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 单片机原理与结构- 熟悉单片机的内部结构，掌握其功能模块；- 了解单片机的工作原理，理解指令执行过程；- 学习单片机编程语言，掌握基本语法和常用指令。

教学大纲：参照教材第1章至第3章，共计6学时。

2. 单片机编程与接口技术- 学习单片机程序设计方法，掌握程序编写、调试与优化技巧；- 了解单片机接口技术，掌握I/O口、定时器、中断等应用；- 学习外围设备与单片机的通信协议，实现数据交换和控制。

教学大纲：参照教材第4章至第6章，共计10学时。

综合实践课教案通用模板目录CONTENCT •课程介绍与目标•教学内容与方法•学生活动与指导•教学资源与利用•教学评价与反思•课程特色与创新01课程介绍与目标综合实践课概述综合实践课是一门综合性、实践性、活动性课程。

它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

综合实践课的内容涉及广泛，包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域。

教学目标与要求知识与技能通过实践活动，使学生掌握一定的实践技能，了解并应用相关知识。

过程与方法引导学生经历实践活动的过程，体验探究学习的方法，培养解决问题的能力。

情感态度与价值观激发学生的好奇心和探究欲，培养团队合作精神和创新意识，增强社会责任感和环保意识。

01020304课时安排活动内容活动形式资源利用课程设置与安排采用小组合作、个人探究等多种形式，鼓励学生积极参与，充分发挥学生的主体作用。

结合学生的年龄特点和兴趣爱好，选择具有实践性和探究性的活动内容。

根据学校的实际情况和课程要求，合理安排课时，确保实践活动的充分展开。

充分利用校内外资源，如实验室、图书馆、社区资源等，为实践活动的开展提供支持。

02教学内容与方法综合性原则实践性原则适应性原则时代性原则教学内容选择原则选择涉及多学科知识、技能的内容，促进学生全面发展。

强调知识与技能的结合，注重学生的实践体验。

根据学生的年龄、兴趣、认知水平等因素，选择适合的教学内容。

紧跟时代步伐，选择具有时代特色的教学内容。

教学方法与手段创设生动、具体的教学情境，激发学生的学习兴趣。

引导学生自主探究、合作学习，培养学生的创新能力和实践能力。

通过分析典型案例，帮助学生理解和掌握相关知识。

利用多媒体、网络等信息技术手段，丰富教学形式和资源。

情境教学法探究式教学法案例教学法信息技术手段教学重点与难点教学重点01明确本节课的核心知识和技能，确保学生能够掌握。

教学难点02针对学生的实际情况，分析可能出现的难点和困惑，并设计相应的教学策略进行突破。

小学四年级上册综合实践课程设计
目标
本综合实践课程的目标是帮助小学四年级学生提升他们的综合实践能力。

通过实践活动，学生将能够发展他们的动手能力、创造力、合作能力和问题解决能力。

课程内容
1. 手工制作
学生将参与各种手工制作活动，如折纸、剪纸、画画等。

这些活动将帮助学生发展他们的动手能力和创造力。

2. 科学实验
学生将进行简单的科学实验，如水的循环、物体浮沉等。

通过实验，学生将研究科学的基本概念和实践技巧。

3. 社区服务
学生将参与社区服务活动，如清洁公园、帮助老人等。

通过参与社区服务，学生将培养他们的合作能力和责任感。

4. 健康教育
学生将研究有关健康的知识和技能，如正确的洗手方法、健康饮食等。

通过健康教育，学生将学会如何保持良好的身体健康。

课程安排
本课程将在每周的综合实践课上进行。

每节课的时间为45分钟。

评估方式
学生的综合实践能力将通过以下方式进行评估：
1. 手工制作作品展示和评价
2. 科学实验报告的撰写和评价
3. 参与社区服务活动的记录和评价
4. 健康教育知识测试和评价
注意事项
- 学生需要自备一些必要的材料，如剪刀、纸张等。

- 每位学生需要自行记录实践活动的进展和心得体会。

- 课程中的实践活动需要在教师的指导下进行，确保安全。

以上是小学四年级上册综合实践课程的设计。

该课程旨在培养学生的动手能力、创造力、合作能力和问题解决能力。

通过实践活动，学生将能够在轻松愉快的氛围中研究和成长。

风力机叶片设计与制作课程设计风力机空气动力学课程设计(综合实验)报告( 2012 -- 2013 年度第 1 学期)名称：风力机空气动力学题目：风力机叶片设计与制作院系：可再生能源学院班级：学号：学生姓名：指导教师：设计周数：成绩：日期：2014年1 月11日一、目的与要求主要目的：1.掌握动量叶素理论设计风力机叶片的原理和方法2.熟悉工程中绘图软件及办公软件的操作3.掌握科研报告的撰写方法主要要求：1.要求独立完成叶片设计参数的确定，每人提供一份课程报告2.每小组提供一个手工制作的风力机叶片二、设计（实验）正文设计并制作一个风力机叶片1.原始数据三叶片风力机功率P＝6.03KW来流风速7m/s风轮转速72rpm风力机功率系数Cp＝0.43传动效率为0.92发电机效率为0.95空气密度为1.225kg/m35人一组，每个小组采用一种风力机翼型，翼型的气动数据（升力系数，阻力系数，俯仰力矩系数）已知。

2.设计任务1)风力机叶片设计：根据动量叶素理论对各个不同展向截面的弦长和扭角进行计算，按比例画出弦长、扭角随叶高的分布。

2)根据以上计算结果手工制作风力机叶片，给出简单的制作说明。

三、进度计划四、 数据计算选用翼型s830 1.叶片半径的计算：由风力发电机输出功率：212381ηηπρP r C D V P =得，叶片直径：mC V PD P r 863.992.095.043.07225.11003.68833213=⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯==πηηπρ 叶片半径：m DR 932.42386.92===2.叶尖速比的计算：整个叶片的叶尖速比：31.57329.460/72260/2110=⨯⨯=⨯=Ω=ππλv R n V R设计中取9处截面，分别是叶片半径的0.15,0.20,0.30，……，0.90.3.各截面处翼型弦长：确定每个剖面的形状参数N:可根据公式：求得：由气动数据表查得最大升力系数 LC =1.5283 ，取风机叶片数 B=3，不同半径处叶片弦长的计算由程序直接给出结果及线性优化后修正弦长如下：图如下（系列1为计算弦长；系列2为修正后弦长） 94)(/9162200+=R r r R N λλπ94)(9162200+==R r B C R B C rN C l l λλπ3. 各截面处翼型的扭角：由右上图知各截面处的扭角 ：αφθ-=其中φ为各截面处的入流角，α为翼型临界攻角，且由气动数据表查得最大升力系数对应的攻角为α =5°即为翼型临界攻角 根据相关关系式就可以通过迭代方法求得轴向诱导因子a 和周向诱导因子b ，迭代步骤如下：1) 假设a 和b 的初值，一般可取0；2) 计算入流角；3) 计算扭角θ = φ -α；()()r b V a Ω+-=11arctan1φ0.00000.20000.40000.60000.80001.00001.200000.51 1.52 2.53 3.54 4.55弦长随叶高的分布修正后的弦长未修正的弦长4) 根据翼型空气动力特性曲线得到叶素的升力系数Cl 和阻力系数Cd ；5) 计算叶素的法向力系数Cn 和切向力系数Ctφφφφcos sin sin cos d l t d l n C C C C C C -=+=6) 计算a 和b 的新值 2πBcr σ= φφσφσcos sin 41sin 412F C b b F C a a t n =+=-7) 比较新计算的a 和b 值与上一次的a 和b 值，如果误差小于设定的误差值（一般可取0.001），则迭代终止；否则，再回到（2）继续迭代。

课程设计(综合实验)报告( 2018 -- 2019 年度第二学期)名称：水污染控制工程课程设计题目：某城市污水处理工艺设计院系：环境科学与工程系班级：环工1601学号：201605010113学生姓名：刘超轩指导教师：王淑勤设计周数：1周成绩：日期：2019年6 月20 日水污染控制工程课程设计任务书一、目的与要求1．水污染控制工程课程设计是环境工程专业本科生的专业必修课，目的是利用《水污染控制工程》的基本理论及其工程学方法，培养学生分析、解决实际工程问题的能力；培养对理论知识的综合运用技能；培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。

2．介绍污水处理厂的设计步骤与设计内容，城市污水处理厂的设计特点，企业污水的分类和特点以及处理工艺的选择依据。

然后由学生从给出的设计题目中任选一个，设计出合理的污水处理工艺流程，并进行设计计算和设备选型，画出设计图。

3．要求3-7人选择一个题目和有关参数，并进行计算，因各人选择参数不同，故设计的结果也会各不相同。

要求设计出自己的风格和水平；严禁抄袭、拷贝他人成果，对于雷同结果，两人均降低1～2档设计成绩。

二、课程设计说明书与计算书的编写要求课程设计说明书与计算书应装订成册，但应分两部分编写。

它一般由封面、目录、课程设计说明书、课程设计计算书、附件、参考文献等部分组成。

1. 封面应包括课程设计名称, 设计说明书与计算书名称,学院及专业名称,学生姓名、学号与指导教师姓名.编写日期等。

2. 设计说明书由工程概述和设计概要两部分组成。

工程概述主要是对设计依据、设计资料、工程现状与背景、工程概况的说明。

设计概要主要是对设计指导思想的阐述、方案确定的论证和对主要设计成果的说明。

3.设计计算书主要设计内容的设计计算，包括计算过程与计算简图。

4.附件包括设计题目及其他的设计依据文件。

三、进度计划本课程设计为分散进行，在讲课过程中布置题目，于课程结束后答辩并提交设计报告。

四、课程设计题目1. 某造纸厂废水处理工艺设计某造纸厂废水流量 73000 m3/d,主要污染物为COD 1153 mg/L, BOD5 308 mg/L,SS 125 mg/L，pH 11。

课程设计(综合实验)报告( 2018 -- 2019 年度第 1 学期)名称：物理性污染控制工程题目：风机降噪装置的设计院系：环境科学与工程系班级：环工1601学号：201605010109学生姓名：胡言午指导教师：郝润龙设计周数：二周成绩：日期：2019 年 1 月12日目录一、课程设计的目的与要求 (3)1.目的 (3)2.要求 (3)3.任务 (3)二、设计正文 (4)1.设计题目分析 (4)2.消声器设计........................................................................ 错误！未定义书签。

3.隔声罩设计........................................................................ 错误！未定义书签。

4.隔振设计......................................................................... 1错误！未定义书签。

三、课程设计总结或结论 (12)四、参考文献 (13)一、课程设计(综合实验)的目的与要求1、目的1.1. 《物理性污染控制工程》是一门技术性、应用性很强的学科，课程设计是它的一个极为重要的专业实践教学环节，课程设计的目的就是在理论学习的基础上，通过完成一个简单的工程设计方案，使学生不但能够补充和深化课堂教学内容，而且能够引导学生理论联系实际、培养学生的“工程”思想，提高学生的综合素质。

1.2. 通过物理性污染控制工程课程设计，进一步消化和巩固本门课程所学内容，并使所学的知识系统化，培养学生运用所学理论知识进行噪声控制工程设计的初步能力。

1.3. 通过设计，了解噪声控制工程设计的内容、方法和步骤，培养学生确定噪声控制系统的设计方案、设计计算、工程制图、使用技术资料、编写设计说明书的能力。