九上历史第十课笔记

第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

教学目标

【知识与技能】

知道拜占庭帝国的地理范围；掌握《罗马民法大全》的组成、进步性及历史地位；了解

拜占庭帝国灭亡的史实及拜占庭文化对世界的影响。 【过程与方法】

通过本课学习，了解东罗马帝国的基本状况，能正确评价《罗马民法大全》的历史地位。 【情感、态度与价值观】

通过分析归纳拜占庭帝国灭亡的原因，拜占庭帝国创造的辉煌的文化对世界的巨大影响，

从中得到对当今现代化建设的借鉴意义及启示。 重点难点

【重点】

《罗马民法大全》的内容和历史地位。 【难点】

拜占庭帝国衰落的原因。 教学过程

【自主学习】

1．查士丁尼对拜占庭帝国有什么贡献？

2．拜占庭帝国是如何灭亡的？ 【新课导入】

(材料式导入)前面在学习第二单元第5课的时候，知道了4世纪末，罗马帝国分裂为西

罗马帝国和东罗马帝国。476年，西罗马帝国灭亡。那么东罗马帝国的情况又是怎样的呢？

为什么人们会把东罗马帝国称为“拜占庭帝国”呢？本课将学习这些内容。 【合作探究】 知识点一 查士丁尼及《查士丁尼法典》 1．阅读教材P47的文字和图片，思考：东罗马帝国的版图和社会状况如何？

答案提示：东罗马帝国的版图囊括了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，这些地区有农

业比较发达的埃及、叙利亚，有许多大都市和国际贸易港口。帝国的经济比较活跃，社会比

较稳定。

2．阅读教材P48第1段的内容，思考：

(1)为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，皇帝查士丁尼做了什么事情？

答案提示：组建了一个法典编纂委员会，编撰罗马法律文献。

(2)法律编纂过程是怎样的？

答案提示：529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔

除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问

题的论文和著作汇编成《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。查士丁尼还

命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。

juice历史小课堂历史九上第十课笔记

文章标题：从历史小课堂探索juice的历史：历史九上第十课笔记回顾

导语：

历史是一面镜子，让我们能够从过去中汲取经验和智慧。在这篇文章中，我们将通过历史九上第十课的内容，深入探索juice的历史，并了解它在不同时期的发展和影响。让我们一起回顾这篇历史小课堂笔记，穿越时光，聆听juice的故事。

章节一：juice的起源与发展（提及juice的字眼）

1.1 悠久的果汁文化

juice作为一种饮品，在人类历史上拥有悠久的传统。据历史学家的研究，早在古代，人们就开始将水果榨汁饮用，这种方式既保留了水果的营养，又提供了水分。历史的潮流将juice的形态不断演变，从传统的手工榨汁，到现代的机械榨汁，juice已经成为了现代人日常生活中不可或缺的部分。

1.2 出色的营养价值

juice不仅仅是一种饮品，它还承载着丰富的营养价值。水果中的维生素、矿物质和纤维素等成分经过榨汁后，更容易被人体吸收。这使得juice成为了一种受欢迎的健康饮品，在满足人体需求的也带来了口感的享受。

1.3 商业化的崛起

随着工业化的进程，juice产业也开始逐渐商业化。出现了大量的果汁生产厂家和品牌，推动了juice市场的发展。不断创新的包装技术和营销策略，使得juice的品牌形象得到加强，消费者对于品质和口感的需求也得到了满足。

章节二：juice与文化的融合（提及juice的字眼）

2.1 传承与创新共存

在不同的地域和文化中，juice也呈现出多样性。各地的独特水果资源和饮食习惯，使得juice在每个地方都有其独特的风味和文化内涵。中国的冰糖葫芦、巴西的亚马逊水果奶昔等，都是juice文化与当地文化相结合的典型案例。

2.2 健康与生活方式

随着人们对健康生活方式的追求，juice也成为了一种体现时尚和健康的象征。越来越多的人选择饮用自然、纯净、营养丰富的juice，以满足健康饮食的需求。这种健康生活方式的倡导，也促进了juice产业的进一步发展。

1 岭泉中学九年级历史导学案

主备人： 使用人 使用时间： 月 日 总编号 包科教干：

课题 第10课 资本主义时代的曙光 课时 1 课型 新授

课标

要求 知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。

学习

目标 掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。

重难点 重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。

难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质

突破

措施 利用自主学习指导的探究过程，学生自主梳理与教师讲解相结合共同完成。

主备人课堂教学设计

环节 教师活动 学生活动 问题发现

与解决 集体备课及个人复备修改

导入新课

运用课文中的图片导入新课：《资本主义时代的曙光》

学生阅读图片及课前提示内容。

结合内容标准明确学习目标

自主梳理

教师设计以下问题

1、什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？

2、你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？

3、你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？为什么这样说？他们当时还具备了哪些条件？

4、参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？

5、开辟新航路的历史影响是什么？欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？

A：安排学生阅读全文，作读书标记。

B：引导学生探索、交流、讨论上述问题及课本中的“动脑筋”。

学生梳理中的疑难点，相互交流解决。

不能解决的留待师生交流完成。

2

归纳分析，师生合作交流

1、 文艺复兴的背景：

2、 文艺复兴的实质及影响

3、结合《新航路的开辟》图讲解归纳出：

第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固

公元前221年，秦始皇建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建国家，并推行一系列巩固统一的措施，对后世有深远的影响，然而秦朝统治者实行残暴统治，最终被大规模的农民起义推翻。

第9课 秦统一中国★

一、秦统一六国（前230年—前221年）

1、原因：

①战国以来的连年战争，各国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。（民心）

②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。（实力）

③秦王嬴政即位后，个人的雄才大略，积极招募人才，策划统一大计。（人才）

④正确的策略，远交近攻，六国不团结，容易被各个击破。（策略）

⑤长平之战后，六国无力再抵挡秦军。

2、秦灭六国的顺序：韩.赵.魏.楚.燕.齐

3、秦朝建立：时间公元前221年； 建立者秦王嬴政；都城咸阳；秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家（性质）。

4、秦统一六国的意义：

①秦的统一，结束了春秋战国以来长期征战混乱的局面，符合人民的愿望。

②顺应历史发展的潮流；

③有利于社会经济的恢复与发展。

④建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

★★封建专制主义中央集权制度的建立：

(1)原因：秦实现大一统后，原各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。

此图可以看出：图片形象地展示了秦朝中央集权制度的构成。图中高高在上的是皇帝，下设丞相、太尉、御史大夫三大官职，属于皇帝下属的中央政府机构；地方政府自上而下依次是郡和县。地方政府受中央政府管辖，中央政府直接听命于皇帝，所有权力都集中于皇帝一人之手。

（2)特点:中央集权 （3)影响：加强封建统治；巩固国家统一；为后世历代统治者所沿用；

★★秦始皇最大的历史功绩：统一中国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

二、秦朝巩固统一的措施（目的：适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。）及作用：★★