2020——2021学年度第一学期六年级心理健康水平测试卷
年级 班 姓名________ 成绩________
一、判断题。（40分）
1、 对青少年学生来说，要使自己达到心理健康的标准，就应做到勤
奋好学，热爱集体，团结同学，尊敬师长，不怕困难，积极上进，注
意培养自己良好的道德品质和开朗乐观的性格。（ ）
2、良好的性格不需要从小培养，长大以后自然能形成。（ ）
3、受到表扬时不骄傲，被批评时能正确对待：与同学相处融洽；遇
到问题能冷静处理。这是良好的情绪。（ ）
4、虽然到了青春期，但是还事事依赖父母，独立意识还没发展。（ ）
5、青春期是生长发育的关键时期，所以要多吃肉，多吃甜食，少吃
水果蔬菜。（ ）
6、心理咨询是指咨询人员运用心理学的技术和方法与咨询对象进行
交谈，以帮助咨询对象解决心理上的问题。（ ）
7、小明遇到困难时，认为反正都不会，干脆放弃算了。（ ）
8、小玲期中考试成绩不好，她认为是自己运气太差。（ ）
9、快考试了，张军认为就是一场考试，不需要复习所以天天晚上打
游戏。（ ）
10、还有一个星期就期末考试了，晓晓认为时间很多，所以很少复习。
（ ）
二、选择题。（40分）
1、以下属于较好的背诵方法的是（ ）。
A、分段背诵B、胡乱背诵C、一次性背诵全文
2、什么是较好的记忆方法（ ）
A、全文记忆 B、制作图表 C、使劲背诵
3、下面哪些是心理健康的表现（ ）
A、智力正常 B、情绪不稳定 C、行为不协调 D、行为反应过度
4、当我们的学习与娱乐发生冲突时，我们应当：（ ）
A、学习后再娱乐 B、娱乐后再学习
C、边学习边娱乐 D、随便，由家人安排。
5、学习中遇到困难的时候，最好的办法是（ ）。
A、立即向老师、同学请教； B、等老师评讲；
C、直接照抄同学的答案； D、放在一边，不去理会。
6、遇到困难时我们应该保持怎样的态度（ ）。
7、 A、消极的态度B、无所谓的态度 C、积极的态度
小学二年级心理健康教育计划
一、 指导思想：
面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、全册教学内容分析：
全日制小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个广州市小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、全册教学目标：
结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。
四、具体教学工作安排：
单元 教学内容 教学目标 教学方法 教学媒体
一 我喜欢的学科 让学生对各门学科产生兴趣，热爱学习。 讲授法、小组讨论法 实物投影
二 我的书桌多整齐 培养学生养成收拾东西，摆放好书桌的好习惯。 导入法、实物演示法 投影机、实物演示
三 我的好朋友 培养学生团结友爱，帮助别人的良好品格。 表演法、讨论法 实物投影、头饰
四 遇到学习难题时 教育学生遇到困难不要怕，想方设法克服困难。 分组讨论法、谈话法 实物投影、VCD光碟
案例二
一、学生情况
张强，男，13岁，小学六年级学生，父母离异，一直由奶奶照顾，聪明伶俐，思维较敏捷，但上课不专心听讲，还干扰同学听讲，扰乱课堂纪律，成绩中等，经常无缘无故打同学，揪女同学的辫子，还不尊重老师，对老师的说教不搭理，眼直对着老师，一副不服气的样子。跟同学经常发生冲突，而且常常以打架收场。总认为周围的人都对他有敌意，因此总是采取极端暴力的方式解决问题。是全校出了名的闯祸大王，全校同学都不喜欢他。
二、原因分析
他的心理问题是自小得不到父母的爱和奶奶对他的过分满足、迁就开始的。父母在他4岁时就离开他，可以说他肯本就得不到父母的爱，看到别人都有父母疼爱，和父母游戏，心里十分羡慕，进而产生妒忌，再则抱怨父母。奶奶把他抚养长大，从小宠爱有加，自我为中心，养成任性自私的性格。缺乏父母的爱导致他愤世嫉俗，小气好胜，嘴巴刻薄，对同学还动手动脚，同学们都怕他，所以他和同学们的关系也很糟糕。
分析：事实上，该生的行为是进入青春期的一种表现，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。通过与该生交流，了解，并分析其原因，我认为这主要是和他的家庭、以往的成长环境及心理成长特点有关。
1.家庭教育方式不当。张强的父亲忙于工作，和孩子的交流很少，遇到问题就会斥责、谩骂孩子，甚至动手解决问题；而他的奶奶文化程度不高，主要关心孩子的营养状况和学习成绩，忽视孩子的思想教育，认为孩子还小，大了就会懂事的。在孩子的教育问题上，两人的方式也常常不一致。
2. 年龄特点。少年特有的半幼稚半成熟的特点，使他看问题容易产生偏见，以为与老师、家长对着干很勇敢，是一种英雄行为，因而盲目反抗，拒绝一切批评。
三、辅导策略和实施方案：
1. 争取家长的主动配合，了解张强的成长环境及在家表现，与家长沟通思想，在孩子的教育问题上达成共识。建议改善家庭教育环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，创造良好、民主的家庭环境，利用亲情来感化他，慢慢地消除他的对立情绪。
2013—2014学年度上学期
小学二年级心理健康教学计划
一、指导思想：
面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。
二、教学内容分析：
小学二年级心理健康课本，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素质提供良好的教育。
三、教学目标：
结合本册内容，在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量。
四、教学措施：
1．坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2．立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。
3．提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4．对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
